⑴ 高中語文的病句在怎麼教學，很難啊。
1.熟練掌握高中常用的6種語病
2.選擇一本好的教輔
3.關注並搜集高考病句體型
4.專題訓練和綜合訓練雙管齊下
5.給學生補充語法知識
6.多讀訓練語感
⑵ 什麼是「病句」——淺談中學語文病句教學觀念
但是 ,在教學實踐中 ,一些教師的病句教學 ,往往只是僵死、孤立地在語法框框中講版授「什麼是病句」 ,即只用權語法規則來鑒定一個句子是否有病。我們認為 ,這種單一、孤立、靜止的病句教學觀念是不夠科學的。病句教學應該加強以下幾個方面的教學觀察 ,並有機地結合起來 ,才能使病句教學更科學、更有用。一、語境觀念一個具體的語言單位 ,如一個詞語、一個句子 ,孤立地放到黑板上的時候 ,我們是能輕易判別出它是否有病的。這種語言現象也很普遍 ,也是病句教學的重要解決對象。但是 ,有些語言現象 ,孤立地看 ,可算病句 ,然而一聯系具體的語言環境來看 ,不但無病 ,且是絕妙之句。這種語言現象就是病句教學中必須處理好的重要內容。因為我們在寫作或閱讀時 ,並不是孤立地把一個個毫無聯系的詞語、句子相加起來構成文章 ,或孤立地讀一個個詞語或句子 ,而是在整體中寫 ,在整體中讀 ,也就是說 ,我們是在具體的語境 (包括社會大語境 )中理解和運用語言。也只有這樣 ,才能准確地理解和運用語言。
⑶ 如何修改病句（高三） 教案教學設計
教案是教師教學的依據。如同導演要拍好戲需要一個好的劇本一樣，教師要回上好課也答必須有一個好的教案。不斷修改完善，特別是在一次次教學實踐之後的修改完善，是提高教案水平的重要途徑。因此，每個教師都應該重視修改和完善教案