❶ 屈老師教案網ppt《健康歌》
活動目標:
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節奏的動作。
活動過程:
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽!這是什麼音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!
我們一起來喊口令。
二、創編動作 分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
小結:經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?
說了那麼多的地方,能不能聽著音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?
(動作的方向,力度,節奏,伸展度上引導幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學學朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。
三、觀察圖片,拓展新動作
1、你們真棒!想了那麼多鍛煉身體的方法。老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎麼運動的呢?
2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發現我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發現箭頭的涵義)
左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)
踮腳動作(發展幼兒的觀察力)
3、交流發現,嘗試有節奏的動作
你看明白了哪一張?
小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結:只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發現這個動作是怎麼做的了。
小結:雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發現我鍛煉的秘密了!
(1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,-----清唱動作
3、幼兒講,然後聽音樂一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
❷ 求優秀的幼兒綜合公開課教案 謝謝了
大班音樂創編活動:兔子和狼 活動目標: 1、 運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,並說說歌詞的內容。 2、 通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調,能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。 3、 學習運用動作表達歌曲,培養對音樂的興趣。 4、 教育幼兒當別人有小缺點時,應給機會讓別人改過。 活動准備: 課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一隻,鋼琴一台。 活動過程: 一、故事導入 昨天晚上老師做了一個夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼) 它們倆在一起會說什麼? 二、熟悉歌詞 1、狼說:「別看我長得很可怕,其實我很可愛」(按節奏說歌詞) 兔子說:「我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋, 我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。」 2、幼兒重復說說歌詞。 三、熟悉樂曲 1、 小朋友真能幹,現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事裡,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈「對面的女孩看過來」樂曲) 2、 你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲) 3、 什麼是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎? 4、老師編出第一句:「對面的兔子看過來,看過來,看過來 」 幼兒編唱:「別看我長得很可怕,其實我很可愛。」(老師提示:兔子怎麼說的,也編編看?)幼兒接著編唱:「我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。」 5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最後一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?「做朋友的事還真難辦」) 四、游戲活動 1、 老師戴上狼頭飾問:「我是一隻改好的狼,你們願意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話,唱完後小朋友接唱兔子說的話) 2、 唱完整首歌曲,問幼兒:你們為什麼不願意和我做朋友?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現在願意和我做朋友了嗎? 3、 和聽課的客人老師玩對唱的游戲。 問:客人老師,我們今天真高興,你願意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什麼?(和客人老師對唱幾遍,在最後一遍時,客人老師答應做朋友,歌詞最後一句改唱為「做朋友的事真好辦。」 五、隨機教育 在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點,要給機會讓別人改過,這樣你的 朋友會越來越多。
❸ 求小學四年級音樂教案
在找教案這個網站有 我就是在那裡找的
蘇少版第7冊音樂 第五單元 《青青竹海》教案
教學內容
聽:「春筍」「小小竹排」「月光下的風尾竹」
唱:《小竹橋》《跳柴歌》
吹:豎笛「紅河谷「
課時安排:2課時
第一課時 《小竹橋》
教學目標
1、學慣用舒展的音色演唱《小竹橋》,感受村寨人民對小竹橋的熱愛。
2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。
3、用律動感受笙獨奏「小小竹排」電影插曲。
教學重點、難點:
通過聽、唱、動來體驗音樂,感受音樂!唱好頓音記號及附點音符。
教學過程:
一、欣賞並律動「小小竹排」電影插曲
1、欣賞《小小竹排》
師:今天呀,我們要去一個非常美麗的地方遊玩,那裡的人民熱情好客,你們想去嗎?老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來欣賞。
2、用動作來表現歌曲,(出示畫面鄉村的小橋)我們來到了什麼地方?
二、學唱歌曲
1、我們來到了一座美麗的小竹橋,上一節課請大家回去畫了橋,大家一起來觀賞。
2、先看老師的橋還是自己的橋: 這幾天孩子們可忙壞了,又畫了橋,那你們一定知道我們這節課跟什麼有關?(生:橋)好,你們就已經給這堂課起了個名啦,就叫橋吧!老師也跟你們一樣,也忙壞了,我收集了很多橋,你們是想先看看曹老師收集的橋呢,還是你們自己收集的橋呢?好,現在我就大大方方的展示給你們看一看。(這叫什麼橋?知道的大聲讀出它們的名字)剛才你們都看見了哪些橋呀?(生匯報:石頭橋、旋轉橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……)是呀,橋的世界真是太豐富了,在這么多的橋中,你最喜歡什麼橋呢?同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。
3、請同學們聽賞贊美「小竹橋」的歌
4、熟悉歌曲旋律,注意附點音符
5、、朗誦歌詞,生節拍律動
6、自由創編律動,讓我們跟著歌曲進行表演吧!
6、跟琴學唱歌曲,同學們表演的真不錯,讓我們一起來唱唱這首歌,並加入頓音記號。
7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。
三、欣賞童聲合唱《春筍》
1、同學們我們演唱的很好,在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,表現了春筍在大地上成長紮根,聽賞《春筍》。
2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。
四、音樂游戲
現在讓我們到樂器室去看看吧!(放音樂,教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。)我們來到了樂器室,這里有很多打擊樂器,讓我們找一找!(出示卡片)
1、猜謎語: 是魚不會游,是鈴不能搖,是鼓鈴鈴響,是筒的咯響
強調猜四件樂器(答案:木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒)
2、學生猜,教師演示。(逐個拿出四件樂器)
3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏後再合奏。
五、小結
第二課時 《跳 柴 歌》
教學目標
一、學唱《跳柴歌》,指導學生運用氣息的控制,做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,來表現歌曲輕快、歡悅的情緒,
二、根據歌曲創編動作,跟著音樂跳一跳,感受海南民族的風族特點。
三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。
教學重點、難點
獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。
教學過程
一、組織教學。
1、聽曲入室,師生問好!
2、精彩三分鍾,模仿各地方言。
二、練一練,我的創造(p29)
1、按不同的排列順序唱一唱;
2、哪一組旋律最通順、流暢?
三、教學新歌
1、談話;同學們,現在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》,聽完後請告訴我你們想干什麼?想跳一跳,那我們先來學唱歌曲。
2、模唱全曲;用柯爾文手勢視唱旋律。
3、朗讀歌詞,注意咬字、吐字。
4、跟琴唱詞。
5、小組合作唱詞至熟練。
6、歌曲藝術處理。
1)小組交流意見; 2)小組練唱,在分組展示; 3)選擇打擊樂,自由創編節奏為全曲伴奏。
四、擴張延伸
1、欣賞《百鳥朝鳳》
2、介紹:這首樂曲曾獲第四屆青年聯歡節民間音樂比賽銀質獎,近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。
3、參與表現:
1)展示你創作的動作,並教給大家。
2)分組活動表現歌曲。
A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。
4、各組展示,評價。
五、小結:聽曲出室。
蘇少版小音第七冊 第六單元 浪花里的歌教案
教學內容
聽:「月亮河 」 「鱒魚」
唱:「小事情」「讓我們盪起雙槳」
動:填歌詞
課時安排:3課時
第一課時 《小事情》
教學目標
1、學唱歌曲《小事情》, 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演,在演唱二聲部中要做到聲部和諧。
2、 聆聽《月亮河》,感受樂曲表現生活中的情景。
3、 通過編創和表演,培養學生的參與意識。提高對藝術的表現和創造能力。
教學重難點:讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂;唱好《小事情》歌曲二聲部,做到聲部和諧。
教學過程:
一、感受三四拍
1、認一認三四拍號,了解它們的含義及強弱規律。
2、練一練,播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。
二、新課教學
1、談話:《小事情》是一首美國童謠,在學習這首歌曲時,先讓學生學會歌詞,讓他們理解歌曲所蘊含的道理。
2、聽《小事情》,初步感受歌曲的情緒及旋律線條。
3、輕聲哼唱《小事情》,回憶歌曲的旋律及音位。
4、視唱兩聲部,做到聲部和諧。
5、師:這首歌好聽嗎?(好聽)
6、師:(出示碰鈴)你們認識它嗎?它的聲音怎樣?這么好聽的聲音,讓我們隨它的節奏讀歌詞。
7、第一遍有感情朗讀歌詞;第二遍邊做動作邊讀歌詞。
8、學唱歌曲:跟琴學唱;分聲部學唱;配上碰鈴演唱。
9、創設情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。
三、聽賞《月亮河》
1、在美好的情境中,請大家聆聽《月亮河》
2、跟著音樂輕輕哼唱p30,想想這段音樂適合表現生活中的那些場景,請說一說。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關的音樂知識、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的故事最有趣。方法是輪流,期末評選最佳信息員。
五、結束: 聽曲出室。
第二、三課時 《讓我們盪起雙槳》
教學目標
一、指導學生以優美抒情歌聲,抒發熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。
二、進一步提高二聲部歌唱的技能,注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。
三、聽賞「鱒魚」,區別音色、形狀、及演奏方式。
教學重點、難點。
自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點;唱准歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。
教學過程
一、合唱練習。
1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。
2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成,韻母發音位置統一。
二、節奏練習。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -|| 模仿拍擊
三、新歌教學《讓我們盪起雙槳》。
1、激趣導入。
談話:(課件播放這首歌的mtv )交流;在這首歌里你看到了什麼?聽到了什麼?有何感想? 小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上,劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的動人景象,抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感…… 介紹;歌曲的作者及創作年代。
2、聆聽范唱,劃分樂段。
3、找出曲譜中的ox節奏樂句,跟師唱一唱。
4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱,並隨即指導。
5、朗讀歌詞,體會意境。
6、跟琴唱詞。
7、小組練唱,主要是唱准確。
8、歌曲藝術處理。
討論、實踐後總結:這是一首帶副歌的分節歌,高潮在副歌部分。所以,在演唱音量的層次上,齊唱部分可用「MP」合唱部分用「MF」,總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。
9、各組按新的要求練唱全曲。
四、欣賞「鱒魚」
1、出示課件(樂器圖片)學生觀察各樂器的外形特點並描述。
2、出示課件,聆聽各樂器的音色特點。
3、聽賞「鱒魚」(鋼琴五重奏),讓學生聽別樂器的音色。
五、歌表演《讓我們當起雙槳》。
1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。
2、各組展示,集體評議。
六、小結
少版《音樂》第七冊 第七單元 月亮月光光教案
教學內容
聽:「月亮月光光」「望月亮」「二泉映月」(1)(2)
唱:「好月光,你走得這樣靜悄悄」「愉快的夢」
吹:豎笛學升4音,吹「愉快的夢」
課時安排:4課時
第一、二課時 《好月光,你走得這樣靜悄悄》
教學目標
1、能熟練地演唱《好月亮,你走得這樣靜悄悄》,並進行歌詞創編。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗,進行三度音程下行訓練。
3、想像地去欣賞《月亮月光光》,能積極參與音樂活動。
4、唱唱、做做「音樂游戲」
教學重難點
感受歌曲的意境,在歌唱中身體可以隨音樂律動;唱好歌曲二聲部。
教學過程
一、聽賞《月亮月光光》
1.導入新課:
① 教師展示歌曲內容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛,一邊安靜地聽,一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2、教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:
起厝田中央——在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。3.老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題:
① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置?
② 歌曲的情緒是什麼?
4.聽完第二遍音樂,學生可以上講台將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5.請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒,是優美還是歡快?
二、學唱歌曲
1、導入:講有關月亮的故事,朗誦描寫月亮的歌謠,唱有關月亮的歌曲,
2.教師提問:誰能講一個有關月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲?
3、進行三度音程下行訓練,用柯爾文手勢。
4、聽賞澳大利民歌《好月亮,你走得這樣靜悄悄》
5、視唱歌曲旋律二聲部
6、朗誦歌詞
7、學唱歌曲,先唱一聲部,再唱二聲部,最後兩聲部合唱。
三、才藝表演
1、分小組進行表演、比賽,看哪一組講、唱、誦的同學多,給予獎勵,以鼓勵發揚集體協作精神。
2、教師小結,並對大膽上場表演的同學當眾表揚,以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
四、唱唱做做
1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求,並將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2、老師指著小紅燈籠上的「d r m f s」教唱,注意熟記各個唱名及其音高。
3、當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後,教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組,請同學用手勢表現出來,並有節奏、有音高地唱一唱。如掛出,就請大家集體或者個別用手勢表示,並有節奏有音高地唱:「mi mi mi mi mi 」、「mi mi mi mi mi 」。
4、請一位同學上台在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其餘同學在下面有節奏地、有音高地唱出來,並輔以手勢。
5、老師按書上所列四種組合,分別用鋼琴彈奏出來,同學們盡快用手勢作出反映。
6、教師小結:通過這一練習,我們了解了唱名,並知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。
五、小結
第三課時 《愉 快 的 夢》
教學目標
1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》,了解日本的風土人情,使學生受到中日友誼的熏陶和感染。
2、通過音樂實踐活動,培養學生的合作意識及創新能力。
3、欣賞動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」
教學重難點:
培養學生的合作意識及創新能力;創編歌詞
教學過程:
一、創設情境
1、放動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」,教師帶領學生律動走進教室,激情導入:在這美好的夜晚中,給我們帶來了愉快的夢,請聽賞(放背景音樂《愉快的夢》)
2、師:同學們,今年是中日邦交正常化30周年,日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客,你們想不想去?生:想。
3、師:好,下面就請你們閉上眼睛,老師帶你們坐宇宙飛船到日本去,跟老師一起倒計時:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿著和服走到講台前)到了,快睜開眼睛看看,下面老師介紹一下,這位是我們的日本小朋友惠子同學,她的中國話講得非常棒,下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧!
4、惠子:(鞠躬)おはようござぃます(早上好)
二、(CAI出示大屏幕)
惠子:(邊指大屏幕邊介紹)這是富士山,是我們日本的象徵,由於富士山海拔很高,所以山頂終年積雪。這是櫻花,是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城,看見了各種各樣漂亮的和服,和中國唐朝的服裝有點象。對了,我聽說中國的國粹是京劇,我們日本也有國粹,我們日本的國粹是歌舞伎,有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友為了歡迎你們的到來,特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會,也請你們也准備幾個節目。(到老師耳邊告訴老師一個悄悄話)
師:あリがどぅござぃます(謝謝你)剛才惠子告訴我,他們今晚要和我們演唱一首歌曲,對,就是這支歌,快幫老師聽聽,它是幾拍子音樂?
生:(聽了一會兒舉手回答)6拍子音樂。
2、師:對,是6/8拍音樂(師同時作6/8拍的肢體動作)。強弱規律是怎樣的?
生:強 弱 弱 次強 弱 弱。
3、師:聽了這首樂曲,你有什麼感受?生:(找幾名同學談感受)
三、審美實踐
1、師:這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》(出示大歌片),下面就請老師范唱歌曲吧!(師演唱歌曲,同時播放CAI動畫)
2、師:下面老師唱一句,你們學一句。(教唱兩遍)
師:我們齊唱一遍歌曲。
3、師:同學們,你們哪一句不會唱?(學生說)誰能幫助他?(學生指出難點,學生解決)
師:下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
4、師:我們邀請惠子同學演唱一遍吧!惠子:聲情並茂地演唱。(同學們聽了熱烈地鼓掌)
5、師:誰能再演唱一遍?我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高
1、師:同學們,剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》,我想同學們心中也有夢想,那麼就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧!下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。(CAI顯示充滿幻想的圖片,為學生的創造創設情境)生:(小組內討論創編歌詞)
2、師:哪一組代表先來唱?生:(五名同學分別唱自己的夢想,下面聽課的老師熱烈地鼓掌)
3、師:同學們的夢想真好,只有有夢想的人才是新生活的創造者,讓我們為早日實現夢想而努力吧!同學們,老師知道咱班的同學多才多藝,而且是我們董家溝小學樂隊的主力,那麼你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢?想表演的同學可直接到前面來表演。
生:(同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲,場面熱烈,使教學進入高潮)
4、師:同學們的表演真精彩,祝你們今晚和日本小朋友演出成功,下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧!
第四課時 欣賞《二泉映月》
教學目標
1、欣賞《二泉映月》,了解我國優秀音樂文化的悠久歷史,培養熱愛祖國優秀傳統文化的感情,懂得繼承和弘揚祖國優秀的民族文化的意義。
2、 了解《二泉映月》的樂曲結構,二胡的基礎知識及音色。
3、 學習並演唱《二泉映月》主題旋律。
4、豎笛學升4音,吹「愉快的夢」
教學過程
一、導入新課
在前面幾節課里,我們學習、欣賞了中國民族民間音樂中的古代音樂、民歌、京劇音樂、曲藝音樂這幾種類型的音樂作品。從這一節課開始,我們來欣賞、了解我國民族民間音樂中另一個大的類型——民族器樂曲。這節課里,我們著重欣賞《二泉映月》這首樂曲。
二、新課
1、樂器知識:二胡是我們非常熟悉的一種樂器,它是胡琴類樂器的一種,也是胡琴類樂器中形狀、製造工藝最為完善,流傳范圍最廣的樂器之一。 二胡的音色柔和優美,演奏技巧多樣,表現力相當豐富。現代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂表演中的主奏、伴奏樂器,也是最常見的獨奏樂器 .
2、作者及作品介紹 :1 )這首樂曲是我國江蘇民間藝人華彥鈞(阿炳)作於 30 年代,是其留給後人的六首代表曲目之一。可以說這首樂曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。 2 )華彥鈞生於 1893 年,其父為道士,自幼隨父學習演奏琵琶、二胡、笛子等樂器, 1928 年雙目失明,流落街頭,常見他肩負琵琶、笙、笛等樂器,手裡拉著胡琴,沿街行走,賣藝為生,故人們稱他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在這個時期產生的。
3、鞏固新課: 1)練習演唱《二泉映月》的主題旋律。
2)說一說,你喜歡二胡還是鋼琴,並說你的理由。
三、豎笛學升4音,吹「愉快的夢」
四、下課
第八單元 《冬天的故事》教案
教學內容
聽:《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當》
唱:《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當》
課時安排:3課時
第一課時 《堆雪人》
教學目標
1.通過本課教學,使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置,並做到聲部的和諧與統一。
3.將旋律模仿的手法,運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的教學環境中,重視培養學生的創造能力,提高學生的學習興趣。
教學重難點:
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
教學過程:
一、學生隨音樂聲進教室,師生問好。
二、新歌曲調復習,採用多媒體輔助教學,學生用口風琴輔助練習。
1、從三度音程練習入手練唱合唱部份。
2、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份。
3、練唱新歌曲調。
三、新歌歌詞教學
1.揭示課題,啟發學生對冬日環境的豐富想像或聯想。
2.新歌范唱(採用多媒體演示)。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容,以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌,並進行集體點評。(採用卡拉OK形式演唱)。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境,啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲,更完美地表達歌曲意境。
3、聽賞「雪橇」(鋼琴獨奏)
六、小結:
對本課學生學習情況進行評價、總結, 肯定學生主動學習及積極創新的精神。
第二課時 《踏 雪 尋 梅》
教學目標
1、指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》
2、鞏固學生對拍號的理解和運用;培養演唱二聲部曲譜的能力。
3、聽賞《冬天的故事》
教學重難點
歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點。後半拍起的樂句是本課教學難點。
教學思路
《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲,在教學中我主要採用讓學生多聽的方式,代替以前教師一味地教唱歌曲,學生在欣賞歌曲時,在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比,能用不同演唱方法生動地演唱歌曲
教學過程
一.組織教學:
師生問好。
二.發聲練習:
3/4 30 20 10 | 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
學生保持正確姿勢做斷音練習。
三.節奏游戲:
放《踏雪尋梅》的錄音,學生用打擊樂器伴奏。
四.導入新課《踏雪尋梅》
1、簡介歌曲,放錄音。
全歌洋溢著騎驢賞花,怡然自得的神情。四次「響叮當」用斷音來表現,生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。
學生欣賞歌曲,想像一幅畫面,並把它畫下來。
2、歌曲教學:
(1)齊讀歌詞。
(2)理解「霽」就是雪後放晴。「壩橋」就是有扶手的石板橋。
(3)再次欣賞歌曲。
(4)學唱歌曲。難點處跟唱。
(5)鞏固幾遍。
(6)請個別唱得好的同學獨唱歌曲。
(7)歌譜教學:聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍,注意要正確的唱好斷音。
(8)全體同學唱歌曲,個別同學打擊樂器伴奏。
3、歌曲處理
(1)學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲,自己對比,體會不同情緒、情感的表達。
(2)用不同的力度和演唱方法(連音和斷音)生動地演唱《踏雪尋梅》。
五、聽賞《冬天的故事》
六、總結本課教學情況。
第三課時 《鈴鐺響叮當》
教學目標
1、通過學唱《鈴兒響丁當》,使學生進一步了解美國民歌的音調。指導學生全曲要唱得活潑、歡暢,給人以歡快向上的感覺,鼓勵學生熱愛集體,積極參加集體活動。
2、培養學生創造性思維、節奏感及二部節奏的配合能力。
教學重難點:有感情地演唱及音樂的藝術表現;二部節奏練習
教學過程:
一、組織教學:師生禮儀問好。
二、歌曲教學:
1、用打擊樂器(雙響筒、鈴等)形象地模仿馬兒奔跑時的馬啼聲、鈴鐺聲,引出課題《鈴兒響丁當》。
2、錄音欣賞,提出問題:
(1)歌曲的節奏是歡快活潑的還是優美舒緩的?
(2)描寫了「我們」坐在雪撬上怎樣的心情?學生回答,老師加以肯定、小結。
3、復聽音樂、強調每段歌詞字數不同,根據減時線的提示演唱,輕聲跟唱。
4、練唱第一段歌詞。
5、講解、分析節奏,劃拍視唱,唱准音程、附點音符、十六分音符。
6、練唱第二、三段。
7、請幾個同學用打擊樂器伴奏,全班同學齊唱。(要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱)。
8、復習鞏固、進行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱,第二段由老師用英文演唱,第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱,第二部分全班齊唱。
三、創造與活動。
1、節奏創編:給出幾種節奏,請每位同學創編1—2小節節奏。請四個同學展示作品,選出兩組進行二部交換練習。
2、老師給出兩個節奏,進行單聲部、二聲部節奏練習。
3、講解三連音,進行三連音二部節奏練習。
四、小結:
❹ 屈老師教案網《三層塔》
活動目標:
1、練習按三重條件分類,並計數出總數。
2、發展幼兒視覺辨識的能力。
活動准備:
1、8個形狀板(4個紅色,4個藍色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍色圓形大小各一;藍色方形大小各一。);
2、相同規律小魚卡片10張。
3、分組材料:A:幼兒用書《我的數學》第14頁;B:形狀卡片若干組以及記錄紙;C:插塑玩具若干組以及記錄紙。
活動過程:
一、以游戲的形式導入主題。
游戲:"變裝大風吹"。
教師當主持人,幼兒圍成大圈坐下來,玩"變裝大風吹"游戲。
主持人:大風吹!
幼兒:吹什麼?
主持人:吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。
請幼兒聽到指令後,分辨自己是否三個條件都具備,如果是,就和主持人換位子,接下來由剛才換位子的小朋友當主持人,要想出3個條件的指令繼續游戲。
二、單標准分類。
教師將准備的8個形狀板散放於磁性黑板上,請幼兒說說他們看到了什麼。
請幼兒將這些形狀分類。當幼兒分完一種後,引導其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按形狀、顏色、大小等特徵分類。),並請幼兒逐一演示。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
三、"小貓分魚"。
將小魚卡片散放於磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令,按指令給小魚分類。
(按形狀、位置、顏色三層分類。)引導幼兒和教師一起做示範記錄。(此環節的三重特徵中與上一環節略有不同,按大小換成按位置分類,是本環節的難點,教師引導幼兒做明確的分類記錄,幫助幼兒正確理解層次分類。)
四、幫助幼兒積累具體操作經驗後,請幼兒分組操作。
分組活動:A組:幼兒用書第14頁操作,分小鳥。
B組:每人一份形狀卡片,練習三重特徵分類,並作記錄。
C組:每人一份插塑玩具,練習按不同的形狀、顏色、大小進行分類,並作出記錄。
❺ 四年級音樂公開課教案
第五單元 《青青竹海》教案
教學內容
聽:「春筍」「小小竹排」「月光下的風尾竹」
唱:《小竹橋》《跳柴歌》
吹:豎笛「紅河谷「
課時安排:2課時
第一課時 《小竹橋》
教學目標
1、學慣用舒展的音色演唱《小竹橋》,感受村寨人民對小竹橋的熱愛。
2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。
3、用律動感受笙獨奏「小小竹排」電影插曲。
教學重點、難點:
通過聽、唱、動來體驗音樂,感受音樂!唱好頓音記號及附點音符。
教學過程:
一、欣賞並律動「小小竹排」電影插曲
1、欣賞《小小竹排》
師:今天呀,我們要去一個非常美麗的地方遊玩,那裡的人民熱情好客,你們想去嗎?老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來欣賞。
2、用動作來表現歌曲,(出示畫面鄉村的小橋)我們來到了什麼地方?
二、學唱歌曲
1、我們來到了一座美麗的小竹橋,上一節課請大家回去畫了橋,大家一起來觀賞。
2、先看老師的橋還是自己的橋: 這幾天孩子們可忙壞了,又畫了橋,那你們一定知道我們這節課跟什麼有關?(生:橋)好,你們就已經給這堂課起了個名啦,就叫橋吧!老師也跟你們一樣,也忙壞了,我收集了很多橋,你們是想先看看曹老師收集的橋呢,還是你們自己收集的橋呢?好,現在我就大大方方的展示給你們看一看。(這叫什麼橋?知道的大聲讀出它們的名字)剛才你們都看見了哪些橋呀?(生匯報:石頭橋、旋轉橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……)是呀,橋的世界真是太豐富了,在這么多的橋中,你最喜歡什麼橋呢?同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。
3、請同學們聽賞贊美「小竹橋」的歌
4、熟悉歌曲旋律,注意附點音符
5、、朗誦歌詞,生節拍律動
6、自由創編律動,讓我們跟著歌曲進行表演吧!
6、跟琴學唱歌曲,同學們表演的真不錯,讓我們一起來唱唱這首歌,並加入頓音記號。
7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。
三、欣賞童聲合唱《春筍》
1、同學們我們演唱的很好,在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,表現了春筍在大地上成長紮根,聽賞《春筍》。
2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。
四、音樂游戲
現在讓我們到樂器室去看看吧!(放音樂,教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。)我們來到了樂器室,這里有很多打擊樂器,讓我們找一找!(出示卡片)
1、猜謎語: 是魚不會游,是鈴不能搖,是鼓鈴鈴響,是筒的咯響
強調猜四件樂器(答案:木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒)
2、學生猜,教師演示。(逐個拿出四件樂器)
3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏後再合奏。
五、小結
第二課時 《跳 柴 歌》
教學目標
一、學唱《跳柴歌》,指導學生運用氣息的控制,做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,來表現歌曲輕快、歡悅的情緒,
二、根據歌曲創編動作,跟著音樂跳一跳,感受海南民族的風族特點。
三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。
教學重點、難點
獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。
教學過程
一、組織教學。
1、聽曲入室,師生問好!
2、精彩三分鍾,模仿各地方言。
二、練一練,我的創造(p29)
1、按不同的排列順序唱一唱;
2、哪一組旋律最通順、流暢?
三、教學新歌
1、談話;同學們,現在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》,聽完後請告訴我你們想干什麼?想跳一跳,那我們先來學唱歌曲。
2、模唱全曲;用柯爾文手勢視唱旋律。
3、朗讀歌詞,注意咬字、吐字。
4、跟琴唱詞。
5、小組合作唱詞至熟練。
6、歌曲藝術處理。
1)小組交流意見; 2)小組練唱,在分組展示; 3)選擇打擊樂,自由創編節奏為全曲伴奏。
四、擴張延伸
1、欣賞《百鳥朝鳳》
2、介紹:這首樂曲曾獲第四屆青年聯歡節民間音樂比賽銀質獎,近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。
3、參與表現:
1)展示你創作的動作,並教給大家。
2)分組活動表現歌曲。
A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。
4、各組展示,評價。
五、小結:聽曲出室。
蘇少版小音第七冊 第六單元 浪花里的歌教案
教學內容
聽:「月亮河 」 「鱒魚」
唱:「小事情」「讓我們盪起雙槳」
動:填歌詞
課時安排:3課時
第一課時 《小事情》
教學目標
1、學唱歌曲《小事情》, 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演,在演唱二聲部中要做到聲部和諧。
2、 聆聽《月亮河》,感受樂曲表現生活中的情景。
3、 通過編創和表演,培養學生的參與意識。提高對藝術的表現和創造能力。
教學重難點:讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂;唱好《小事情》歌曲二聲部,做到聲部和諧。
教學過程:
一、感受三四拍
1、認一認三四拍號,了解它們的含義及強弱規律。
2、練一練,播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。
二、新課教學
1、談話:《小事情》是一首美國童謠,在學習這首歌曲時,先讓學生學會歌詞,讓他們理解歌曲所蘊含的道理。
2、聽《小事情》,初步感受歌曲的情緒及旋律線條。
3、輕聲哼唱《小事情》,回憶歌曲的旋律及音位。
4、視唱兩聲部,做到聲部和諧。
5、師:這首歌好聽嗎?(好聽)
6、師:(出示碰鈴)你們認識它嗎?它的聲音怎樣?這么好聽的聲音,讓我們隨它的節奏讀歌詞。
7、第一遍有感情朗讀歌詞;第二遍邊做動作邊讀歌詞。
8、學唱歌曲:跟琴學唱;分聲部學唱;配上碰鈴演唱。
9、創設情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。
三、聽賞《月亮河》
1、在美好的情境中,請大家聆聽《月亮河》
2、跟著音樂輕輕哼唱p30,想想這段音樂適合表現生活中的那些場景,請說一說。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關的音樂知識、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的故事最有趣。方法是輪流,期末評選最佳信息員。
五、結束: 聽曲出室。
第二、三課時 《讓我們盪起雙槳》
教學目標
一、指導學生以優美抒情歌聲,抒發熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。
二、進一步提高二聲部歌唱的技能,注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。
三、聽賞「鱒魚」,區別音色、形狀、及演奏方式。
教學重點、難點。
自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點;唱准歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。
教學過程
一、合唱練習。
1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。
2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成,韻母發音位置統一。
二、節奏練習。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -|| 模仿拍擊
三、新歌教學《讓我們盪起雙槳》。
1、激趣導入。
談話:(課件播放這首歌的mtv )交流;在這首歌里你看到了什麼?聽到了什麼?有何感想? 小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上,劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的動人景象,抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感…… 介紹;歌曲的作者及創作年代。
2、聆聽范唱,劃分樂段。
3、找出曲譜中的ox節奏樂句,跟師唱一唱。
4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱,並隨即指導。
5、朗讀歌詞,體會意境。
6、跟琴唱詞。
7、小組練唱,主要是唱准確。
8、歌曲藝術處理。
討論、實踐後總結:這是一首帶副歌的分節歌,高潮在副歌部分。所以,在演唱音量的層次上,齊唱部分可用「MP」合唱部分用「MF」,總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。
9、各組按新的要求練唱全曲。
四、欣賞「鱒魚」
1、出示課件(樂器圖片)學生觀察各樂器的外形特點並描述。
2、出示課件,聆聽各樂器的音色特點。
3、聽賞「鱒魚」(鋼琴五重奏),讓學生聽別樂器的音色。
五、歌表演《讓我們當起雙槳》。
1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。
2、各組展示,集體評議。
六、小結
少版《音樂》第七冊 第七單元 月亮月光光教案
教學內容
聽:「月亮月光光」「望月亮」「二泉映月」(1)(2)
唱:「好月光,你走得這樣靜悄悄」「愉快的夢」
吹:豎笛學升4音,吹「愉快的夢」
課時安排:4課時
第一、二課時 《好月光,你走得這樣靜悄悄》
教學目標
1、能熟練地演唱《好月亮,你走得這樣靜悄悄》,並進行歌詞創編。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗,進行三度音程下行訓練。
3、想像地去欣賞《月亮月光光》,能積極參與音樂活動。
4、唱唱、做做「音樂游戲」
教學重難點
感受歌曲的意境,在歌唱中身體可以隨音樂律動;唱好歌曲二聲部。
教學過程
一、聽賞《月亮月光光》
1.導入新課:
① 教師展示歌曲內容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛,一邊安靜地聽,一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2、教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:
起厝田中央——在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。3.老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題:
① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置?
② 歌曲的情緒是什麼?
4.聽完第二遍音樂,學生可以上講台將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5.請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒,是優美還是歡快?
二、學唱歌曲
1、導入:講有關月亮的故事,朗誦描寫月亮的歌謠,唱有關月亮的歌曲,
2.教師提問:誰能講一個有關月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲?
3、進行三度音程下行訓練,用柯爾文手勢。
4、聽賞澳大利民歌《好月亮,你走得這樣靜悄悄》
5、視唱歌曲旋律二聲部
6、朗誦歌詞
7、學唱歌曲,先唱一聲部,再唱二聲部,最後兩聲部合唱。
三、才藝表演
1、分小組進行表演、比賽,看哪一組講、唱、誦的同學多,給予獎勵,以鼓勵發揚集體協作精神。
2、教師小結,並對大膽上場表演的同學當眾表揚,以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
四、唱唱做做
1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求,並將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2、老師指著小紅燈籠上的「d r m f s」教唱,注意熟記各個唱名及其音高。
3、當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後,教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組,請同學用手勢表現出來,並有節奏、有音高地唱一唱。如掛出,就請大家集體或者個別用手勢表示,並有節奏有音高地唱:「mi mi mi mi mi 」、「mi mi mi mi mi 」。
4、請一位同學上台在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其餘同學在下面有節奏地、有音高地唱出來,並輔以手勢。
5、老師按書上所列四種組合,分別用鋼琴彈奏出來,同學們盡快用手勢作出反映。
6、教師小結:通過這一練習,我們了解了唱名,並知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。
五、小結
第三課時 《愉 快 的 夢》
教學目標
1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》,了解日本的風土人情,使學生受到中日友誼的熏陶和感染。
2、通過音樂實踐活動,培養學生的合作意識及創新能力。
3、欣賞動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」
教學重難點:
培養學生的合作意識及創新能力;創編歌詞
教學過程:
一、創設情境
1、放動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」,教師帶領學生律動走進教室,激情導入:在這美好的夜晚中,給我們帶來了愉快的夢,請聽賞(放背景音樂《愉快的夢》)
2、師:同學們,今年是中日邦交正常化30周年,日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客,你們想不想去?生:想。
3、師:好,下面就請你們閉上眼睛,老師帶你們坐宇宙飛船到日本去,跟老師一起倒計時:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿著和服走到講台前)到了,快睜開眼睛看看,下面老師介紹一下,這位是我們的日本小朋友惠子同學,她的中國話講得非常棒,下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧!
4、惠子:(鞠躬)おはようござぃます(早上好)
二、(CAI出示大屏幕)
惠子:(邊指大屏幕邊介紹)這是富士山,是我們日本的象徵,由於富士山海拔很高,所以山頂終年積雪。這是櫻花,是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城,看見了各種各樣漂亮的和服,和中國唐朝的服裝有點象。對了,我聽說中國的國粹是京劇,我們日本也有國粹,我們日本的國粹是歌舞伎,有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友為了歡迎你們的到來,特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會,也請你們也准備幾個節目。(到老師耳邊告訴老師一個悄悄話)
師:あリがどぅござぃます(謝謝你)剛才惠子告訴我,他們今晚要和我們演唱一首歌曲,對,就是這支歌,快幫老師聽聽,它是幾拍子音樂?
生:(聽了一會兒舉手回答)6拍子音樂。
2、師:對,是6/8拍音樂(師同時作6/8拍的肢體動作)。強弱規律是怎樣的?
生:強 弱 弱 次強 弱 弱。
3、師:聽了這首樂曲,你有什麼感受?生:(找幾名同學談感受)
三、審美實踐
1、師:這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》(出示大歌片),下面就請老師范唱歌曲吧!(師演唱歌曲,同時播放CAI動畫)
2、師:下面老師唱一句,你們學一句。(教唱兩遍)
師:我們齊唱一遍歌曲。
3、師:同學們,你們哪一句不會唱?(學生說)誰能幫助他?(學生指出難點,學生解決)
師:下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
4、師:我們邀請惠子同學演唱一遍吧!惠子:聲情並茂地演唱。(同學們聽了熱烈地鼓掌)
5、師:誰能再演唱一遍?我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高
1、師:同學們,剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》,我想同學們心中也有夢想,那麼就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧!下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。(CAI顯示充滿幻想的圖片,為學生的創造創設情境)生:(小組內討論創編歌詞)
2、師:哪一組代表先來唱?生:(五名同學分別唱自己的夢想,下面聽課的老師熱烈地鼓掌)
3、師:同學們的夢想真好,只有有夢想的人才是新生活的創造者,讓我們為早日實現夢想而努力吧!同學們,老師知道咱班的同學多才多藝,而且是我們董家溝小學樂隊的主力,那麼你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢?想表演的同學可直接到前面來表演。
生:(同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲,場面熱烈,使教學進入高潮)
4、師:同學們的表演真精彩,祝你們今晚和日本小朋友演出成功,下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧!
第四課時 欣賞《二泉映月》
教學目標
1、欣賞《二泉映月》,了解我國優秀音樂文化的悠久歷史,培養熱愛祖國優秀傳統文化的感情,懂得繼承和弘揚祖國優秀的民族文化的意義。
2、 了解《二泉映月》的樂曲結構,二胡的基礎知識及音色。
3、 學習並演唱《二泉映月》主題旋律。
4、豎笛學升4音,吹「愉快的夢」
教學過程
一、導入新課
在前面幾節課里,我們學習、欣賞了中國民族民間音樂中的古代音樂、民歌、京劇音樂、曲藝音樂這幾種類型的音樂作品。從這一節課開始,我們來欣賞、了解我國民族民間音樂中另一個大的類型——民族器樂曲。這節課里,我們著重欣賞《二泉映月》這首樂曲。
二、新課
1、樂器知識:二胡是我們非常熟悉的一種樂器,它是胡琴類樂器的一種,也是胡琴類樂器中形狀、製造工藝最為完善,流傳范圍最廣的樂器之一。 二胡的音色柔和優美,演奏技巧多樣,表現力相當豐富。現代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂表演中的主奏、伴奏樂器,也是最常見的獨奏樂器 .
2、作者及作品介紹 :1 )這首樂曲是我國江蘇民間藝人華彥鈞(阿炳)作於 30 年代,是其留給後人的六首代表曲目之一。可以說這首樂曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。 2 )華彥鈞生於 1893 年,其父為道士,自幼隨父學習演奏琵琶、二胡、笛子等樂器, 1928 年雙目失明,流落街頭,常見他肩負琵琶、笙、笛等樂器,手裡拉著胡琴,沿街行走,賣藝為生,故人們稱他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在這個時期產生的。
3、鞏固新課: 1)練習演唱《二泉映月》的主題旋律。
2)說一說,你喜歡二胡還是鋼琴,並說你的理由。
三、豎笛學升4音,吹「愉快的夢」
四、下課
第八單元 《冬天的故事》教案
教學內容
聽:《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當》
唱:《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當》
課時安排:3課時
第一課時 《堆雪人》
教學目標
1.通過本課教學,使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置,並做到聲部的和諧與統一。
3.將旋律模仿的手法,運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的教學環境中,重視培養學生的創造能力,提高學生的學習興趣。
教學重難點:
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
教學過程:
一、學生隨音樂聲進教室,師生問好。
二、新歌曲調復習,採用多媒體輔助教學,學生用口風琴輔助練習。
1、從三度音程練習入手練唱合唱部份。
2、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份。
3、練唱新歌曲調。
三、新歌歌詞教學
1.揭示課題,啟發學生對冬日環境的豐富想像或聯想。
2.新歌范唱(採用多媒體演示)。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容,以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌,並進行集體點評。(採用卡拉OK形式演唱)。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境,啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲,更完美地表達歌曲意境。
3、聽賞「雪橇」(鋼琴獨奏)
六、小結:
對本課學生學習情況進行評價、總結, 肯定學生主動學習及積極創新的精神。
❻ 大班音樂《獅王進行曲》打擊樂教案及視頻
教學活動目標
1、初步欣賞音樂,並根據音樂故事和圖譜了解作品所表現的情節和內容。(重點)
2、初步探索用動作、表情及嗓音等來表現音樂內容。(難點)
3、師幼合作,共同體驗游戲表演的快樂。
活動准備
1. 圖譜一幅。
2. 獅王進行曲音樂。
3. 自編故事一個。
活動過程
一、開始部分:音樂《加沃特舞曲》
教師帶領幼兒聽音樂學小動物的動作進活動室。
二、基本部分:(了解並表現音樂故事中的情節和內容)
師:今天老師請小朋友一塊來欣賞一首很好聽的音樂,大家聽我的指令,閉上眼睛,然後用你的耳朵用心地傾聽,能做到嗎?
1、通過傾聽音樂故事完整欣賞一遍樂曲,讓幼兒初步了解作品情節和內容。
師:有一天,森林裡的小動物們都在休息。忽然,遠處隱隱傳來獅王的吼叫聲。猴子急忙從樹上滑下來報告:獅王駕到。小動物們趕緊排好隊,吹著小號准備迎接獅王的到來。只見獅王威風凜凜、十分神氣地走了過來,小動物們熱烈歡迎獅王的到來。獅王得意地大聲吼叫,小動物們害怕得全身發抖,不知道將會發生什麼事情。為了討好獅王,小狐狸為獅王表演起了舞蹈,其他小動物也一個個表演起來,獅王看了高興極了,也和小動物們一起跳起了舞蹈。
師:這首樂曲中講的是誰和誰之間的故事?有誰能講一講故事裡發生的事情?
小結:這首樂曲表現的是獅王和小動物之間的事情,它是法國著名作曲家聖.桑的成名曲《動物狂歡節》中的第一首樂曲叫《引子獅王進行曲》。
2、利用圖譜分段欣賞音樂,進一步理解並表現作品情節和內容。
師:接下來我們分段來聽一聽,在動物狂歡節里,獅王和小動物們到底發生了什麼?
①欣賞引子音樂和圖譜(老師一邊聽,一邊在黑板上畫出圖譜)
師:老師剛才在黑板上畫的這些符號是什麼?(圖譜)這些神奇的圖譜就講述了樂曲中的故事。
師:這個符號是什麼?(眼睛)眼睛是怎樣的?(閉上)是誰在睡覺啊?(獅王、小動物們)這些圓圈是什麼意思?為什麼越來越大?(獅王醒了,在吼叫,而且聲音的力度上是由小變大,速度上是由慢到快。)這個下劃線的箭頭從上到下,又是什麼意思?(小猴先聽見獅王的聲音,於是急忙從樹上滑下來報告「獅王駕到!」)
師:這個引子部分講述的故事就是這些了,我們來演一演好嗎?如果你是森林裡的小動物 ,你會怎樣表演睡覺的姿勢?(放引子音樂,幼兒嘗試表演不同的動物不同的睡覺姿勢)
師:獅王怎樣吼叫?(聲音由慢到快,由小變大)
②欣賞第一段樂曲和圖譜(老師一邊聽一邊畫)
師:聽到獅王來了,猴子大聲報告什麼?(獅王駕到)這時候小動物做了什麼?(排隊、吹號,歡迎獅王)這些豎線是什麼意思?我們一起來學一學小動物排隊吹號。
師:這些腳印表示什麼?獅王走路時怎樣的?它的表情怎樣?(表演時,看幼兒的能力水平而定,如果有難度就讓幼兒主要集體表演排隊吹號,老師扮獅王。)
③欣賞第二段樂曲和圖譜(老師一邊聽一邊畫)
師:在接下來的音樂中,將會發生什麼可怕的事情呢?我們一起來欣賞下面的音樂。
師:圓圈表示什麼?曲線表示什麼?(著重指導幼兒表現小動物害怕的發抖的樣子,如:腿哆嗦,眼睜大等)
④欣賞第三段樂曲和圖譜(老師一邊聽一邊畫)
師:可怕的事情沒有發生,看來獅王還沒生氣,只是小動物被嚇著了。接下來獅王和小動物們會干什麼呢?讓我們一起來聽聽樂曲第三段。
師:誰先出來為獅王表演舞蹈?如果你是狐狸?你准備表演什麼樣的舞蹈讓獅王開心呢?如果你是其他小動物,你會怎樣和獅王一起狂歡?
三、結束部分(分角色完整表演一遍,老師扮獅王,另一位老師扮猴子,幼兒扮小動物。)
評析:由於這首樂曲的結構是ABCD式,內容上是一個遞進關系,欣賞起來難度較大。而且其中有多個角色,每個角色的表演都各具特徵。因此,在一堂課中要解決所有的問題是很困難的。在第一課時,將重點放在這個音樂故事上,目的是讓幼兒大概了解這首樂曲的背景,而對於它的結構、音樂性質不做過多的理解和分析。從表演這關來講,要考慮的東西也挺多的。比如:幼兒對不同動物睡覺姿勢的了解;對獅王的形態、動態的觀察和把握;幼兒即興表演舞蹈的天賦和水平差異等。這些主觀條件都將決定幼兒表演的效果,其次角色的分工合作表演,對老師和孩子來講,都是一個難度和挑戰。我們考慮到幼兒初次的表演可能不成熟,所以這一課時的最後環節只讓幼兒扮演小動物,一個群體的大眾角色,猴子和獅王則由老師表演。這等於起到一個示範作用,讓幼兒能夠間接地模仿和創新。因為在接下來的第二、第三課時,老師將重點啟發和引導幼兒更加深入細致地理解並表現音樂。
❼ 幼兒園中班藝術幼兒發聲練習曲教案
教學提示:這首歌節奏活潑、偷快,讓幼兒更喜歡參加到歌曲中。 課堂游戲:拍手謠 活動目標: 通過小朋友觀察,發展幼兒豐富的想像力。 活動准備:音樂《拍手謠》 活動過程: 與小朋友進行溝通,培養感情。「小朋友誰最喜歡老師可 以來抱抱老師,誰願意做老師的大樹樁?」 老師伸出手,說:「這是我的手,小朋友你們的手呢?」(小朋友伸出手。) 老師提問:「你的手可以干什麼?(小朋友用手做造型)。 「老師的手可以變好多東西,小朋友看一看。」老師用手變造型。 「我用小手變小傘。」邊拍手邊做,老師演示完後,小朋友用手來做動作,老師與幼兒一同跟音樂變換手形.比一比誰的小手變的東西最多。 音樂小知識: 音樂名言 當你演奏的時候,別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候,要永遠覺得有一位大師在傾聽。——舒曼
❽ 屈老師教案網
幼兒園數學教案:一一對應教師:屈老師設計意圖:本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動.一是以小動物蓋房子,引出課題.引導幼兒學習一一對應,對於幼兒而言,通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關系,所以在活動中讓幼兒做對應的操作.二是感知一一對應的關系,教師提供給幼兒誘發對應性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系).容易使幼兒進行一一對應操作活動,使幼兒初步形成了一一對應的意識.教材分析:本課是幼兒園小班一節數學領域的課,幼兒對動物本身很感興趣.所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上,從而引發進一步探索的願望.設計思路:一、情境導入引出主題二、出示圖卡師幼互動三、趣味游戲鞏固知識四、動手操作活動延伸活動目標:1、初步了解物體之間一一對應的關系.2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系.3、樂於參與集體游戲活動活動准備:大象、牛、兔子、刺蝟、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡、活動過程:一、情境導入引出主題1、出示"小狗"導入.師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎麼呢?師:小狗請來了好多小夥伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺蝟、小花貓、小兔子、牛、大象)小結:小狗請來了好多小夥伴來幫忙二、出示圖卡師幼互動1、師:小狗請來了力氣最小的小刺蝟來幫忙,一個刺蝟一根木頭,木頭太多了,小刺蝟太慢了2、師:小狗請來了二隻小花貓來幫忙,二隻小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓太慢了3、師:小狗又請來了三隻小兔子來幫忙,三隻小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了4、師:小狗又請來了四隻牛來幫忙,四隻牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終於所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了小結:好多小動物來幫忙,小狗的房子終於蓋好了三、趣味游戲鞏固知識1、小狗家族邀請小夥伴吃骨頭了,但是每一隻小狗只能吃一個骨頭2、教師出示一隻小狗,請幼兒對應的拿一個狗骨頭,出示二隻小狗,請幼兒對應的拿二個狗骨頭,出示三隻小狗,請幼兒對應的拿三個狗骨頭小結:小朋友真棒四、動手操作活動延伸1、出示操作用具,講解操作要求2、師:依次給小狗找到對應的骨頭小結:小朋友真棒,每一隻小狗都有自己的狗骨頭了.(教案盡在:屈老師教案網)
❾ 幼兒園中班科學看誰能飛
幼兒園中班音樂教案《誰會飛》
【活動目標】
1、初步探索、了解各種會飛的東西。
2、學慣用問答形式演唱歌曲,並進行歌曲仿編。
【活動准備】
1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。
3、聯系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一隻。
6、天空背景圖一張。
【活動過程】
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
師:「前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問『誰會飛?』」
請出小鳥(幼兒扮演),(教案出自:屈老師教案網)邊飛進教室邊說:「鳥兒會飛。」
師:「鳥兒鳥兒怎樣飛?」
小鳥扮演者拍拍翅膀,說:「拍拍翅膀飛呀飛。」
師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!
小鳥:再見!
二、初步理解,學唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動作表演。
師:「誰會飛?」(鳥兒會飛。)
師:「鳥兒鳥兒怎樣飛?」(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導幼兒一起學鳥兒飛。
師:「小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答。看誰回答得最棒!」
2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)
師:「誰會飛?」(鳥兒會飛。)
師:「鳥兒鳥兒怎樣飛?」(拍拍翅膀飛呀飛。)
師:「小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!」
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談論各種會飛的東西。
1、教師引導幼兒討論:「除了鳥兒會飛,還有什麼也會飛?」
2、對應幼兒討論內容,教師出示相應的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
(請發言的幼兒學學該說物體飛的樣子。)
四、關於「誰會飛」的問答。
1、根據前一環節的討論,師幼進行「誰會飛」的問答。
師:「小朋友真能幹,想出了這么多會飛的東西。現在,我們來玩一個問答游戲。老師來問,你們來回答。」
2、指認圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節奏地說一說。
如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。
五、學唱歌曲第二、三段。
師:「剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,(教案出自:屈老師教案網)現在飛機很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!」
同樣方法學唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節奏的問答一一填入曲中,進行演唱。
師:「其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!」
3、藉助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。
師:「今天,小朋友真能幹,編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!」