幼兒園拼音er的教案

Ⅰ 拼音中的er是怎麼讀

er 發音時,e表示發音時舌頭的位置,r表示捲舌動作，在發出單韻母e的同時,把舌頭捲起來對著硬回齶,就成了er 。答er可作為 二、而、兒等字讀音。

拓展資料

1、漢語拼音發音法，漢語拼音有兩種拼讀方法：拼讀法：前音輕短後音重。 直呼法：先做聲母的嘴形再做韻母的音。拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含一個母音的，叫單韻母；包含幾個母音或者由母音、輔音組合而成的，叫復韻母。

2、漢語拼音有兩種拼讀方法：拼讀法：前音輕短後音重。（例：b+a=ba）直呼法：先做聲母的嘴形再做韻母的音。拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。

Ⅱ 拼音er是復韻母嗎

er不是復韻母，而復是特殊韻母制。
復韻母:由兩個或三個母音結合而成的韻母，叫做復韻母。
按照小學漢語拼音教材的"零件」系統，復韻母共8個:ai、 ei、 ui (uei)、 ao 、ou、 iu(iou)、 ie、 üe
er 是由一個母音加一個輔音構成的，當然不屬於復韻母，而是表示兒化的特殊韻母。

Ⅲ er拼音怎麼教孩子記住

摸摸耳朵就記住了

Ⅳ 拼音er發音標准

就是二，兒的發音。

Ⅳ 拼音er有四種音節嗎它們分別讀什麼。

拼音er有四種音抄節。

1、ē襲r：乻，韻母er，聲調一聲。

乻魚里，是韓國地名用字，在忠清道。

2、ér：兒，韻母er，聲調二聲。

讀ér的漢字有：兒、而、児、陑、侕、荋、耏、峏、洏、栭、胹、唲、袻、聏等等。

3、ěr：耳，韻母er，聲調三聲。

讀ěr的漢字有：爾、尒、尓、耳、邇、餌、洱、毦、栮、珥、鉺等等。

4、èr，二，韻母er，聲調四聲。等等。

讀èr的漢字有：二、弍、弐、佴、刵、咡、貳等等。

(5)幼兒園拼音er的教案擴展閱讀

er是一個特殊韻母，之所以說它特殊，是因為別的韻母都可以和聲母相拼，而er不能同聲母相拼，只能自成音節。

其他特殊性：

（1）韻母在前，聲母在後（一般音節都是聲母在前韻母在後）；

（2）是由一個聲母和一個韻母組成的。

普通話有39個韻母，其中23個由母音充當，16個由母音附帶鼻輔音韻尾構成。按韻母的結構特點，一般把韻母分為三類，即：單韻母、復韻母、鼻韻母。

單韻母：a、o、e、i、u、ü；

復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe；

特殊母音韻母：er；

鼻韻母：an、en、in、un、ün（前鼻韻母）ang、eng、ing、ong（後鼻韻母）。

Ⅵ 拼音er的教案怎麼寫

課時目標：
1、復習鞏固復韻母ie üe，學習特殊韻母er。
2、能掌握ü上兩點的省略規則。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「家、飛、機、有、兒、河、入、校」8個生字，並能在一定的語境中使用。
教學過程：
(一)復習檢查。
1、聽老師讀音節，說說韻母是什麼，是第幾聲。
寫 xiě 謝 xiè 雪 xuě 學 xué 耳 ěr
2、找整體認讀音節。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節，並領讀一遍。
3、拼讀音節。
(二)拼讀üe構成的音節，使學生掌握ü上去點的規則。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (復習j q x碰上ü，兩點
省略規則。)
2、練習lüe nüe jue que xue的四聲，並組詞。
lüè(掠起) lüè(簡略) nüè(虐待)
juē(撅起) jué(感覺) qué(瘸子) juè(倔強)
(三)教學特殊韻母er。
1、出示插圖，這是什麼?(這是耳朵。)
2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。
3、讀er，練習er的四聲。 ér(兒童) ěr(耳朵) èr(第二)
小結：er發音時舌頭往上卷，是個捲舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它「特殊韻母」。
(四)鞏固練習。
1、比一比，讀一讀。
ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe
2、讀一讀，用音節口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四
3、游戲：「看誰聽得清，找得快」。拿出自製的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又准。
(五)看圖拼讀音節。
1、看插圖，說說圖上畫的是什麼?他們在干什麼?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎?
3、拼拼讀讀圖下面的音節，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什麼?
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什麼是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什麼彎彎怎麼樣。)
6、課後能夠背誦兒歌。
(七)認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
(九)小結。

Ⅶ 「er」是什麼音節

er是韻母。在漢語拼音中，聲母韻母拼在一起可組成音節，如：hao或者是整體認讀音節，如：ying。而er是韻母，是復韻母之一，而不屬於音節。

er是捲舌音，把舌頭捲起來對著硬顎，就能發出er的音。同時要注意，er是復韻母，但是er是一個特殊韻母，單獨做音節，不能和聲母相拼。

韻母：單韻母6個＋復韻母9個＋前鼻韻母5個＋後鼻韻母4個，共24個。其中復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。（註：er獨立自成音節，不和任何聲母相拼。）

(7)幼兒園拼音er的教案擴展閱讀：

er可以作為擬聲詞理解：

1、使用場合及表達意思：等於「額（無聊時）、嗯（思考時）、暈（無語時）、靠/原來可以這樣（表達對以上問題有不同意見）、我想想（對某個問題正深入研究，暫不想被你打斷時）」。

2、使用的具體句型：「ER/er"可以同用，但小字比大字意境更好，在主體語句後要加入輔助延長音「~~~~~~~~~或..................」具體數量不限。

3、使用適合人群：此詞比較適合潮人和達人使用，性格不限、性別也不限。

4、使用的效果及意境：此詞簡單的「er……」可以完全發達出輸入者的心聲，可以完全將內心的所有感覺和感受，通過一聲「e……」釋放出來。接收者和觀看者也會通過感染，發自內心的感受去理會此詞此時的意境和效果。此詞能達到同詞不同感，百用不爽的境界。

Ⅷ er是幾拼音節

er 是一個特殊韻母。之所以說它特殊，是因為別的韻母都可以和聲母相內拼，而 er 不能同聲母相拼，只能容自成音節 .
er既不是三拼音節又不是整體認讀，而是零聲母音節。漢語字音可以分成聲母、韻母、字調三部分。一個字起頭的音叫聲母，其餘的音叫韻母，字音的高低升降叫字調。