❶ 2015年秋季期中班數學找規律課後反思
針對存在問題，制定可行的措施，下次考試就行了，堅持是根本，謝謝
❷ 中班的數學找規律一個碗里裝著飯一個碗里空的這是什麼規律
現在的知識學習講究發現，只要孩子的回答有道理就可以被認可。先舉一個例子：25x3+25＝25x(3+1)＝25x4＝100。頭一個25後面有3，而第二個沒有。所以是不是可以說兩個都有碗。
❸ 為什麼幼兒園中班孩子要找規律 排序
那是幼兒園負責，不讓小孩輸在起跑線上。
❹ 幼兒園中班找規律說課亮點有哪些
幼兒園中班科學活動說課稿：找規律 一、說教材 《新綱要》提出：「幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在良好的物質環境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創造、體驗，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。」由此，我設計了這一科學活動《找規律》，目的就是讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動、參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發展，使幼兒真正成為活動的主人。 二、說目標 1、通過活動，幼兒學習按某一特徵有規律的間隔排列。 2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排列;並培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。 三、說重點 活動的重點：能在各種事物中找出其不同的排列規律。 四、說難點 活動的難點：在有規律的排列中會表現2——3種規律。 五、說教法 整個活動中，我運用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法，動靜交替，使幼兒在看看、想想、說說、做做等活動中，邊玩邊學。還為幼兒創設了一個能夠使其自由探索、發現、生動活潑的環境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習知識，提高能力。 六、說活動流程 活動分為三大部分。即自由探索---動手操作感知各種物體排列的規律---嘗試自由排列。 第一部分是讓幼兒自由探索，活動一開始以游戲引入，讓幼兒尋找卡片，觀察卡片上有什麼，找找卡片上不同的變化，說說各種事物的不同排列，以發展幼兒的觀察力。游戲是幼兒最喜歡的活動，運用游戲法能使幼兒參與活動的慾望大大的提高。 第二部分是通過觀察，引導幼兒思考，發現、感知各種物體排列的規律，學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法，這是活動中的重點。活動中讓幼兒動手操作，找出物體的規律，並將規律補完整，以加深鞏固有規律的間隔排列的方法，培養幼兒初步的推理能力。由於每一個幼兒都不在同一發展的起跑線上，所以在補規律的操作活動中准備教學具時，按幼兒的能力來分，能力強的有2——3種規律，能力弱的有一種規律，再根據幼兒自身特點和發展進行個別指導，使每一個幼兒都成為主動活動的主人，在原有的不同水平上獲得發展。 第三部分是讓幼兒嘗試自由排列的活動。這是活動中的難點，讓幼兒嘗試在有規律的排列中表現出2——3種規律，鼓勵幼兒大膽嘗試，培養幼兒的創造能力。