鋼琴考級教學

A. 美國的鋼琴考級制度是什麼樣的

CM是最熱門的音樂評級考試和最受認可的美國大學入學評審的課外活動之一。

最初CM證書的頒發是為了要鼓勵正常上課的學生繼續學習音樂。隨著第一份證書的頒發至今，雖然經歷了多次修訂和更新，但是一直保持著創建者的基本理念。「提高學生音樂綜合素質，幫助學生開發音樂潛能，精通音樂藝術，成為未來的音樂家。」

一、考級內容：

1、演奏：技巧練習、樂曲演奏、視奏

2、樂理：聽音、音樂理論、音樂史等

二、評級內容：

1、CM考試有11個等級（1-11級）。第11級為榮譽級。

2、8級以上（包含8級）不允許跳級。

(1)鋼琴考級教學擴展閱讀：

特點

美國CM考級為考生申請國外音樂學院時提示明確管道，為中國致力於音樂的學生開創更寬闊的康莊大道！ 凡以優異成績通過11級（榮譽級）考試的學員，可幫助其申請美國音樂學院/系的入學許可。

CM的教學理念：提高學生音樂綜合素質，幫助學生開發音樂潛能，精通音樂藝術，成為未來的音樂家。教師可以充分發揮教學的主動性，結合學生的特點和興趣，按專業特有的要求進行系統教學。

考級曲目與教學進度相輔相成，不是只為考級而教學；考級曲目的選擇由教師決定，學生的學習范圍廣闊，曲目的積累豐富，大大提高了對樂曲的理解和詮釋能力。

考級成績優秀的學員，會獲邀參加每年7月份在美國洛杉磯年度音樂盛會，並會邀請美國優秀的鋼琴家、鋼琴教育家開展大師班，學員更能和全美優秀的鋼琴學員在專業的舞台上比拼琴技。

B. 教師應該如何教鋼琴

我相信，只要是熱愛鋼琴教育的老師，對目前考級中存在的這樣那樣的不正常現象都會有自己的看法，很多老師會同意我的觀點。同樣，只要是熱愛鋼琴教育的老師，他們是不希望自己的學生盲目熱忠考級的，有的甚至反對學生考級，因為在目前的考級教育下，我們發現自己越來越不會教鋼琴了。 鋼琴應該怎麼教？我們應該教給學生些什麼東西？學生要學什麼才算是學鋼琴？這些問題我覺得應該引起廣大鋼琴教師的思考。有一句老話：「人在江湖，身不由己」，這句話用在鋼琴教師的身上同樣實用。我感到很可悲的是：目前的鋼琴教育也和文化教育一樣，走進了應試教育的深淵，這種現象是不正常的，是令人擔憂的。文化教育在長期應試教育體制下已經變得很世俗和很實際，教育的出發點已經不在「培養人」上面了，中心全在考試的數字上面，教學都圍繞數字進行，這不是教育的本質，這是畸形的教育。鋼琴教育應該屬於素質教育的范疇，學生學習鋼琴應該是怡情悅心的，應該是享受美的過程。但是不正確的鋼琴考級觀卻把這一教育帶入了應試教育的死胡同。 受那些不正確觀念的影響，很多的鋼琴教師紛紛被考級下水，他們只教考級的曲目，他們為考級而教鋼琴，他們教鋼琴的目的就是為了考級，給鋼琴教育抹上了濃濃的銅臭味，把原有的技術競爭變成了今天的商業競爭，這實在是太可悲了！稍微懂一點鋼琴的人都知道，學鋼琴如果成天就彈考級曲目，學生能學到東西嗎？鋼琴教育是那樣的嗎？把考級曲目全部彈完就能代表學生有真正的定級的水平了？不！有責任心的鋼琴老師決不能做這樣的事情，這樣的教學是對學生的不負責，是對自己教師形象的玷污。但是我有很同情他們，他們也很無奈，因為他們的思想和觀念也許還不足以左右家長的意識。家長有選擇教師的權利，而他們擇師的標准往往就是看該教師學生考級的通過率，他們不知道怎麼樣學鋼琴，也不知道鋼琴應該怎麼教，只要學的時間短，拿到的證書等級高，他們就說你是好老師，否則他們會毫不猶豫選擇離開，「棄暗投明」。我自認為我是名很有責任心的老師，在日常的教學中經常與家長交流鋼琴教學方面的問題，我很注重學生的基本功的培養，盡量不讓學生盲目考級、盲目跳級，我認為學鋼琴應該學的東西都盡可能的教給學生。但遺憾的是：家長左右了教師，而不是教師左右了學生。在這樣的環境下，自己的很多教育理想得不到實施，明明知道應該怎麼去教的，但是卻不能得到實現，郁悶不？ 我最大的感慨是：我發現自己越來越不會教鋼琴了！

C. 怎麼考鋼琴教師資格證

」鋼琴教師資格證」跟其他的教師考試差不多，但是要加試音樂教育基礎。

鋼琴教師資格證，考級時只有4首曲子,音階,3級以上有視譜。只要通過就可以拿到證書了(以上的是國內的)。

全國鋼琴等級考試分為10級。鋼琴考級總共分5個項目，每個項目都必考。
（1）、基本練習，包括不同調上的音階、琶音。考時監考老師隨機抽曲一組
（2）、練習曲一首
（3）、巴洛克時期作品一首
（4）、大型樂曲（即奏鳴曲）一首
（5）、中外樂曲一首

(3)鋼琴考級教學擴展閱讀:

鋼琴是一種鍵盤樂器，用鍵拉動琴槌以敲打琴弦。現代鋼琴是由鋼琴的前身——以撥弦發音的大鍵琴與以撞弦發音的小鍵琴演進而成的。

1、獲取音樂教師資格資格證，需先參加教師資格筆試，筆試各科目考核合格且在2年有效期內可報名參加教師資格面試，筆面試通過後取得教師資格合格證明，在該證明3年有效期內進行教師資格認定，認定通過後方可獲得「音樂教師資格證」。

2、音樂學科考試學段分為：小學、初中、高中音樂教師資格考試。

1）小學音樂教師筆試科目是綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。

面試考核小學音樂學科知識。

2）（初級/高級）中學音樂教師筆試科目是綜合素質（中學）、教育知識與能力、音樂學科知識與教學能力（初級/高級）。

面試科目與音樂學科知識與教學能力（初級/高級）相同。

D. 如果要考英皇鋼琴考級 平常應該用什麼教材啊

英皇考級有專門的教材，每級一套，包含好幾本，有曲子，樂理，視奏，音階。 跟中央院考專級一樣，專門的教材，不屬過英皇的大概2年就會換新的教材，買時一定看清楚是從哪年到哪年的，曲子分ABC類，各選一首彈，考試時不用背譜，但是背譜有加分。音階一定要背譜。
全書都是純英文的，不過中國老師也一樣可以教都是相通的，學生考級的時候正規來說都是英國考官，但是現場有花錢的翻譯，所以學生不懂中文也一樣能考。

E. 全國鋼琴演奏考級作品集第九級主編周銘孫高清晰教學在那下載

參考答案 人是那樣復雜的一種動物，想了解對方根本是不可能的一件事，沒有了解，又不能相處，倒不如獨身。——《美嬌裊》

F. 鋼琴考級應該做哪些准備呢

一、考級的意義

考級給學生提供了互相交流、互相學習、上台（進考場）鍛煉的機會；

考級給學生提供了接受專家鑒定與指導的機會；

考級證書是學生鋼琴學習歷程的一個階段性記錄；

考級證書是鋼琴學習程度以及音樂素質與水平的一個反映。

二、如何准備考級

1、教學安排要科學

鋼琴教材在進行中有一條主線兩條副線，主線就是基本練習與練習曲的學習，練習曲教材以《車爾尼》系列為主；第一副線是復調，以《巴赫》系列為主；第二副線是奏鳴曲及其它各類樂曲。准備考級時，建議主線不要停，至少不要長時間停。考級要按照一定的程序，有計劃進行。上考級教材的時間要根據不同情況有所區別，對於很多學生，應該提前將考級曲子學會。曲子提前學會，給進一步精練留有餘地，給上台鍛煉留有機會，到考級跟前稍作復習便可。個別接受能力強的學生也可以晚些學習。

2、考級曲目精練,好給學生選擇合適的，順手的曲目，並進行精練。

精練5要素：

演奏方法規范正確；

演奏准確，無錯音、漏音、錯節奏、錯指法等；

注意強弱，包括左右手的力度對比、強拍弱拍的對比、漸強漸弱的變化、各種力度標記等；

流暢完整不間斷；

把握作品風格，表情與表演動作到位，進場退場有禮貌，台風大方自然。考級曲目還要練熟背會，盡量在無意中背，刻意的背往往不牢固。

3、考試發揮很重要

我們發現，凡是考級不過的，並不一定是教學質量不高，也不是學生沒有好好練琴，而是沒有發揮好。

考級發揮三要素是：

要保持健康、良好的狀態考級前練琴不要太多，身體不要過於疲勞，要吃好，睡好，玩好，勞役結合。

要培養自信、冷靜的心理鋼琴的學習不僅要下工夫苦練，更要敢於上台，善於發揮，要有扎實的基礎，要多上台鍛煉，以培養自信與高雅的氣質。

要創造輕松、愉快的氛圍家長和老師都不要給學生施加壓力，要讓學生在輕松愉快的氛圍中准備與參加考級，保證正常發揮。另外，在考級前進行一下模擬訓練也很有必要。

三、考級安排中常見的問題

盲目跳進是考級中常見的問題。任何知識的學習都要按照一定的程序，遵循一定的規律。考級也是一樣，級別的確定應該與學生的程度相當，考級的安排應該在科學教學的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。一般認為，學生彈考級教材時感覺不難，能夠駕御，可以認為級別是合理的。如果盲目跳進，基礎不扎實，能力達不到，演奏就會很吃力，與「揠苗助長」是一樣的結果。另外，低齡學琴者要一步一個腳印，穩扎穩打，建議不要急於參加考級。

保守與跳進是一對矛盾，考級應該根據每個學生的不同情況，科學地安排。每個學生的個體素質有很大差別，鋼琴之所以上小課，就是為了具體問題具體分析。考級教材的安排只是對進度拉開一些，並不是為一年一級設計的。

考級中還要避免教材單一現象。就象學校文化課的學習一樣，學的內容很多，考試的內容是學習內容的一部分。鋼琴的學習也是這樣。如果長時間單一練習考級教材，就象上學整天做考試題，不學習課本知識一樣，是違背科學規律的。

四、目前考級存在的弊端

誤導教師及家長的功利思想；

誤導鋼琴學習的目的；

給學生施加額外的負擔和壓力；

影響鋼琴教學的有序進行。

星空琴行

讓鋼琴更近一點

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G. 如何考鋼琴B級

、如何准備考級

1、教學安排要科學

鋼琴教材在進行中有一條主線兩條副線，主線就是基本練習與練習曲的學習，練習曲教材以《車爾尼》系列為主；第一副線是復調，以《巴赫》系列為主；第二副線是奏鳴曲及其它各類樂曲。准備考級時，建議主線不要停，至少不要長時間停。考級要按照一定的程序，有計劃進行。上考級教材的時間要根據不同情況有所區別，對於很多學生，應該提前將考級曲子學會。曲子提前學會，給進一步精練留有餘地，給上台鍛煉留有機會，到考級跟前稍作復習便可。個別接受能力強的學生也可以晚些學習。

2、考級曲目精練好

給學生選擇合適的，順手的曲目，並進行精練。精練5要素：（1）、演奏方法規范正確；（2）、演奏准確，無錯音、漏音、錯節奏、錯指法等；（3）、注意強弱，包括左右手的力度對比、強拍弱拍的對比、漸強漸弱的變化、各種力度標記等；（4）、流暢完整不間斷；（5）、把握作品風格，表情與表演動作到位，進場退場有禮貌，台風大方自然。考級曲目還要練熟背會，盡量在無意中背，刻意的背往往不牢固。

3、考試發揮很重要

我們發現，凡是考級不過的，並不一定是教學質量不高，也不是學生沒有好好練琴，而是沒有發揮好。考級發揮三要素是：（1）、要保持健康、良好的狀態 考級前練琴不要太多，身體不要過於疲勞，要吃好，睡好，玩好，勞役結合。 （2）、要培養自信、冷靜的心理 鋼琴的學習不僅要下工夫苦練，更要敢於上台，善於發揮，要有扎實的基礎，要多上台鍛煉，以培養自信與高雅的氣質。（3）、要創造輕松、愉快的氛圍 家長和老師都不要給學生施加壓力，要讓學生在輕松愉快的氛圍中准備與參加考級，保證正常發揮。另外，在考級前進行一下模擬訓練也很有必要。

三、考級安排中常見的問題

1、盲目跳進是考級中常見的問題。任何知識的學習都要按照一定的程序，遵循一定的規律。考級也是一樣，級別的確定應該與學生的程度相當，考級的安排應該在科學教學的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。一般認為，學生彈考級教材時感覺不難，能夠駕御，可以認為級別是合理的。如果盲目跳進，基礎不扎實，能力達不到，演奏就會很吃力，與「揠苗助長」是一樣的結果。另外，低齡學琴者要一步一個腳印，穩扎穩打，建議不要急於參加考級。

保守與跳進是一對矛盾，考級應該根據每個學生的不同情況，科學地安排。每個學生的個體素質有很大差別，鋼琴之所以上小課，就是為了具體問題具體分析。考級教材的安排只是對進度拉開一些，並不是為一年一級設計的。

2、教材單一是考級安排中應該盡量避免的現象。就象學校文化課的學習一樣，學的內容很多，考試的內容是學習內容的一部分。鋼琴的學習也是這樣。如果長時間單一練習考級教材，就象上學整天做考試題，不學習課本知識一樣，是違背科學規律的。

四、目前考級存在的弊端

考級容易存在的弊端是：

1、誤導教師及家長的功利思想；

2、誤導鋼琴學習的目的；

3、給學生施加額外的負擔和壓力；

4、影響鋼琴教學的有序進行。

五、正確對待考級

鑒於以上情況，教師和家長對考級都要有一個正確、客觀的認識。考級只是學琴過程中的一項實踐活動，不要把考級作為鋼琴學習的主要目標，不要有很強的功利思想。教師、家長和學生只要有一方不願意參加考級，其他兩個方面都要盡量尊重其意願。這里更要注意充分尊重學生的意願。

H. 如何獲得鋼琴考級教學教師資格證

每年兩次，市規定上半年為5月，下半年為11月，申請認定教師資格的人員，應在規回定的受理期限內向本人戶籍或答單位所在地的縣(市、區)教師資格認定機構提出申請，領取有關資料和表格。

註：各高等學校和中等師范學校的應屆畢業生，可在就讀學校所在地、或本人戶籍所在地、或本人工作單位所在地的教師資格認定機構申請認定相應的教師資格。

(8)鋼琴考級教學擴展閱讀

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試。

2、教師資格證的考試屬於地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認。

3、教師資格證只是從業證書，然後申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過後，還要參加體檢，體檢合格後就可以得到專業資格證書。

參考資料來源：網路-教師資格證

I. 按照鋼琴考級作品集教學視頻的速度就能過嗎

最好還是達到要求的速度，差了一點沒有關系，你也可以在樂曲和音階部分中加大訓練，爭取得到良好或優秀的成績，補上練習曲的差距，但練習曲還是要達到合格的水品

J. 有沒有鋼琴1-5級考級教學視頻

想學鋼琴啊，不建議你跟著網上的教程學，太亂還不全，網上流出的教程比較少。買本帶光碟的書系統的學下吧，網上「中央音樂學院鋼琴考級書業餘1-6級教程附CD鋼琴考級教材」也就30-60，教材不推薦了基本上都差不多，看著買吧。自學鋼琴還是很難的哦，我來介紹下什麼樣的手適合學鋼琴http://www.yueqidashi.com/articles/xshmgq.html