⑴ 托班數學螞蟻寶寶跳舞教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標專准》的要求.（2）分屬析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
⑵ 小班美術教案愛跳舞的繩子中的音樂
活動目標：1.觀察、交流綵帶的色彩及飛舞時的姿態，感受揮舞綵帶時的快樂及集體舞動綵帶所產生的美感。2.嘗試用直線、曲線等不規則的線條和自己喜歡的顏色來表現舞動的絲帶。3.知道水粉筆的基本使用方法，願意用水粉筆大膽創作。
活動准備
1.音樂磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色綵帶。
活動過程
1.幼兒自由選絲帶。
① 今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什麼?
② 請你們選擇一根你喜歡的綵帶，跟著音樂一起來跳舞吧!
2.幼兒玩綵帶，交流綵帶舞動時的樣子。
① 幼兒自由玩綵帶，教師注意引導幼兒注意觀察和交流綵帶飛舞時的樣子。
② 教師與幼兒一起探索綵帶的玩法。
3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對曲線的認識。
4.學畫曲線
① 新「角色」的加入提升幼兒的興趣，使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。
② 老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
① 在幼兒操作時，及時給予鼓勵和表揚，樹立幼兒的信心和發揮想像。
② 在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時,教師進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。
③ 督促幼兒在畫畫時講究衛生，保持地面干凈。
5.展示幼兒作品，交流點評 。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。
6.「歡樂舞」結束。
老師和小朋友一起來跳舞，拉近老師和幼兒之間的關系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會。
活動延伸
教師和幼兒一起玩各種繩子並交流玩的經驗，如：「你是怎麼玩的?」、「你看到什麼了?」
活動反思：
本活動主要採用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以游戲口吻強化：「先把我的嘴巴抹一抹，我再來橫著扭一扭」等。從而避免說教式的提要求和示範。
通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了要領，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了繪畫的技巧，體驗到了成功的喜悅。
總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以「會跳舞的綵帶」為中心主題，我積極的創設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。
活動流程是： 以「綵帶舞舞」為線索，組成了由「觀察——體驗——學習——表現」的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。
具體活動程序如下：
1.幼兒自由選絲帶。
今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什麼?
用情境性的表演和開放 性的問題激發幼兒的興趣，提高興奮度，有利於活動的開展。
2.幼兒玩綵帶。
在老師引導下，孩子們積極用動作模仿來表達自己的思想，滿足了他們的表現慾望。而且活動中也證實，孩子們對於動作的模仿有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對游戲的迫切性。通過各種感官的參與，讓幼兒進一步體驗揮舞綵帶產生的各種線條。
3.用肢體動作表現不同方向的曲線。
師：綵帶會跳舞，我們的小手指也來跳一跳。
再次的模仿，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。
4.學畫曲線
新「角色」(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。這一環節老師邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)以「請筆寶寶跳扭扭舞」的游戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。
(2)看!這里有白紙，筆寶寶，等會兒，你想請哪個筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎麼跳的?它跳的扭扭舞像什麼?
生動有趣的游戲性語言讓幼兒很快了解了繪畫時的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據顏色不斷拓展自己的想像空間，讓他們在作畫的同時有所思考，不斷的思考，養成良好的操作習慣。
5.展示幼兒作品，交流點評 。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)
6.「歡樂舞」結束。
老師和小朋友一起來跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會，而且孩子們在這樣歡快的音樂聲中愉快的結束活動，可以使他們更喜歡參加美術活動，不斷提高對美術活動的興趣。
教學過程環環相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。
整個活動過程中幼兒想像力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：
1.本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣並有了初步的體驗後，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法，這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求。
2.此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的綵帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然後讓幼兒在觀察跳舞的綵帶的同時,想像它"跳舞"的樣子象什麼?這便能讓幼兒發揮其想像力,在模仿綵帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.
3.活動中，我積極的創設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以「綵帶舞舞」為線索，組成了由「觀察——體驗——學習——表現」的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學會畫曲線的技能，並能積極作畫，大膽的想像。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
4.在用小手到手指的模仿中，練習畫曲線的感覺，
5.注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽的在集體面前表達自己的想法，而不是以「畫的像不像?對不對。」來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。「尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。」(教育家蒙台梭利)
6.遵循「以人為本」的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創設輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學，在玩中發展，充分體現了小班幼兒美術活動游戲化的特點。
其不足之處，就是在讓幼兒想像「曲線」象什麼的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想像更豐富，效果會更好
⑶ 幼兒園舞蹈好寶寶，教案怎麼寫在線等，挺急的
一、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
二、目標的確定
目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：
1、認知
2、能力
3、情感
目標1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固；
目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；
目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。
當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標，有時候也可以結合起來，而且可以根據每個活動的側重點來安排目標的前後。
目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容，參與活動就是在活動中學習兒歌，完成知識上的學習和積累；體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創編和激發就是能力方面的培養，使幼兒的創造能力有了一定的提升，創造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現出來。如果是三者並重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。
三、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。
一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。
一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。
在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。
在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。
四、教具的准備
教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。
五、教案的要素
一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：
1、設計意圖，也可以是教材分析
2、活動目標
3、活動准備
4、活動過程
如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。
總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。
當前，上級評審組評估要求教師寫教案，我們按觀摩課的要求和格式書寫：
如：教學名稱（科目）：大班語言：秋天的雨
幼兒園名稱及教師姓名
設計意圖：用簡練語言闡述自己的設計意圖。（根據需要確定）
活動目標：
1、認知目標
2、能力目標
3、情感目標
活動准備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。
活動過程：主要分三個部分：
一是導入；二是教學過程的主要步驟；在這個環節中為幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑，體現「以兒童發展為本」的理念，圍繞一條主線，（以游戲為基本活動貫穿始終）把兩個原則.即幼兒是學習的主體和由淺入深、由易到期難：實現三方面的提升.即增加學習興趣，提高知識技能，豐富社會情感。三是結束部分（或延伸）。
⑷ 如何寫洋娃娃和小熊跳舞的小班幼兒教案
1.教學目的.所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果.教師只有明確了教學目的,才能使「教」有的放矢,使「學」有目標可循.教學目的在教案中要明確、具體、簡練.一般應選定1～3個教學目的. 2.教學重點和難點.教學重點和難點是整個教學的核心,是完成教學任務的關鍵所在.重點突出,難點明確,有利於學生掌握教學總體思路,便於學生配合教師完成教學任務.
⑸ 我想要一個幼兒舞蹈的教案
中級幼兒舞蹈教案
第一節：教學目的
主要以培養3-6歲幼兒認識，學校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專業只是和技能。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許願中國舞幼兒考級教程，再經過自己的選擇，創編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。
第二節：教學任務
經過一套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂的節拍，並能按照音樂節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠准確的完成。慢慢地培養幼兒對音樂舞蹈的興趣，增強他們身體機能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，並為有一部分幼兒對舞蹈產生的濃厚興趣，為將來投身舞蹈事業打下良好基礎。
第三節：教學內容
1） 課前熱身游戲
2） 芭蕾舞基本功訓練
3） 音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。
組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂
第四節：教學步驟
1） 第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練
2） 第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身後壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步
3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動作的准確度和規范性
4） 第十至第十三課教授 a 組織一個芭蕾基訓基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行並加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學大綱
一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果
二：1、手背位置、手背動作。2、保護小羊，你說可笑不可笑
三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鍾，小腳
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、頭位置，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒
八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）
九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、「對不起」.「沒關系」3、自編舞蹈（2）
十三：半蹲，踮腳，蛙跳走
十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）
十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練
十六：1。前30訓練，後30分鍾匯報節目
備註：節目單要清楚，每節都要考勤；節目單，考勤表及時交給單位。
⑹ 小班舞蹈教案。我要飛
目標：
1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學習基本動作"踵趾步"。
准備：1、布置環境：小樹林2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。
活動指導：
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，並大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）第一遍：幼兒聽後，提問：這首歌裡面唱到了誰？這首歌曲叫什麼名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什麼地方？（小樹林） 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什麼？
（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）（2）幼兒欣賞後，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什麼呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）3、教師有表情地示範舞蹈、師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學習舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那 你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。
（1）教師示範基本動作--踵趾步。
（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
⑺ 小班《加油小寶貝》舞蹈教案
教學目標：
1、初步學會舞蹈,激發小朋友對跳舞的興趣,通過簡單的舞蹈，鍛煉小朋友的身體協調能力。
2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。
活動准備：
視頻資料、綵球
活動過程：
1、做自我介紹：小朋友們你們認識我嗎？認識 今天我來和你們一起玩好嗎?
2、播放表演舞蹈的影碟,引導幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾. 欣賞音樂 熟悉歌曲,會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。
加油！加油！加油！加油！加油！加加油 ！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝揮一揮小手 拍拍拍 抖一抖綵球 嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油 加油加油加加油！ 加油加油加加油！嘿嘿嘿！ 嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！揮一揮小手 拍拍拍 抖一抖綵球 嗨嗨嗨 你是最棒的 小寶貝 我們要為你加加油嘿嘿嘿！ 嘿嘿嘿！加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！ 加油小寶貝！
3、 和小朋友一起跟著視頻里的老師小朋友模仿學習，讓小朋友自由發揮。
4 、給表現好的小朋友發小紅花。
5、教師帶領孩子們做動作。
（1）請小女孩表演給小男孩看。
（2）請小男孩表演給小女孩看。
6、幼兒集體表演。
小結：小朋友們你們跳的太棒了，你們今天玩的開心嗎？那請小朋友放學後你把學到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見奧！
⑻ 幼兒園小班特色活動竹兜快樂跳教案教案
一、指導思想： 本課堅持「健康第一」的指導思想，依據新的課程標准，以學生發展為中心，從學生的健康出發，結合低年級學生身心的特點，利用情境教學，創建一個寬松、和諧、民主的學習氛圍。並關注個體差異，讓每個學生都能體驗到學習和成功。充分調動學生學習的主動性和積極性，在不斷體驗進步和成功的過程中，增強自尊心和自信心，形成積極向上、樂觀開朗的學習態度。 二、教學目標： 1、運動參與目標：樂於在情境中扮演角色，積極參與活動，自尊，自信。 2、知識與技能目標：90%的學生能初步掌握立定跳遠的方法和要領，體會全身協調用力，發展腿部力量及跳躍能力。 3、情感目標：激發體育興趣，培養觀察、自主創新能力。在活動中學會與他人合作、交流，增強集體主義精神。 三、教材與學情分析： 本節課為跳躍單元教學的第一課時。跳躍是小學低年級體育運動的主要內容，也是促進身體全面發展的重要手段。通過跳躍練習，能增強肌肉、關節、韌帶的力量，發展協調性和彈跳能力，促進內臟器官的發展。小學二年級的學生身體正處在迅速發育時期，他們的直觀思維能力較強，具有活潑好動、喜歡比賽、喜歡做各種游戲的特點。但注意力容易轉移，自控能力差。小學一年級已接觸了向高處跳和向遠處跳，因此對學習立定跳遠有一定的基礎。 四、教學重難點： 重點：雙腳用力蹬地，腿盡量伸直，展髖。 難點：蹬擺協調配合，平穩落地。 五、教學方法與手段： 1、本節課的主要任務是使學生在一年級的基礎上，學會雙腳用力蹬地，展髖收腹，雙腳平穩落地。因此創設了「小青蛙學本領」這一情景，讓學生通過模仿青蛙跳躍；對比教師示範動作，從而找出立定跳遠的動作要點以及通過擺「荷葉」，跳「荷葉」完成立定跳遠的教學。學生自始自終在愉快、活躍的氣氛中進行學習。 2、課一開始就以童話入手，學生一邊看著老師手中頭飾的變化，一邊跟著老師模仿各種動物的動作。教師再加入適當的童話語言，讓學生在開始部分中的學習就能達到認真、專心並激發學生的興趣。 3、在課的主要部分利用嘗試教學法，讓學生模仿青蛙跳躍。緊接著教師做出正確的立定跳遠動作，利用評比的方法，讓學生說一說老師和同學們跳躍的不同點，讓學生通過自己的觀察、對比，直觀形象地明白了立定跳遠的教學要點，為下一步的練習打下了很好的基礎。 4、一改以往教師做示範，學生學示範的課堂教學模式。教師和學生一起戴上青蛙頭飾，一起在池塘里學本領。體現了教學雙方的互動性、自主性。而教師也走下講台與學生一起探究、合作學習，體現了教學的創新性。 5、在課的後面兩個環節中，為了不使學生的興趣有所轉移，還是利用與青蛙有關的游戲和舞蹈來吸引學生的注意力，從而把他們的學習興趣，從課的開始一直保持到最後。 6、教學中利用獎勵法，激發學生學習的興趣，提高學生練習的積極性，使整堂課的學習達到了^高朝。 7、繼續為下一節課設計情境，讓學生在學習完本節課後更加期待下一節課的學習。 六、教學過程： 課題：《快 樂 跳 躍》 年級:二年級 人數:32人 課次:1 教學內 容 創設情景：《小青蛙學本領》 1、動物模仿練習 2、「小青蛙學本領」————立定跳遠 3、游戲：青蛙捉害蟲 教學程 序 教學內容 教師活動 學生活動 組織隊形 激 發 興 趣 6′ 課堂常規： 集合整隊 師生問好 導入情景，宣布學習目標 安排見習生 二、動物模仿練習 （熱 身） 小鳥飛、小兔跳、小熊走、野鴨走 1、情境導入 2、教師宣布課的教學目標 3、教師參與活動，語言提示同做模仿練習。 4、融入學生營造氣氛。 1、學生融入情境，情緒被激發。 2、學生學習興趣被調動起來。 3、學生隨口令、頭飾變化做模仿練習。 4、發揮想像力，模仿形象逼真。 要求：精神飽滿，注意力集中。 （師） （圖 1） 要求：模仿逼真。 （圖 2） 情 境 教 學 21′ 三、小青蛙學本領 1、模擬青蛙跳躍 （圖3） 2、教師示範 （圖3） 3、分解示範 （圖3） 4、擺「荷葉」————小組合作 （圖4） 5、「跳荷葉」————立定跳遠練習 （圖4） 1、引導學生模擬青蛙跳躍 2、教師示範立定跳遠動作。 3、引導學生說出立定跳遠與青蛙跳躍的不同點，讓學生能說出兩腳用力蹬地起跳，雙腳同時落地。 4、引導學生把滕圈做成的「荷葉」各小組按自己認為合適的距離，擺放在「池塘」中。 5、指導學生在滕圈做成的「荷葉」上做立定跳遠練習。 （教師指導並糾正錯誤動作。） 1、請幾位學生嘗試做青蛙跳躍動作。 2、學生認真觀察立定跳遠動作。 3、學生分析老師的動作與小朋友所做的有什麼不同。（培養觀察能力，自主學習能力。） 4、學生小組合作把「荷葉」按自己的方式擺放在「池塘」 里。 5、學生戴上青蛙頭飾練習「跳荷葉」（立定跳遠練習。） 要求：集中精神、注意觀察 （圖3） 要求：合作愉快，練習認真。 池 塘 （學生自由擺放滕圈） （圖4） 團 結 協 作 8′ 四、游戲：青蛙捉害蟲 游戲規則：把學生分成兩組，一組同學扮成「小青蛙」而另外一組則做為「害蟲」分散在「池塘」中。「青蛙」利用手中的小球「攻擊」害蟲，被小球擊中的害蟲要站在圈外，在規定的時間內看哪一組捉的「害蟲」多獲勝。 (圖5) 1、師講解游戲規則。 2、師生共同游戲。 1、學生認真聽講，並提出不懂問題。 2、學生團結協作，共同捍衛家園。（學生做游戲。） (圖5) 穩 定 情 緒 恢 復 身 心 5′ 五、放鬆運動： ————青蛙洗澡（圖6） 1、舞蹈：《我愛洗澡》 2、學生自評，教師簡評。 3、收拾器木才，師生再見。 1、播放音樂：《我愛洗澡》 2、師生共同跟著音樂跳舞 1、學生全身心放鬆，跟著音樂跳舞。 2、學生回顧本課中自己的表現，並做出合理的評價。 （圖6） 場 地 器 材 滕圈30個、青蛙頭飾33個、小動物頭飾5個、MP3一台、耳麥一個、容器四個，小皮球若干，動物貼紙若干。 預計運動負荷：中等 練習密度：30%
⑼ 樹葉寶寶跳舞了 小班科學
活動目標： 1、想像和探索樹葉「跳舞」的可能性。 2、探索吶能讓樹葉「跳舞」的辦法並嘗試用畫圖的方法記錄。 活動准備： 1、各種樹葉。 2、扇子、紙板、絲帶等能讓樹葉「跳舞」的材料。 3、白紙一張（用於教師示範）。 4、記錄表、記號筆若干。 5、有關樹葉的歌曲和樂曲，如《會跳舞的樹葉》。 活動過程： 一、樹葉為什麼會跳舞幼兒跟隨音樂自由表現小樹葉跳舞的各種姿態 探討樹葉跳舞的原因。 ——教師：小樹葉為什麼會跳舞？（鼓勵幼兒發揮想像，猜測小樹葉跳舞的原因，如：風吹來了） 二、我讓樹葉來跳舞。 1、幼兒自由探索讓樹葉「跳舞」的方法 ——教師：地上有很多樹葉，它們躺著不動，你們有什麼好辦法，讓樹葉跳起舞？ ——引導幼兒用自己的身體或者藉助提供的材料讓樹葉跳舞（教師觀察，了解幼兒的方法。） 2、幼兒交流共享。摘 自 小 精 靈 兒 童 網 站 ——教師：剛才你是用什麼方法讓樹葉跳舞的？ ——引導幼兒表述操作過程，如：將樹葉拿高放手，讓樹葉自由飄落；用扇子扇樹葉，讓樹葉飄舞起來等。 三、記錄讓樹葉跳舞的辦法 1、引出記錄的方法。 ——教師：剛才我是用手扇的，怎麼記？（請一名幼兒在白紙上嘗試後，教師小結：原來可以用畫圖的方法表示，梳理出記錄方法——畫圖。）第二次我是用嘴吹的，怎麼記？（請另一名幼兒嘗試再次梳理記錄方法。）怎麼樣才能讓別人知道這是我第一次想的辦法，那是我第二次想的辦法呢？（引導幼兒思考回答，梳理出記錄要點——用數字表示第幾次。） 2、記錄 引導幼兒用簡單的圖畫進行記錄。 3、進行記錄圖的交流、學習 ——張貼幼兒的記錄圖，引導幼兒觀看 ——教師：這個小朋友一共用了幾種方法讓樹葉跳舞？你是怎麼看出來的？（再次幫助幼兒梳理記錄的要點：記錄次數和方法；還可以根據幼兒的記錄情況梳理出其他記錄方法，如圖表法。） 四、和樹葉一起跳舞。 1、教師：我們請草地上的小樹葉也一起跳個舞吧！ 2、幼兒到戶外和小樹葉一起做游戲，教師指導幼兒想更多的辦法讓樹葉舞動。如拋樹葉、用扇子或硬紙板扇、用嘴吹等。 活動反思： 這個主題對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂於親近、探究、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養了樹木。樹葉里有無數的遐想和快樂。 活動中，幼兒想到了很多方法，拓展了幼兒的思維，發揮了想像力。認識了解到樹葉都可以飄到哪裡去。假如自己是一片樹葉又會變成怎麼樣呢？讓幼兒學習語句「假如我是一片樹葉，我會幫樹媽媽把信送到……」讓幼兒練習完整的語言表達能力。通過活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。孩子們在分析討論作品時也就會跟著老師的問題來做出相應的解釋，在師生共同的評析中再次讓小朋友學習了本次活動的重點內容，活動的目標也就能很好的來完成了。