❶ 哪位大神知道天津大學光精儀學院儀器儀表工程都有哪些導師和什麼研究方向啊
蔡懷宇
職稱 教授
所在系別 光電信息工程
行政職務 副院長
所屬課題組 光電成像與檢測技術
主講課程 工程光學
導師類型 光學工程——碩導
聯系電話 022-27402653
電子郵件 [email protected]
辦公地址 天津大學26樓C區310室
通訊地址 天津大學精儀學院
郵政編碼 300072
個人經歷或學術經歷
博士，教授。天津市級教學名師。國家精品共享課程《工程光學》負責人。中國光學學會光電技術專業委員會委員、中國光學學會光學教育專業委員會委員。天津大學精密儀器與光電子工程學院副院長。
教學方面，曾主講本科生課程《工程光學》（上篇/下篇）共25屆次，指導本科生畢業實習4屆、畢業設計18屆。作為國家精品共享課程《工程光學》負責人和「光學與光電技術」國家優秀教學團隊的主要成員積極策劃並實施了一系列教育教學改革實踐活動，先後主持或作為主要成員參加了國家級、省部級教改10多項。2004年以來獲國家級教學成果二等獎1項，天津市級教學成果一等獎3項、二等獎1項，被評為天津市級優秀教師1次，獲得寶鋼優秀教師獎和天津市教學名師獎各1次。
科研方面，主要從事光電成像與檢測技術、信息光學和圖像處理技術方面的教學科研工作，主持國家自然科學基金研究項目「波前編碼成像相關理論和應用技術的研究」、「十三五」重點基金子課題「早期肺癌診斷超高分辨共聚焦熒光顯微內鏡」，以及「高清（立體）電子內窺成像系統及相關技術」、「全息波導準直顯示技術的研究」等橫向課題，承擔並完成國家科技支撐項目和863項目各1項。作為科研骨幹參加國家自然科學基金項目、天津市社會發展科技項目、天津市青年科學基金項目和其他多個橫向課題的研究工作，發表科研論文70多篇，曾獲得天津市科技進步二等獎（2003年）和天津市科技進步三等獎（1993年）各1次。
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❷ 給排水工程儀表與控制教學視頻 請發郵箱[email protected] 萬分感謝！
建議你到網路或GOOGLE搜索一下，看看有沒有相關信息資料可以幫你。
❸ 在什麼網站可以免費學習儀表自動化的知識，視頻教學及儀表施工圖紙的識讀等
海川論壇，這里全是免費的，創建個賬號就行
❹ 哪裡有過程檢測技術及儀表的教學視頻
這種情況下，測量值的誤差比較大，不能可靠地給工藝操作做為參考。對於一專定精度的儀表屬，最大允許絕對誤差是一定的，當測量值太小時，相對誤差就大。不管精度多高的流量儀表都會有一個保證精度的最小流量，低於這個值的測量結果對工藝操作基本無參考任用，因此流量儀表一般都會做小流量切除，以免誤導操作工。
❺ 大班健康整齊的儀表教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求版.（2）分析每課教材內權容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
❻ 教育16大類,哪些屬於教學科研儀器設備
實驗室,理化生實驗室,階梯室,
課桌椅,圖書室閱覽室,會議室設備,辦公室設備,學生公寓系列,餐廳系列,探究實驗室, ...
❼ 營業執照中的「儀器儀表」和「教學儀器」
去工商局問，辦事的人說不需要增加，→這應該不加沒問題了，不然，你申請加加看，如果申請的時候，辦事員說不用加，就可以不用加了~
❽ 教學就像一盤菜，呈現方式，教學的儀表，舉止的完美就如一道菜是否具備色香味
作為一名年輕的教師，有機會參加這次雙對接研修，有機會充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！尤其是這次磨課，通過自己講課我更加能審視自我，更加認清自己。我也真切地看到了自己成長的軌跡。這次磨課對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次研修。
記得某位專家曾說過，「教學就像一盤菜，呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今後的發展是否有利就如這道菜是否有營養，只有有營養才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養終身的菜來。」成為這樣的教師是我們共同的願望。為了這次磨課我付出了自己的努力，可能進步不是那麼的明顯，但是收獲頗豐。有人也說過，年輕就是本錢，年輕教師做事有激情，有干勁，容易與學生溝通……這些都讓年輕教師引以為豪。我平時上課確實很有激情，風風火火的認為教學就應該這么教。通過磨課才知道自己有多少不足。
一、自己的基本技能不夠嫻熟
新世紀的教師，必備的基本技能有很多，如聽、說、讀、寫、多媒體操作，缺一不可。在踏上教師這個崗位之前，雖經過許多專業的培訓，但那畢竟不是真槍實戰。在講課中，發現實際操作不是那麼的輕車熟路。就拿這堂課來講出現了許多問題，比如：不會傾聽學生心聲，急躁缺乏耐心，把自己的觀點強加在學生身上；又如：課堂語言生硬，照本宣科；再如：缺少板書。還有，多媒體的操作上，接觸和運用多媒體雖然比較多，但在課堂教學中顯得過於忙亂等等。這都是自己在平時教學中所意識不到的。
二、教學基本能力較低
教師應具備的基本能力是什麼呢？我認為應該是學習能力、科研能力、解決問題能力、寫作能力、組織教學能力、協作能力等。平時在寫東西時，往往捉襟見肘，腦袋空空覺得沒什麼可寫的。就拿這次教學設計來講吧，要查很多資料才弄成這樣。缺乏預見、分析、解決問題的能力，在課堂上遇到突發事件時由於課堂駕馭能力不夠，往往處理的很忙亂。尤其是在這樣的課堂上別人都在聽課時，無法掌控，又不能大聲呵斥，這時真的很為難。
再就是自己課堂上的語言組織能力不夠強，本來到嘴邊的話有時卻說不出來。在表揚學生時語言也過於單一。自己在教學上還有很多地方需要去學習。
三、知識匱乏
教師本身也擔負著「學高為師，身正為范」責任，我們教師必需注意不斷提升自我。在這一點上很清楚，講課過程中某些知識點只作蜻蜓點水式的分析，淺嘗輒止，沒有很好的深入，學生對該知識只知其表而不知其里；沒有為學生做好個別知識點的延伸拓展，不能旁徵博引，舉一反三。有時學生說出很多『出彩』的內容，很想幫他延伸一下，往往卻因為自己知識的匱乏而錯過。
常言道：想要給學生「一杯水」，教師首先要有「一桶水」。在以後的教育之路上應該不斷學習來提升自己。
磨課即磨練，在磨課中成長，在磨課中合作，在磨課中受益！通過磨課活動，我們對教學有了更全面與深刻的體會。自己也獲得了提升。
一、這次磨課提高了我的教學水平。
磨課中，從初稿的設計到一遍遍的修改，我花了不少精力去認真鑽研教材，反復推敲教學設計，具體到每一個提問，每一個指導朗讀的方式都做了設計，還有的問題在提問方式上可能還不夠精煉，但是已經明顯的沒有那麼多的重復。在這一過程中我的教學能力得到了一定的提高。
二、這次磨課活動，使自己的專業水平得到了提高。
磨課讓我能及時將教育理論轉化為成果。通過磨課，我對新綱要的理念把握更准確，對教材的剖析更深刻。通過磨課，我的教學組織能力、應變能力、教學創新能力也都得以提升。讓自己的專業水平得到了提高。需要進步的空間還很大。
三、這次磨課活動，讓我感受到需要努力的地方。
通過磨課，讓我發現這次授課的過程就像是面鏡子，從中折射出自己身上許多問題。在今後的工作中，我會始終以踏踏實實、謙虛好學的態度，不斷努力，不斷創新。
一堂好課的誕生除了上課教師的付出之外，離不開諸多老師共同的努力，這堂課在學習中，課例研磨的每一個環節，老師們總會有很多的想法和不同的見解提出來，一個細節都要反復琢磨，一句評價也要不斷推敲。為我以後的成長指明了方向。
教學永遠是一門有遺憾的藝術。這次課學生回答問題來看，回答問題的完整程度不是很好，在充分利用激勵性語言,激發學生完整的回答問題處理的不夠到位，課堂上多是搶於提示和代言，應盡量少一些提示，盡量體現學生的自主性。自己教學中的語言瑣碎，自身的心理素質不夠強，教學中出現了基礎敗筆。有一點失望，有一些遺憾。我的課堂需要打磨的東西還有很多很多。
研修就要接近尾聲，反復的過程盡管繁瑣枯燥，工作、磨課時間上有沖突，參與的過程較倉促。但可喜的是我們嘗試了新的模式帶來的新的優勢，定會助接下來的教學萬臂之力！相信最終教師、學生的收益是無窮的。年輕是一筆可貴的財富，我們在享受享受這份財富的時候，也要努力破繭而出，成為美麗的蝴蝶！磨課不是終點，今後的教學之路還很長，在教學中不斷探索不斷實踐不斷反思，將研修進行到底，希望自己在最短的時間成長起來。
❾ 有沒有關於豐田普拉多汽車儀表盤拆裝的教學軟體視頻直播
拉多汽
❿ 初中物理課堂的幾種常用儀器讀數教學
在初中物理學習的過程中,除了復雜的計算以及電路分析題目之外,還有就回是在物理實驗過程答中常用的儀表的讀數教學,對於這些常見的儀表,學生要清楚地掌握其使用的方法,能夠做到正確地進行讀數,這也是對學生物理素質的一種有效鍛煉.本文主要針對初中物理課堂中幾種常用儀表讀數的教學展開了討論,首先要讓學生了解各種儀表統一的讀數規則,然後還對常用的天平、游標卡尺、秒錶等儀器進行了具體的分析和討論.物理教學過程中當然少不了測量物體性質的儀表,尤其是