1. 幼兒教案小班認識顏色並比較多少
活動目標: 1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美; 2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。 活動准備: 1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未塗色的小花圖片若干。 2.《認識顏色》的白板課件。 3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。 活動過程: 一、認識顏色 1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。 (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。) (1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,並說一說自己是X色寶寶。 (顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。) (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪裡?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。 (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。) 二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色 1.觀看白板課件 師:今天小熊亮亮來到野外郊遊,當他爬呀爬呀,終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板) 師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什麼顏色的? 教師請小朋友來完整地回答完問題。 師:原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心) (背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,並為下一環節做好鋪墊。) 2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。 (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。) 三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。 1.觀看白板第三張flash動畫。 師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。 師:你們猜猜他們玩什麼?(請小朋友簡單回答) 2.觀看第四張白板課件。 原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數數,數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼:能) 師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上台來操作,老師在旁邊指導用法) 3.觀看第五個白板課件 師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。 師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學過的水果名字) 4.觀看第六張白板課件。 師: 小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護環境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎麼辦呢? 師: 於是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上台來把水果裝進袋子) 三、結束部分 1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2. 大班幼兒對顏色的認識
幼兒園大班課件篇一:認識顏色
【幼兒分析】
小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長對方面的教育相對薄弱點,剛入園時只有幾個幼兒能認識幾種主色調,大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據幼兒的年齡特點,在本次活動中,為幼兒創設了相關課題情景的內容,讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
【活動目標】
1、培養對顏色的興趣,認識紅、黃、藍三原色。
2、初步培養幼兒的觀察能力,動手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產生探索周圍事物顏色的興趣。
【活動准備】
1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
【活動過程】
1、活動導入:引出主題,通過教師指導讓幼兒認識三原色。
師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)
師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什麼,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。
師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。
「小精靈」說:我家的房子是紅色的,門是藍色的,窗戶是黃色的,請你們大家幫我找一找吧!
2、擴散思維活動:讓幼兒發揮想像力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最後,大家通過不斷地努力終於幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。
3、教師示範實驗過程:
(1)教師以魔術師的身份出現,使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急於求智的狀態。(教師依次出示各種實驗道具)。
(2)請幼兒觀察杯中的顏色,並提出活動的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清後,把兩色混合,仔細觀察它們的變化結果。
師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什麼了什麼顏色?
幼:和橘子一個顏色的(橙色的)
師:那麼剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?
幼:他們在一起變成了橙色。
依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的,藍色和紅色變成了紫色的;
4、鼓勵幼兒動手操作:
(1)現在請小朋友們也來當一回小魔術師,把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)
師:「小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?」
幼兒大膽操作,教師從旁指點,幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什麼結果,教師幫助幼兒作好記錄。
3. 小班認識顏色(紅、黃、藍)教案
F
4. 小班教案《認識顏色》是屬於什麼領域的
活動目標:
1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;
2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。
活動准備:
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未塗色的小花圖片若干。
2.《認識顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程:
一、認識顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)
(1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,並說一說自己是X色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪裡?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1.觀看白板課件
師:今天小熊亮亮來到野外郊遊,當他爬呀爬呀,終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什麼顏色的?
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師:原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)
(背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,並為下一環節做好鋪墊。)
2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1.觀看白板第三張flash動畫。
師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。
師:你們猜猜他們玩什麼?(請小朋友簡單回答)
2.觀看第四張白板課件。
原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數數,數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼:能)
師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上台來操作,老師在旁邊指導用法)
3.觀看第五個白板課件
師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。
師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)
4.觀看第六張白板課件。
師: 小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護環境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎麼辦呢?
師: 於是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上台來把水果裝進袋子)
三、結束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
5. 幼兒小班認識顏色的教案怎麼寫
小班認識顏色教案 活動目標 1.引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美; 2.鞏固塗色的方法,使幼兒能運用恰當的顏色塗染; 3.培養幼兒塗色的興趣,使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。 活動准備 1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未塗色的小花圖片若干,油畫棒若干。 2.請大班的小朋友准備花姐姐的情境表演。 3.活動背景圖《春天》 4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機、磁帶。 活動過程 一、開始部分 教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。 (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。) 二、基本部分 1.復習認識四種顏色。 (1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,並說一說自己是X色寶寶。 (顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。) (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱「x色寶寶你在哪裡?」戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱「我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。 (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。) (3)請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。 (背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,並為下一環節做好鋪墊。) (4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。 (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。) 2.塗色活動。鞏固塗色的方法,進一步引導幼兒感知色彩的美。 (1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。) (2)引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做塗色練習,教師提示幼兒塗色時應注意的事項:選用恰當的顏色塗染;塗色要均勻、塗滿、干凈;塗色時,左右或上下擺塗。 (3)放輕音樂,幼兒塗色,教師巡迴指導。 (小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節;請小朋友幫忙這一情節,在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人為樂的良好品質。) 3、裝扮花姐姐的裙子,引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導幼兒進一步感受色彩的美,體驗創造的快樂。 (對花姐姐的裙子前後不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。) 三、結束部分 1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2.幼兒和花姐姐一同外出遊戲。
6. 認識顏色教案怎麼寫
小班認識顏色教案
活動目標
1.引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;
2.鞏固塗色的方法,使幼兒能運用恰當的顏色塗染;
3.培養幼兒塗色的興趣,使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。
活動准備
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未塗色的小花圖片若干,油畫棒若干。
2.請大班的小朋友准備花姐姐的情境表演。
3.活動背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機、磁帶。
活動過程
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)
二、基本部分
1.復習認識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,並說一說自己是X色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱「x色寶寶你在哪裡?」戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱「我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,並為下一環節做好鋪墊。)
(4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)
2.塗色活動。鞏固塗色的方法,進一步引導幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。)
(2)引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做塗色練習,教師提示幼兒塗色時應注意的事項:選用恰當的顏色塗染;塗色要均勻、塗滿、干凈;塗色時,左右或上下擺塗。
(3)放輕音樂,幼兒塗色,教師巡迴指導。
7. 幼兒園小班數學認識顏色,教案
活動目標: 1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美; 2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。 活動准備: 1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未塗色的小花圖片若干。 2.《認識顏色》的白板課件。 3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。 活動過程: 一、認識顏色 1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。 (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。) (1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,並說一說自己是X色寶寶。 (顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。) (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪裡?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。 (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。) 二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色 1.觀看白板課件 師:今天小熊亮亮來到野外郊遊,當他爬呀爬呀,終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板) 師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什麼顏色的? 教師請小朋友來完整地回答完問題。 師:原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心) (背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,並為下一環節做好鋪墊。) 2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。 (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。) 三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。 1.觀看白板第三張flash動畫。 師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。 師:你們猜猜他們玩什麼?(請小朋友簡單回答) 2.觀看第四張白板課件。 原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數數,數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼:能) 師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上台來操作,老師在旁邊指導用法) 3.觀看第五個白板課件 師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。 師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學過的水果名字) 4.觀看第六張白板課件。 師: 小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護環境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎麼辦呢? 師: 於是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上台來把水果裝進袋子) 三、結束部分 1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。