Ⅰ 新鮮蔬果盤教學反思
活動內容：水果總動員
知識與能力：通過對水果的研究，使學生對各色水果有一定的了解（種類、營養、功效），鍛煉上網搜集資料的能力；通過水果拼盤比賽，培養學生的創新設計、動手能力。
過程與方法：讓學生在市場調查、采訪、小組合作的過程中學會交往、學會合作。
情感態度價值觀：了解水果的生長過程，走近果農的生活，感受果農的艱辛，培養勤儉節約不浪費的良好品質。
活動流程：
（一）確立主題和子課題成立小組，討論制定方案
1、師:「同學們喜歡吃水果嗎？」
生：「喜歡！」（學生興趣盎然，積極性被調動起來）
師：「你們喜歡吃什麼水果？」
生：「香蕉」
師：「你知道它是怎麼儲存的嗎？」（一句話把學生給問住了，很多學生從來沒考慮過這個問題，看得出他們很想知道答案）
師：「其實水果里有很多的奧秘，想不想去研究它？」
2、讓學生根據「水果總動員」這個主題，提出問題，於是學生們暢所欲言，經過篩選列出了四項內容進行調查
（1）水果的營養
（2）科學吃水果
（3）水果的產地
（4）水果儲存
3、確定課題，組成小組：
（1）、你准備研究哪方面的問題？打算怎麼去研究？
（2）、為了便於研究，學生在班上做了一個快速調查，看有多少人准備研究的問題與自已相同，並自願組成一個研究小組，確定小組組長，做好分工，並為自已組取一個響亮的名字。
4、討論制定方案，教師給予適當指導。
Ⅱ 幼兒園美勞diy水果熟了教學反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合「秋天」這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我們開展了「好吃的水果」的主題活動。在為期兩周的主題中，我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。 在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗，並且與孩子一起製作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。而我們的主體牆也是由於得到家長的幫助，內容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。 通過科學活動《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特徵，認識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家福》的科學活動，能區分明顯的大小差異，並學習3以內手口一致地點數、說出總數。活動《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，並培養了他們的動手操作能力。活動《水果謎語》使幼兒對猜謎語產生了興趣，學習猜謎的方法。 主題帶來的體會：幼兒是主動的學習者，創設環境的目的主要就是為幼兒的發展創造條件，調動他們的積極性和主動性，發揮他們的創造潛力。在環境的創設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環境創設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環境的布置等就不失為一種很好的途徑。 活動後，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個親子活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發了孩子主動學習的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進家園聯系。
Ⅲ 《怎樣製作水果拼盤》綜合實踐課教學反思
課時：共分為兩課時。 第一課時在家准備：各種水果、蔬菜 和盤子； 第二課時製作各種拼盤。 一、導課 水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營養，而且，還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配製作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術的欣賞，美的享受。現在的學生大多都是獨生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養學生的動手操作能力，使學生合理地、科學地食用水果，提高對藝術的欣賞能力和創造能力。根據學生的喜好和興趣，通過和學生討論商量，我們確立了 「製作水果拼盤」這一勞動課主題。 二、教學目標： 1、搜集有關製作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認識。掌握基本的拼盤製作方法。 2、體驗探究學習的樂趣。 3、讓學生親自動腦動手參加實踐，培養學生自主學習和合作學習的精神。 4、通過水果拼盤製作比賽活動，提高動腦動手能力、審美能力、創新能力。 5．樹立為社會服務的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗合作學習和創作學習的活動樂趣。 教學重點：掌握果《水果拼盤》拼盤的切、拼技巧。 教學難點：樹立為社會服務的意識及審美意識和創新意識,感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操。 教學准備： 各種水果，對水果進行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。 教學過程： 一、搜集資料和圖片。 1．搜集有關水果拼盤的製作方法資料，整理資料。 2．觀看製作水果拼盤的影碟。 3．小組交流學習拼盤製作的方法。 二、製作水果拼盤 1．欣賞水果拼盤藝術影碟。 2．分小組進行拼盤製作比賽活動，並討論給作品取名。 3．各小組代表介紹作品。 4．進行投票評選活動。 5．談談對作品的看法和想法。 三、評價（自我評價、互相評價） 四、總結 教學反思：本課通過水果拼盤製作比賽活動，提高學生動腦動手能力、審美能力、創新能力，讓學生真正體驗到合作學習和創作學習的活動樂趣。從學生課堂反應來看，有些學生的動手能力還比較差，創新的意識還不是很強，但學生對本組創作作品的意境理解與把握較好，學生的表達能力也較強。
Ⅳ 幼兒園小班教學反思切水果
報告教育局
Ⅳ 大班科學蘋果豐收教學反思
每一個乾燥少雨的夏季水果會特別甜，和很多多雨的夏季水果也不是那麼甜蜜。這是因為植物回通過答光合作用的葉子，以產生糖，存儲在肉體內的糖，所以水果有甜味。如果晴天，光合作用強烈，更多的存儲糖，水果是甜的。少糖的陰雨天氣，光合作用，果實不會甜的。
Ⅵ 小班水果皮樂趣多教學反思
教學反思
一、小班幼兒的語言表達能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。
二、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。
Ⅶ 小班科學哪些水果長在樹上 教學反思
對於幼兒來說抄，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，並運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、製作的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓幼兒集中注意力，並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環節中把游戲、學習溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學到知識，也達到了教育教學的目的。
Ⅷ 幼兒園小班數學逛逛水果超市教學反思
非常有用，適合小孩學