幼兒園小班塗鴉教案

① 幼兒園小班美術裝飾畫活動教案

設計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛版多彩的語權言環境，通過幼兒的想像力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願

② 幼兒園小班塗鴉給小貓蓋被子教案

活動目標： 1、了解、認識牛的外形特徵 2、大膽講述牛身上的花紋，並撕出大小適宜、圓形的花紋 3、跟隨小貓，體驗尋找羊的快樂活動准備：彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙活動過程： 一、引題，認識牛的外形特徵1、師:有三隻小貓一點也不想睡覺，貓媽媽告訴他們，睡不著的時候可以數羊，於是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰？幼兒猜想回答2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒有羊。3、師：咦小貓發現了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察並大膽講述牛的特徵） 4、師：那牛的身上都有些什麼呀。幼兒回答：花紋 5、師：那你們覺得花紋都有什麼形狀的？（幼兒自由講述） 二、教師示範作畫，撕出圓形。1、師：小貓發現裡面有一隻牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。2、師：我這里也有一隻牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來幫幫他。3、師：我們先小手並並攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然後把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。 三、幼兒作畫1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來當當設計師，給這些牛設計漂亮的花紋2、教師個別指導 四、評價1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們2、師：小貓突然發現這些漂亮的牛並不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！

③ 幼兒園小班繪畫教案《花兒朵朵開》塗色

設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

④ 小班教案塗鴉水彩小花

活動目標：
1、練慣用手指點畫。
2、對手印畫感興趣，願意參加美術活動。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
活動准備：
顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、彩色水筆、抹布。
學習包《藝術·草地上的小花》。
活動過程：
（一）用提問的形式引起幼兒的興趣。
1、提問：小朋友，我們的手有什麼用？引導幼兒討論。
2、教師小結：我們的小手很能幹，會吃飯、會拍球、會繪畫。並告訴幼兒還用手蘸顏料來玩蓋印游戲。
3、示範講解一些蓋印方式，如手指印。使畫面變成各種美麗的草地上的花。
4、示範講解用手指如何印畫：
用一根手指頭蘸少許顏料，在畫紙上點出花，再繞著花心畫五片花瓣，花的顏色可以不一樣。
5、啟發幼兒用各個不同的手指印畫各種小花,並大膽添畫小草，使畫面豐富美麗。
（二）示範講解小草的畫法。
1、用綠色水彩筆在畫好的花下面畫一條豎線，代表花桿，在從花桿底端分別往左上方和右上方畫一條弧線，代表花的葉子。
2、強調印畫時的注意事項。
（1）注意顏料不能蘸得太多，注意干凈、整潔。
（2）不要把顏料蘸到桌子上，畫好以後用抹布擦手。
（3）不要把顏料放到嘴巴里。
（4）水彩筆用完後要馬上收好。
（三）幼兒操作，教師巡迴指導，重點指導能力較差的幼兒，鼓勵幼兒運用各式手印自由添畫。
（四）活動結束，展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

⑤ 小班塗鴉燈籠的教案

設計意圖：
燈籠會發光，又有各種各樣的造型，是孩子們日常生活中很喜歡的一個事物，結合我們小班「燈」的這一課題，我設計了本次的美術活動，意在讓孩子用刮畫這一技能做出燈籠的身體，並嘗試卷出燈籠的身體，最後能夠體驗到手工製作給自己帶來的樂趣。
活動目標：
1.能夠運用刮畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案，並嘗試將畫紙捲成圓柱體做燈籠身體。
2.在製作燈籠的過程中感受製作燈籠帶來的樂趣。
活動重難點：
重點：能夠運用掛畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案。
難點：將畫紙捲成圓柱體做燈籠身體。
活動准備：
1.16K透明刮畫紙，刮畫筆，燭台，扭扭棒，雙面膠，彩色流蘇，卡紙，即時貼，打孔機
2.PPT課件，步驟視頻
活動過程：
一、出示線條，引起幼兒興趣
師：「孩子們，今天周老師給你們帶來了一個好朋友，我們來看看它是誰?」（直接用白板出示直線）
師：「咦~它是誰呀？」（線）
師：「哦~它是一條什麼樣的線呀？」（直直的）
師：「這條直線寶寶呀會變身，你們看。」（在白板上畫出彎彎的線）「直線寶寶怎麼樣了？」（變成彎彎的了）
師：「現在呢？」（在白板上畫出粗粗的彎彎的線）（幼：變粗了）
師：「線條寶寶真厲害，現在又變成什麼樣了？」（在白板上畫出圈圈線）（幼：一圈一圈的）
師：「線條寶寶的本領可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的，也可以細細的，周老師想請你們把線條寶寶畫下來，你們願意嗎？」（願意）
【評析：本次活動的重點就在於在刮畫紙上刮出各種線條，活動一開始就以線條簡潔明了的引出本次活動的主題，並且以會變身的線條寶寶引起幼兒對於本次活動的興趣。】
二、出示刮畫筆，展示如何刮畫
師：「今天我們要用到一個新的工具畫線條寶寶（出示刮畫筆），就是周老師手裡的刮畫筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫線條寶寶，拿起桌子上的刮畫筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧。」
師：「今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦，你們看（出示刮畫紙），這個紙是什麼顏色的啊？（幼：黑色的）對哦~這個黑黑的紙叫刮畫紙，我們一起來看看怎麼用刮畫筆在刮畫紙上畫出線條寶寶吧！」
播放視頻，師：「我們用刮畫筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫紙上畫出線條寶寶，刮的時候要用點力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽的兒歌：「線條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那裡變彎彎，一會粗，一會細，還會變成圈圈線。不一會呀，線條寶寶就把我們的刮畫紙填滿了。你們學會了嗎？我們再來學一遍，請你們舉起自己的小手和我一起來。」（播放另一個視頻，帶領幼兒邊念兒歌邊學習畫法）
師：「大家都學會了嗎？那趕緊拿起刮畫筆試一試吧！」
教師巡迴，幫助有困難的幼兒進行刮畫，鼓勵幼兒用不一樣的線條裝飾。
【評析：在本環節中，我為幼兒介紹了本次活動的工具刮畫筆和刮畫紙，這是他們第一次接觸到的工具，應該還是感興趣的，我再以視頻這種直觀的形式告訴幼兒應該怎麼進行刮畫，配上一首朗朗上口的兒歌，更加加強幼兒對於刮畫這門技能的掌握。】
三、出示燈籠，展示燈籠做法
師：「大家都畫完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰的臉了啊？（周老師）哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫紙變了個小魔法，你們看！（出示燈籠）哇！變成了什麼啊？（燈籠）你們看這個燈籠還會怎麼樣？（會亮，各種顏色）你們想變一變這個魔法嗎？（想）
播放視頻，師：「變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開，然後把刮畫紙捲成一個圓圓的桶，讓兩條紫線線找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最後掛上漂亮的燭台，掛的時候先要把燭台打開哦！哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎？那趕緊動手吧！」
教師巡迴，幫助有困難的兒童一起對准紫線，卷出燈籠的身體。
【評析：本環節的技能是小班的孩子比較難掌握到的，用兩條紫線的意圖是減小卷燈籠這一環節給幼兒所帶來的難度。】
四、活動結束
師：「你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀！我們一起去看看我們做的燈籠吧！」
師：燈籠上有哪些線條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問：直線寶寶在哪裡呀？彎彎的呢？他們是粗粗的還是細細的呀？）
【評析：最後這一環節使幼兒能夠體會到手工製作給自己帶來的喜悅感，用自己製作的燈籠裝飾教室進一步升華幼兒對於手工製作的喜愛之情。】

⑥ 小班幼兒感恩節的繪畫塗鴉教案

感恩節（Thanksgiving Day）是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人合家歡聚的節日。 初時感恩節沒有固定日期，由美國各州臨時決定。直到美國獨立後的1863年，林肯總統宣布感恩節為全國性節日[1] 。1941年，美國國會正式將每年11月第四個星期四定為「感恩節」。感恩節假期一般會從星期四持續到星期天。
1879 年加拿大議會宣稱11月6日是感恩節和全國性的假日。在隨後的年代，感恩節的日期改變了多次，直到在1957 年1月31日，加拿大議會宣布每年十月的第二個星期一為感恩節。[2]

⑦ 美術教案小班《蘿卜》塗鴉

【設計思路】

依據詩畫教材「手口腦並用，教學玩合一」的活動宗旨，針對幼兒的年齡特點，我設計了幼兒熟悉的音樂《拔蘿卜》作為本節課的組織課堂音樂和游戲音樂，並在分步教畫的過程中配以詩歌解說，邊誦邊畫，循序漸進地讓幼兒接受新知識，通過幼兒熟悉的兒歌《小白兔》過渡到布局畫中。為了提高幼兒的興趣，我還設計了傳「蘿卜」說英語游戲和音樂游戲「拔蘿卜」，並在游戲中對幼兒進行隨機教育，培養幼兒的互助合作意識。

【活動目標】

1、培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫能力和語言表達能力。

2、培養幼兒的互助合作意識和初步的英語語感。

【活動准備】

《拔蘿卜》音樂磁帶；紅、綠卡紙製成的蘿卜；十個「蘿卜」頭飾。

【活動過程】

1、播放音樂《拔蘿卜》，組織幼兒拍手唱一唱這首熟悉的兒歌，以激發幼兒的學習興趣，有利於集中注意力。

2、通過提問引導幼兒說出以上音樂中兒歌的名字——《拔蘿卜》。出示用卡紙製成的蘿卜，引導幼兒觀察其顏色和形狀，並告訴幼兒它的漢語名字是——蘿卜，它的英語名字是——turnip，通過傳「蘿卜」說英語的游戲培養幼兒的英語語感。

3、利用教材分步教畫，在分步教畫的過程中滲透語言教育和點數教育，點數四句詩歌、四個繪畫步驟，每畫一步都配詩歌一句，引導幼兒在學畫的同時提高語言表達能力，在理解詩歌的同時記憶繪畫步驟，然後按照步驟描繪虛線的「蘿卜」，並要求幼兒邊誦邊畫。

4、通過提問引出幼兒熟悉的兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。再通過兒歌過渡到教材第十二頁的布局畫中，同時整合計算中的知識，引導幼兒在布局畫中畫出比一個多的蘿卜，點數自己畫了幾個蘿卜。

5、提出問題：如果蘿卜太大，小白兔拔不動怎麼辦？

提議大家一起幫助小白兔拔蘿卜，引出音樂游戲《拔蘿卜》，三個幼兒一組，其中一名幼兒戴上「蘿卜」頭飾扮演大蘿卜，另外兩名幼兒合作拔蘿卜，以培養幼兒的合作意識和樂於助人的精神。

【活動延伸】

表揚幼兒畫的蘿卜真好，鼓勵幼兒帶回家給爸爸媽媽看一看，並和爸爸媽媽一起給這幅畫塗上漂亮的顏色。

【活動效果】

教畫的同時配以詩歌解說，不僅提高了幼兒的繪畫能力，也提高了幼兒的語言表達能力；在滲透雙語教育同時，培養了幼兒的英語語感；傳「蘿卜」說英語游戲和音樂游戲「拔蘿卜」，不僅提高了幼兒的興趣，也培養了幼兒的合作意識和樂於助人的精神。