『壹』 幼兒園大班拼音公開課
請你來我這里看看 按照這種方式教課我覺得很好 視頻教學： ·a o e ·i u ü ·b p m f ·d t n l ·復習一 ·g k h ·j q x ·z c s ·zh ch sh r ·復習二 ·ao ou iu ·ie üe er ·復習三 ·an en in un ün ·ang eng ing ong ·復習四 ·識字一 1、一去二三里 · 2、口耳目 · 3、在家裡 · 4、操場上 ·語文園地一 ·課文 1、畫 · 2、四季 ...... 詳細了解請網路搜索 學海知心小站
『貳』 大班拼音教案我想上一節拼音公開課
1、溫習6個單韻母來和14個聲母自的音和形。可以或許讀准音，認清形。
2、區分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、溫習簡朴的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領。
4、通過游戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。
勾當重點：
把握所學韻母和聲母的音和形。
勾當難點：
區分幾組輕易夾雜的拼音字母。
勾當籌備：
1、 拼音字母卡片、音節卡片多少。
『叄』 幼兒園大班公開課拼音f的音節的教案
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗嘗幾種常見的營養價值高，但有特殊味道的蔬菜，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
2、初步認識幾種常見的蔬菜，了解它們在人體中的作用。
3、體驗和成人在一起游戲的愉快。
活動准備：
1、請兩位幼兒和一位成人扮成胡蘿卜寶寶、香菇寶寶、芹菜寶寶
2、實物胡蘿卜、香菇、芹菜若干
3、熟菜：涼拌芹菜、炒香菇、炒胡蘿卜各一份，小勺人手一份
活動過程：
一、發幼兒興趣，初步認識3種蔬菜
1、「今天媽媽請來了幾位客人。」（邊開門邊說）「來，我們來看看誰來了？」
2、「哦，你們好，歡迎來做客。」引導幼兒和蔬菜寶寶打招呼問好。
3、教師帶領幼兒和蔬菜寶寶一起玩。
4、香菇寶寶突然說：「哎呀，差點忘了，我們還給大家帶來了禮物呢。」
教師：「真的，太好了，蔬菜寶寶們還給我們帶來了禮物，快快快，我們快坐好。」引導幼兒安靜。
5、蔬菜寶寶分禮物，引導幼兒說謝謝。
6、「看看是什麼禮物呀？」引導幼兒逐一的說出菜的名字。
7、「咦，哪兒這么香呀？」引導幼兒去聞蔬菜，先聞自己的，再聞別人的。
8、小結：小朋友都用鼻子聞了聞，這些蔬菜寶寶都很香，但香味又不一樣，現在他們想回家了，我們把它們送回家吧。
二、游戲：送回家
1、請每位幼兒每人拿幾種蔬菜，並把它們送到相應的蔬菜寶寶那，檢驗幼兒對蔬菜的認識度。
2、蔬菜寶寶們一起說「小朋友們真能幹，幫助我們的朋友找到了自己的家，它們很開心，我們也很高興。現在我們為大家表演一個節目吧。」
3、教師鼓勵幼兒拍手歡迎。
三、了解3種蔬菜的營養價值。
1、蔬菜寶寶表演節目。
2、教師小結：其實這些蔬菜寶寶還經常來到我們的餐桌上，可是有的小朋友不喜歡它們，你們看這些蔬菜寶寶的本領這么大，我們要不要和它們做朋友呀！
3、蔬菜寶寶：「快來和我們做朋友吧。」
四、品嘗蔬菜
1、教師給幼兒分發小勺，鼓勵幼兒去蔬菜寶寶那兒嘗嘗。
2、蔬菜寶寶給幼兒餵食蔬菜。
『肆』 幼兒園大班拼音公開課怎麼上
幼兒園大班拼音公開課活動過程是怎樣的呢?班對家長公開拼音教學 活動方案 活動內容：復習所學的6個單韻母和14個聲母的音和形以及拼讀 設計思路： 本學期的拼音教學內容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音教學進行了兩個多月，幼兒已經學習了6個單韻母、14個聲母的發音、書寫以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。為了 活動目標： 1、復習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀准音，認清形。 2、區分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、復習簡單的兩拼音節和三拼音節，能掌握它們的拼讀方法。 4、通過游戲活動，培養幼兒的競賽意識和進取心。 活動重點： 掌握所學韻母和聲母的音和形。 活動難點： 區分幾組容易混淆的拼音字母。 活動准備： 1、 拼音字母卡片、音節卡片若干。 2、 迷宮圖：1大39小。 3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。 4、 活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。 活動過程： 1、 談話導入活動主題。 以拼音王國漫遊記的游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。 2、 游戲《點名》，復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。活動過程是怎樣的呢?
『伍』 幼兒園公開課認識拼音單韻母怎麼講
教學目標： 1、認識單韻母 a o e 2、激發幼兒學習拼音的興趣 3、培養幼兒大膽講話和准確聽音的能力 4、認識聲調符號，能直接讀出帶聲調的音 教具准備：拼音卡片、頭飾 教學過程： （一）、引導語： 小朋友們好（老師好），我姓何，小朋友們可以叫我何老師，老師想問小朋友一個問題「你們有沒有好朋友呀？」 （有）有誰能告訴老師你的好朋友是誰？ （隨便問幾位小朋友） 大家有很多好朋友是不 是？ （是）今天老師給小朋友們帶來三新朋友，小朋友們想不想跟它玩呢？ （想）它們呀都藏在拼音王國里，讓我們一邊拍手一邊去找它吧！ （拍手游戲） （二）學習a o e 拼音王國到了，讓我們看看第一個找到的新朋友是誰呢？兒歌： 張大嘴巴a a a ，小朋友跟老師一起來說，張大嘴巴a a a 。 這時候a 有個鄰居o 著急了， 小朋友們快來呀我在這里，你們快來找我玩呀！嘴巴圓圓o o o ，跟老師一起來說嘴巴圓圓o o o 。 e正在睡覺，小朋友們快點叫醒它吧，一隻小鵝e e e ，跟老師讀一隻小鵝e e e 。 （三）接龍讀 小朋友表現的太棒了，這么快認識了三位新朋友，它們可高興了，想和小朋友做個接尾巴的游戲，老師說張大嘴巴，小朋友說a a a ， 我 們來試一下，張大嘴巴 a a a 重復。 （四）認識聲調符號 ①小朋友們和三位新朋友關系這么好，咱們把它打扮的漂亮一點好不好？（好） 老師准備了四頂小帽子，看它們戴上漂亮嗎？（漂亮）。 ②學習聲調ˉ‵ˇ′出示聲調第一頂小帽子一聲平， 全體起立，小朋 友和老師一起做，二聲揚， 腳尖踮起來，三聲拐彎，一起轉一圈，四聲降，全體坐下。 你 們 說 新 朋 友 戴 上 帽 子 高 興 嗎 ？ （ 高 興 ） 看 ā 這 是 誰呀？這是幾聲（一聲） ， 它 的 兒 歌 是 ？ （一聲平） 戴上帽子怎麼讀？ （ ā ）齊讀（ ā ） 。我們再給 a 換一頂帽子 á 這是幾聲？（二聲拐彎） ， 齊讀。再換第三頂帽子 ǎ 這是幾聲？（三聲拐彎）怎麼讀？ ǎ 齊讀。 最後一頂帽子也要帶上 à 這 是 幾 聲 ？ （ 四 聲 降 ） 怎 么 讀 à 齊 讀 。 ③ 小 朋友們認識了聲調號它的兒歌是什麼？一聲平，二聲揚，三聲拐彎， 四 聲 降 。 那 我 們 來 做 一 個 游 戲 叫 「 你 猜 我 是 誰 」 ， 就 是 老 師 說 ： 「 你猜 我是 ā ，小朋友說：我猜你是 ā 」 。 （五）教學反饋 分別請四個小朋友帶四個聲調頭飾，自己照順序，並排列起來， 全體讀聲調讀兒歌。 （六）布置作業 在黑板上畫出四線三格讓幼兒認識四線三格才是拼音格，板書 a o e （七）結束語 小朋友們今天認識了三位新朋友， 還學習了聲調號， 你們開不開 心 呀 ？ （ 開 心 ） 回 家 我 們 把 它 講 給 爸 爸 、 媽 媽 聽 好 不 好 ？ （ 好 ） 下 次 老師還給小朋友們帶來更多的新朋友，下次再見（老師再見） 好吧 ，格式全亂了 實在懶得折騰了
『陸』 學前班拼音復韻母的公開課怎樣上
知識與目標：
1、學會復韻母「ai」 能認清形，讀准音。
2、學會「ai」的四個聲調。
3、能正確拼讀、書寫音節。
方法與技能： 掌握復韻母ai的音、形及四聲。
情感與態度： 掌握復韻母ai的音、形、標調方法，認字。
教學准備： 字母卡片，配合學習ai的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
教學過程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：「a、o、e、i、u、黒~」。
2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那麼什麼是復韻母呢？請大家看黑板：
板書：10．ai
像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學習復韻母ai的音形
（一）學習復韻母ai的音形
1．學習「ai」的音
（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。
問：你們發現什麼了？
（2）出示圖： 「ai 」
你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那麼這個字母怎麼讀呢？自己試試？
（3）指名讀「ai」。教師結合學生發音情況進行具體指導：發「ai」音時，先張大嘴巴發「a」的音，口形由大變小很快滑向「i」，「a」讀得重，「i」讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成「ai」。
（4）教師講後范讀，學生繼續體會發音方法。
（5）採取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀准音。
2．記住「ai」的形
（1）問：你們看復韻母「ai」是由哪兩個字母組成的？
（2）再讀，同學讀讀「ai」的讀音。邊讀邊記住「ai」的形。
（四）總結復韻母的發音方法
（1）師講：復韻母「ai、、」是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成「i」的口形。
（2）用這樣的方法再試著讀讀「ai」，體會方法。
三、學習復韻母「ai」的四聲
1．讀「ai」3個復韻母
2．按順序讀6個單韻母「a、o、e、i、u、」，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．「ai」都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：
6個兄弟標調號，沒a找o e，i u並列標調號，誰在後面送給誰。
（1）學生讀讀兒歌
（2）想想什麼意思？
4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。
（1）出示
ai ai ai ai
請同學想想應該怎樣標調號？
（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調
5．學生練習讀四聲：
（1）自己讀
（2）同桌讀
（3）齊讀
（4）按順序讀，不按順序讀。
教學反思：
學生對於復韻母ai的書寫基本掌握過關，但由於剛接觸復韻母，對於其概念還有點模糊不清。
『柒』 怎樣教人教版一年級在課堂上學習拼音公開課
首要的任務是抄要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。特別在中學，由於中學生的心理發展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。
『捌』 幼兒園大班拼音教案
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