大班10的加減法教案

❶ 幼兒園大班100以內直加減教案

教學目標 1．掌握不帶小括弧或帶小括弧的加減兩步式題的運算順序． 2．用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力． 3．培養觀察、比較、分析能力，養成認真審題、書寫工整和格式規范的良好習慣． 教學重點 掌握用豎式計算加減混合兩步式題． 教學難點 用豎式計算帶小括弧的加減混合兩步式題． 教學手段 投影片、有條件的可採用多媒體設備． 教學過程 一、復習導入 1．演示加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設備演示） 師：我們上節課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法．下面就請大家來看兩道題目的計算過程．[演示動畫「連加」] （1） 演示54＋26＋15＝的計算過程 （2） 問（演示完54＋26＋15＝的計算過程後）：哪一種計算方法最簡便，為什麼？ （3） 演示90－58－24＝的計算過程 （4） 問（演示完90－58－24＝的計算過程後）：在計算這道題時要注意點什麼？ [1．在用豎式計算90－58這一步時，要注意十位上有退位；2．計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了．] 2．復習兩步式題的運算順序[演示動畫「加減混合」] （1）開始演示動畫「加減混合」，准備進行觀察對比． （2）復習各種兩步式題的運算順序． 問：這幾組題目各有什麼特點？說一說每一組題的運算順序是什麼？ （3）演示動畫「加減混合」，印證學生的回答． 二、新授 1．教學例3、例4 （1）出示例3和例4兩道例題 （2）問：誰來說說，這兩道題的運算順序是什麼？ （3）問：說一說，這兩道題與我們上節課已經學習的連加和連減的兩步式題有什麼區別和聯系？ [區別：1．上節課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同．2．上節課學習的題目都不帶小括弧． 聯系：1．今天學習的題目跟上節課學習的題目都要寫豎式計算．2．我們能向上節課一樣，想出不同的豎式的寫法．] （4）學生獨立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上板演．） （5）在學生們試做的兩種方法中，對比，擇優．引導學生選擇省時省力的演算法．

❷ 幼兒大班10以內帶括弧的加減法教案

掰指頭……先伸出n個手指，減多少就收回來多少，剩下的就是結果……（版沒有負數的吧）
有括弧和沒權括弧對減法有影響么
10-1=9和10-9=1
10-2=8和10-8=2
……
把這些對應起來，好讓學生們容易記住腸常斑端職得辦全暴戶
都學生們窮舉法，也是可以的吧
10-2=？
1+2=3
2+2=4
……
8+2=10
那麼？=8

❸ 教幼兒園大班的孩子學10以內的加減法怎麼教

活動目標：
1、復習以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
活動准備：
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們准備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）
小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在後面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節！

❹ 幼兒園大班十以內的加減法教案怎麼寫

活動目標： 1．復習鞏固10以內數的加減運算。 2．能運用所學知識解決生活中的實際問題。 活動准備： 材料准備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等），數字卡片，闖關的背景圖6張。 經驗准備：幼兒認識10以內的數，並學過10以...內數的加減運算。 活動過程： 1．導入：引起幼兒的學習興趣、 師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想參加的小朋友請舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實在是太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。 2．復習10以內的加減運算 (1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件。 ①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？ 5+1=6 心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？ 9--3=6 ②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？ 3+4=7 菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？ 8-4=4 ③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？ 6+4=10 三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？ 10-2=8 (2)邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件 一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式並算出答案。 分析；教師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。 (3)看算式寫郵編 師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力，怎麼分信呢？就是利用郵編來區分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！ 幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來後，再進行分類。 (4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查 教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算。

❺ 大班數學10以內的連減教案怎麼寫

活動要求：
1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，願意了解與同伴的聯絡方式。
活動准備：
1. 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動「我要上小學了」，幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。
活動過程：
一、導人部分：復習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？「6」是第幾位號碼？最後一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎麼破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我』幼兒園的電話號碼是幾？
（二）心算破譯電話號碼。
1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心裡』等一會兒我們大家一起說。
2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯准確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設置密碼並破譯。
（一）根據式題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼』用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又准確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分數。
（二）嘗試根據答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將「1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7．廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1．幼兒分組嘗試編式題。
2．小組相互交換式題並進行破譯。
3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

❻ 大班數學10以內的連減教案怎麼寫

游戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10內的數，促進思維發展。

活動目標

1、讓幼兒比較10以內內數的多少。

2、培養容幼兒比較、分析的能力。

師：請大家觀察一下兩頭牛的背上各有幾只青蛙？他們合起來是多少只青蛙？

（1）同桌說一說，在回答。

（2）請幼兒說一說。

幼1：左邊的牛背上有6隻青蛙，右邊的牛背上有4隻青蛙，合起來是10隻青蛙。

幼2：上邊的牛背上有4隻青蛙，下邊的牛背上有6隻青蛙，合起來是10隻青蛙。

師：大家觀察得很仔細，說得也很好，你們能不能用算式把它表示出來呀？在自己的書上□里填一填。

(6)大班10的加減法教案擴展閱讀：

編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便於學生理解並掌握系統的知識。

恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高後進生，使全體學生都得到發展。

❼ 幼兒園大班數學教案20以內的加法(二)

目標：
復習100以內數的形成活動重難點 能進行20以內的加法。
能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
加法板、紅藍定規尺、題卡 。
前經驗能進行10以內的加法。
活動過程：
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:問答游戲---10的合成
三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法
1、介紹活動名稱與使用教具,並將教具端放於桌上。
2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(佔用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的後面(佔用5~11的方格)。此時紅色定規尺的右端對著數字11。
5、教師把著數字11說:「4加上7等於11。」並數一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。
6、對照後,請幼兒將結果「11」寫在題卡上,再將定規尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續進行練習,直至不願繼續為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導。活動備註：
活動延伸：
請幼兒相互配合進行出題做題。
教學反思
本節課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。 反思：這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。
小網路：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。