① 中班數學《8、9的守恆》反思
活動目標：
1、在操作活動中理解10的守恆。2、能根據操作結果作記錄，大膽表述自己的想法。3、在游戲中體驗數學活動的樂趣，感受數學在生活中的運用。
活動重點：
數量不因物體形狀大小、空間距離變化而受到影響。
活動難點：
用自己喜歡的方式記錄隊形。
活動過程：
首先是導入活動：幼兒唱歌《十個印第安小朋友》，激發活動的興趣。接下來是集體活動：玩變隊形游戲，並能用自己的方式記錄下來。接著是探索發現：幼兒操作：種子排隊和穿項鏈。目的是讓孩子進一步理解相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。用長短不同的10根吸管分別穿兩條項鏈，觀察項鏈長短的差異。再接著是反省互動：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊發現了什麼？有什麼不同呢？（一隊長一隊短）為什麼他們的長短不一樣呢？（因為花生大黃豆小）你用了幾根長吸管、幾根短吸管？（10根）穿出的項鏈一樣嗎？（不一樣）哪裡不一樣？（一個長，一個短）最後是教師評價總結：今天，印第安小朋友和我們玩變隊形的游戲和給花朵擺隊形，還用了種子、吸管來排隊和穿項鏈，相同數量都是10的物體，不管隊形、排列的長短怎麼樣，它們的數目都不會變。在今天的操作活動中，小朋友能有序取放材料，桌面干凈整潔，還學會用自己的方式記錄。
反思：
上完這節課，我也自我反思了一下：覺得在整節活動中我與孩子的互動是很不錯的。尤其是在導入活動這一環節，我與孩子一起唱歌《十個印第安小朋友》，孩子的興趣一下子就激發起來了。在探索發現這一環節，我覺得我做得不夠好，是我在安排孩子操作。在講解操作要求時，引導得不夠明確，而導致孩子在操作：種子排隊和穿項鏈時，有的孩子出現長短吸管一起穿項鏈，有的孩子在給種子排隊時出現種子之間有空隙。雖然我有講解示範，但我在表達時語言不夠簡練，導致孩子沒興趣聽，只想快點操作。
通過這節課，讓我意識到，我們老師的引導語要簡單明了，語速要放慢，這樣才會引起孩子的興趣，整個活動才會有意外的收獲。
② 中班數學9的形成與守恆教案
活動過程：
一、下雨了。
兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林裡玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎麼辦呀？快，我們一起去躲雨吧。
二、大家一起來躲雨。
③ 中班數學小蜜蜂找家
中班數學活動：小蜜蜂採花蜜
活動目標：
1、喜歡參加數學活動
2、感知5的守恆，知道數量不隨空間位置的變化而發生變化
3、養成認真傾聽，專注學習的好習慣
活動重點：感知5的守恆，知道數量不隨空間位置的變化而發生變化
活動難點：能不受物體排列方式等不同的因素影響，感知5的守恆
活動准備:
1、經驗准備：認識1-5以內的數字，並理解數的實際意義
2、物質准備：洞洞板和棋子（每人一套）；教師示範板及棋子一套
活動過程:
（一）幼兒聽音樂取洞洞板和棋子
（二）感官游戲「小蜂窩」
「讓我們一起聽著好聽的音樂來玩一次「小蜂窩」的游戲吧。」（放音樂玩游戲）
（三）導入游戲「種小花」
鞏固「行」的概念，及手口一致點數
「請小朋友取出5朵紅色的花，種在第1行，數字1的後面。邊種花，邊大聲的數出來。預備，開始！」
（四）感知5的守恆
1、感知物體擺放的疏密不影響數量。
「現在老師要把第4行的花朵，隔一個格子種下一朵。
「請問第4行上的花和第3行的花，哪個多？哪個少？還是一樣多呢？」
「第3行的花是一個挨著一個種下的，第4行的花是隔一個格子種下一朵的。但是他們的數量是一樣的。」
2、感知物體擺放的形狀不影響數量。
「把第4行的花種在山坡上」
「請問種在山坡上的花和第3行上種的花，哪個多？哪個少？還是一樣多的？」
3、感知物體擺放占據空間面積的大小影響數量
「請一個小朋友幫老師把第2行的花種在我們班裡不同的地方。種的時候要記住把花朵都種在了哪裡。一會兒老師還要請你把花朵找回來。請其他小朋友看著他，仔細看看他都把花朵種在什麼地方了？」
（五）按顏色收放棋子，並聽音樂把洞洞板和棋子送回家。
「小蜜蜂看到我們種了這么多的花朵，所以就飛回來了。現在小蜜蜂想把ＸＸ顏色的花採回家，請小朋友們幫忙，采一朵，數一朵。預備，開始。」
④ 中班科學教案8的形成與守恆
活動目標：
、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，並能用語言加以描述。
、培養幼兒按要求操作的習慣。
活動准備：
教具：貼絨教具小鴨8隻，小魚8條，小蝦8隻，字卡1－－8。
學具：雪花片活動過程：
一、復習7以內的形成。
、拍手游戲。
、看數字做動作。（教師出示數字1－－7，幼兒根據數字做相應數量的動作）、接著說數（教師隨意說數字，幼兒接著說下去）二、學習8的形成、出示貼絨教具（7隻小鴨）提問」圖上來了什麼小動物？有幾只？你是怎麼看出來的？（教師可繼續引導幼兒運用先看大數後接著數的方法進行目測數群）。我們可以用數字幾來表示它們的數量？（數字7）、教師打開遮著的那隻小鴨，問：現在草地上有幾只小鴨了？是怎麼變成8隻小鴨的？（引導幼兒說出7隻小鴨添上1隻小鴨是8隻小鴨）、創設情景，進一步學習8的形成）變雪花片：請小朋友先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，（要求幼兒邊操作邊講述」7個雪花片添上1個是8個雪花片））（教師出示7條小魚）有幾條小魚？要讓每隻小鴨都能吃到小魚怎麼辦？（請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結果））、用同樣的方法把7隻蝦成8隻蝦。
三、初步認識數字小朋友，8隻小鴨、8條小魚、8隻小蝦、8個雪花片可以用數字幾來示它們的數量？（圓點，數字）、四、小結、請小朋友下了課找一找教室里、家裡，都有什麼東西可以用數字來表示？
、收拾用具後結束本次活動。
⑤ 誰有幼兒園中班數學課件《6的守恆》，最好是PPT課件，急求好的話，定會追加分數！謝謝！
參考答案: 曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。
⑥ 中班數學花園寶寶量的守恆
家長各有千抄秋，文化水平不同，在教育上也有不同的看法，但幼兒園你是老師，不能讓家長的觀點干擾你的教學思路，孩子在數學教學中要先認識數字，會寫數字到了解數字量的含義。
在教學中對與先教加減法我是不贊同的，因先教組成，在教分成，再被1-10的分合。