教學資料管理系統

㈠ 怎麼做自己的教學管理系統

教學管理系統：明確這個軟體的主要功能、是為了讓自己查看、做到替自己記內憶的功能。

然後容在每個學習類別中都有相應的學習任務、學習課程等功能；且每個學習任務、學習課程又是彼此不聯系，相互獨立的。

以時間安排為例：

任何一個系統要做的好，還是需要花費一些功夫的。就你目前情況建議按如下步驟做：
1，先了解下教學管理系統的基本功能，或基本要求，算是需求分析。這個在網上應該不難找到需求分析的。
2，根據需要實現的功能，可以考慮下軟體的功能結構。
3，既然是作業應該沒有操作系統限定，在windows下開發的化，建議學習一個集成工具，如微軟的VS，資料庫可以選擇sqlserver express。首先是搭建好環境，資料庫的安裝和vs的安裝。然後要學會在vs里進行資料庫的增刪改查
4，結合系統的需要實現的功能。分塊實現，就差不多能實現了。
最後說一下，如果時間急的化，可以在網上下個現成的或類似的系統。在自己機子上跑起來，然後進行一些修改，也能學到不少東西。

㈡ 關於網上教學管理系統

教學項目的錄入刪除和修改還得有個資料庫表
學生成績資料的內錄入刪除和修改
老師資料的容錄入刪除和修改
老師對學生成績的錄入刪除和修改
學生對老師的評價的錄入刪除和修改
呃就這幾個吧
去我們學校的網站上看看我們的網上教學管理系統是怎麼弄的吧
我們學校是沈陽化工學院

㈢ 教學管理系統資料庫設計怎麼做

去網上搜索看看
嘿嘿
一. 項目的確定二.需求分析
三、系統功能總體模塊圖
四、存儲過程和觸發器和視圖
五、關系結構描述

㈣ 資料庫寫簡單的教學管理系統

我有教學管理系統的資料庫課程設計。基本上和你的要求是一致的

㈤ 急！！！求一份教學管理系統的數據流圖

可以憑借Baihi告知我們
有機會能夠處理你所遇到的工作
相關的要求也能夠告知我們

ES:\\
交易提醒:預付定金有風險

㈥ 設計一個最簡單的，基於資料庫的，教學管理系統，要用到哪些技術和軟體

編程技術和相關軟體是一方面，關鍵得有專業的編程思想和經驗。編內軟體絕不只是會點軟體容使用和明白編程指令就行的，剛學完這些的人，什麼也不是，必須跟著前輩走一兩個實際的中型項目，有能夠貫穿起來的經驗才差不多。沒有經過這個過程的，即使編出來點東西，在內行人看來也是漏洞百出，毫不可取的。所以這種事情，要麼找專業的人去做，要麼自己就按專業的學習方式去學習。不要象一些沒水平的人說的那樣，以為這個很容易，隨便一學就行。

㈦ 教學資源管理系統

力拓科技的資源庫建設方法，可以參考：

教學資源庫

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>>>完美的教與學的結合<<<

在我們原有共享型專業教學資源庫、網路課程平台、在線學習平台、精品課程平台、高職教育教學資源中心的基礎上，建立一個全國性基於雲計算的數字化教學資源管理與服務平台，供院校、企業、社會學習者等共享、共用、共建，為校內外用戶提供專業學習所需的各種資源和在線學習服務。

（一）、平台具體內容

1.以專業為基礎向各院校和企業提供數字化教學資源

在專業教學資源建設過程中，一個院校企業可以建設和管理多個專業的資源，同時，多個院校企業也可以共同建設一個或者多個專業的資源。這樣，為了各院校企業使用相同的資源歸屬，資源的建設和管理需要以專業為基礎，規范專業代碼，各院校企業使用統一的專業代碼建設學習資源。更進一步，專業內的子庫編碼和專業課程體系則由專業建設的牽頭單位負責整理和構建，其他聯合建設的單位則下載並應用統一的子庫代碼和專業課程體系。在統一的專業代碼和子庫代碼以及課程體系的基礎上，各院校企業可以為相同專業共同建設學習資源，同樣，作為學習者，也可以按照專業、子庫或者課程進行檢索和學習。使用統一的專業代碼、子庫代碼和課程體系可以避免學習資源建設的二義性，是消除信息孤島和應用豎井的根本方法，也是本平台項目建設的一個重點。

2.提供數據分布和集中兩種共存的方式

平台將按照總平台和分平台兩層架構方式進行部署。總平台在雲計算基礎設施上構建SAAS（多租戶模式）應用系統和雲存儲數據中心，以滿足多個院系企業共建資源的需要。分平台為各院校企業單客戶模式的小型應用系統，按照規模要求適當構建集群或者非集群系統。

圖2提供數據分布和集中兩種共存的方式

為了保護現有投資，各院校企業可以繼續使用原有的資源庫平台，為了實現專業資源的共建共享，需要統一編制專業代碼，同時提供資源規范的轉換代理。學習資源的共享提供在線和離線的上傳機制，將分平台的共享學習資源共享至總平台的雲存儲數據中心。

總平台是本項目的核心建設內容，一方面為學習者提供統一的訪問入口；另一方面為不打算建立私有的分平台的院校企業提供學習資源的建設和管理平台。為了實現多客戶模式的應用系統，總平台採用SAAS模式進行開發，隔離各院校企業的資源建設和管理許可權。另外，總平台中各院校企業建設的資源統一存儲在雲存儲上，可以使教育信息資源的共享更為方便和快捷。由於雲計算使用的是集中存儲的方式，所有數據被存儲在規模龐大的數據中心，它們有先進的技術和專業團隊負責數據的管理和安全工作，能夠滿足資源庫規模擴大和數據安全的要求。同時，由於雲計算能跨設備跨平台，用戶可以輕而易舉地在各種終端之間同步獲取數據，並可隨時與任何人分享，具備良好的開放性和共享性，各個院校企業可以利用雲計算所提供的強大的協同工作能力實現教育信息資源的共建、共享，避免形成一個個資源庫孤島。

總平台和分平台之間通過在線代理或者離線工具，對學習資源編目或者實體進行有選擇性和分類型的同步操作，保證總平台和分平台之間共享數據的一致性。

不管是總平台還是分平台上的應用系統，為了激勵資源建設者的積極性，使用積分制度保證資源建設者的利益分配，同時在總平台提供排行制度，比如評價、積分、優質、考核等排行機制。

3.通過技術方法，實現平台「共建、共享、共用」

正如前文所述，為保護現有的技術投資，各院校企業可以建立各自的分平台，而且可以繼續使用現有的資源庫平台作為分平台。由於現有資源庫平台的異構，以及資源數據的規范的不統一，特別是課程課件資源的五花八門，造成資源共享的障礙。因此，為了保證資源的規范和統一，需要提供相應的資源採集和轉換工具，實現現有資源的共享，避免重復勞動和現有投資的浪費。

在系統方案上，需要提供在線和離線的轉換工具或者應用代理，使資源實現透明化的無縫轉換。

教育信息資源之所以可以在各個異構的分平台以及總平台之間共享、傳輸和同步，必須建立在統一的資源規范標准上。目前，資源建設規范在國際上都有統一的標准可以參考。

4.平台包括統一門戶的在線學習系統

在總平台的系統中，除了提供各院校企業的專業學習資源的建設和管理外，還需要提供一個統一門戶的在線學習系統。該學習系統位於本平台體系結構中的最上層，是建立在統一信息門戶基礎上的一個子門戶。

統一信息門戶平台將數字化校園的信息和應用資源有機整合成一個統一的WEB頁面，用戶只要擁有一個帳號，就能訪問到許可權范圍內的所有資源（公告、 通知等）。同時，不同的用戶可以根據自己喜好來定製信息和服務內容，個性化設置自己的界面風格，用戶可以享受到數字化校園所提供的個性化信息服務。

在線學習系統作為統一信息門戶中的子門戶，提供全部共享的學習資源的訪問入口點，學習者通過安全登錄後，可以訪問自己定製或者系統共享提供的學習內容，為院校、企業或者社會人員提供終身學習和全民學習的途徑。學習資源將按照專業以及專業對應的崗位進行分類發送，跟蹤學習者的學習興趣和愛好，智能推薦學習資料、學習夥伴、學習社區等等。

本項目組將在專業教學資源庫建設的基礎上，開發基於雲計算的數字化教學資源管理與應用平台，提供專業共建、資源檢索、信息查詢、解決方案共享、資料下載、技術指導、學習咨詢、統一在線學習系統等服務項目。

5、質量工程項目管理
5.1、課程創建

5.2、課程審報管理

5.3、課程內容管理

課程級教學資源主要建設欄目包括：

1）課程標准

課程標準是課程的性質、目標、內容、實施建議的教學指導性文件，項目採用「規定動作」+「自選動作」的模式，開發具有普適性的課程標准，為課程建設和教學實施提供基本框架方案，同時為具備區域或行業特色的院校留出特色空間。

2）課程負責人說課

配套課程負責人說課方案和說課錄像，為課程建設和實施提供參考。

3）教學設計

教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。以學習單元為單位進行配套教學設計開發，為有效的教學實施提供參考方案。

4）教學課件

以學習單元為單位開發配套的教學課件，為學習者服務，幫助學習者更好的融入課堂，理解知識，更好的完成學習任務。

5）教學錄像

以學習單元為單位開發配套的教學錄像，幫助學習者更好的理解專業知識，有效的完成學習任務。

6）演示錄像

每個實操項目配套開發演示錄像，幫助學習者反復觀摩實操規范和方法，幫助學習者提高實踐技能。

7）任務工單

以學習單元為單位開發配套的任務工單，引導學習者有效參與基於行動導向的教學過程中，培養學習者的學習自覺性，輔助學習者通過行動實現高效能的學習。

8）學習手冊

以學習單元為單位開發配套的學習手冊，為學習者提供有針對性的、優質的學習資料。

9）測試習題

以學習單元為單位開發配套的測試習題，幫助學習者完成單元學習後進行學習測試和評價。

另外，為滿足不同區域院校的個性化需求，各校可推薦精品課程鏈接入庫，所推薦的課程必須是國家級、省級以上精品課程和部分優秀院級精品課程，課程名稱可以是校本化的。

（3）素材級教學資源建設
素材教學資源是專業教學資源和課程教學資源的素材提供地。按照媒體類型分類包括文本、圖片、音頻、視頻、動畫等；支持以下內從內：

1）圖片素材

2）視頻素材

3）動畫素材

4）虛擬實訓素材

5）企業案例素材

6）課件素材

7）習題素材

㈧ 教學管理信息系統應該具備什麼功能

以教育信息化促進教育現代化，用信息技術來改變傳統教育模式，這是教育發展的必然
趨勢。近年來，我國高校的教育信息化發展十分迅速，計算機網路已越來越廣泛地得到應用，
使教學信息組織非線性化、教學過程智能化和學習資料系列化，引發出對現行教育觀念、教
育內容、教育環境、教材體系、教學模式、教學信息呈現方式、教學組織與管理形式、教育
教學方法等的深刻變革，將使教育呈現全新的面貌。
教學管理信息系統是一個管理學校教學工作的管理信息系統，它應用計算機在數據處理
和數據整理、保存方面的優異性能，幫助工作人員提高工作效率、減少錯誤取代傳統的人工
處理。同時還能提供快速的查詢和計算等功能。本系統分為系統管理、基本信息、教師任課
和學生成績四部分。系統管理是管理員對本系統進行維護。基本信息是對用戶、教師、學生
基本信息進行相關管理。教師任課是對教師的任課情況進行管理。學生成績是對學生的成績
進行相關管理。教學管理信息系統是高等學校教學管理系統的應用之一，它的應用將解決傳
統人工處理容易產生的疏忽和錯誤，代替人工進行復雜的勞動，提高學校管理效率
。主要包
括以下幾個方面：1.將整個系統分為兩個模塊：前台與後台，其中前台主要是Dreamweaver
進行界面的設計以及界面的關聯，而後台主要是對資料庫的管理。資料庫的首要要求便是設
計的合理性以及安全性，此時便對許可權進行管理，從而對安全性進行管理。2.對後台資料庫
的維護和管理，由於資料庫有很多的表格，而且幾乎上都是相互關聯的，所以對表的修改涉
及到整個後台的數據體，必須做統一的考慮。3.資料庫的合理性要求能夠對整個系統起到簡
化的作用，所以對庫的規劃必須合理。4.對於後台的不斷修改以及操作，必須要求資料庫的
穩定性。如對表格的修改能夠准確的進行，且避免死鎖的現在。當對數據進行修改時，如進
行刪除，但此時數據正在用，必須要還原到正確的狀態。要不會影響以前的操作！對於系統
的維護很難得到保證。為解決這種情況必須要對資料庫的操作進行限制以及屏蔽，使用戶盡
量不要碰到此種情況。5.驗證系統的穩定性，對其進行檢測。6.按照模塊化對成績管理系統給出一個合理的解決方案。