A. 武漢市教育學會書法教學專業委員會編小學四年級下冊寫字課教案哪裡有
四年級下冊寫字課教案
教學目標：
1．培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。
2．使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
教學重點難點
使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時安排：
（一）鋼筆字 6課時
（二）毛筆字 4課時
第1課時
教學目標：
1．使學生認識和掌握漢字的結構特點。
2．通過練習，把不同結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3．激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教具准備
課件
教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢
1．同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什麼樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到「三個一」：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2．一起做一做。
二、導入新課
本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。
三、學習新課
1．打開書第13頁，指名讀字。
2．（出示課件「擴」「巢」「徹」）
（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：「擴」「扣」「曉」為左右結構的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。「巢」字上部分是三個「撇點」，位置要偏上。「徹」字各部分要寫勻稱。
（3）各學習小組討論其餘的字。
四、學生練習
1．學生描描、臨寫。
2．請學生上黑板寫。
五、根據學生練習情況總結
我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
第2課時
教學目標：
1．掌握半包圍結構的字的書寫方法。
2．培養學生觀察分析、研究的能力。
教學重點：
掌握字的佔位比例的寫法。
教學准備：
範字圖片、投影儀
教學過程：
一、復習上節課所寫內容。
二、引出本節課的練習內容，板書課題。
1．出示範字，學生觀察。
2．觀察找出規律，小組討論總結。
「截、康」書寫時，要調整平衡，避免出現重心偏離的現象。
3．打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。
4．學生進行練習，教師巡視指導。
第3課時
教學目標：
1．掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。
2．培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
3．培養學生研究學習的能力。
教學准備：
圖片、鋼筆
教學過程：
一、提問：寫字時要注意什麼？
（按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細觀察、找規律
1．出示例字。
2．學生觀察字形，說說筆順規則。
3．學生交流，不足之處教師及時進行總結。
4．師生進行交流，教師邊講解邊示範寫。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。
四、學生按照要求臨寫以上字。
五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。
第4課時
教學目標：
1．掌握幾種結構的字的寫法。
2．培養學生善於研究，勤於練習的習慣。
教學准備：
寫有範字的圖片。
教學過程：
一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1．認識各種結構的字的書寫特點
2．說一說，你在書寫漢字時應注意到什麼問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第5課時
教學目標：
1．掌握左右、上下結構等字的寫法。
2．增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。
教學准備：
寫有範字的投影片。
教學過程：
一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1．讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構的字要處理好比例協調的關系。
2．議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3．說一說，你在寫這幾個字時注意到什麼問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第6課時
教學目標：
1．掌握漢字的間架結構、筆順筆畫等。
2．增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。
教學准備：
寫有範字的投影片。
教學過程：
一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1．讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協調的關系。
2．議一議：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
毛筆字
第7課時
教學目標：
通過教學，使學生掌握橫的搭配規律和書寫方法。
教學重、難點：
認識和掌握橫的搭配規律和書寫方法。
教學准備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定學生情緒，檢查學慣用具。
二、復習提問。
三、學習新知。
1．板書課題，講解課題（筆畫搭配）。
2．引導學生認真觀察範字。
3．學生獨自觀察。
找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
4．進行交流，歸納搭配規律。
5．指導書寫。
四、學生臨寫：
組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第8課時
教學目標：
通過教學，使學生懂得豎畫重復的搭配方法，把本課範字寫好。教學重、難點：
按照豎畫重復的搭配方法寫好課文的例字
教學准備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學
穩定情緒，檢查學慣用具。
二、復習提問。
1．橫畫較多的字，筆畫如何搭配？
2．那麼橫畫較多的字，筆畫如何搭配呢？（引入新課）
三、學習新知。
1．出示範字，指導學生觀察。
這個字有什麼特點？
2．引導學生認真觀察範字。
3．學生獨自觀察。
找出每個字的特點，歸納出規律。
4．進行交流。
5．指導書寫。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第9課時
教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。
教學重、難點：
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。
教學准備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定情緒，檢查學慣用具。
二、復習提問。
上節課我們學習了筆畫的搭配，我們一共找出了幾種筆畫搭配規律？只名學生回答。
三、學習新知。
1．出示範字，指導學生觀察。
這個字有什麼特點？
2．指導分析歸納，認識結構特點。
3．示範講解。
4．指導讀本課特點說明。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第10課時
教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握草字頭、竹字頭、爪字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。
教學重、難點：
草字頭、竹字頭、爪字頭教學准備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、 組織教學。
穩定情緒，檢查作業。
二、復習舊課，導入新課。
復習寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭的寫法。
三、學習新知。
1．出示範字，認識特點。
2．示範講解。
3．學生獨自練習，進行交流。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。