學科教學屬於什麼碩士

❶ 教育碩士和學科教學有什麼區別他們都是專碩嗎

一、性質不同

1、教育碩士：以課程為主，同時也要求撰寫論文的職業性學位。

2、學科教學：是以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業，主要以就業為主，與學術研究的碩士相區別。

二、要求不同

1、教育碩士：需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分。

2、學科教學：學習掌握各門學科過程中的心理特點和規律以及學科內容、教學方法與學生心理發展相互關系的教育心理學分支。

三、學科科目不同

1、教育碩士：政治理論、外國語（英語、日語、俄語）、教育學心理學（綜合）、專業課，共計5門。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時間自行安排；外國語（英語、日語、俄語）、教育學、心理學全國聯考，統一命題、統一考試。專業課考試由各招生單位自行命題，考試同全國聯考同時進行。

2、學科教學：所有中小學教學計劃所列的各門學科,諸如語文、數學、外語、體育、歷史、地理、音樂、美術、自然科學以及其他社會科學均包括在內。可以把中小學分開研究，成為「小學各科心理學」和「中學各科心理學」等。也可以對各科分別進行研究，構成其本身獨立的學科心理學體系，如語文教學心理學、數學教學心理學、外語教學心理學等。

❷ 教育碩士和學科教學有什麼區別他們都是專碩嗎

1、學科教學就是教育碩士，是其中的一種。
2、學科教學就是專碩，初試科目是
①101思想政治理論
②204英語二
③333教育綜合
④908專業基礎

❸ 教育碩士和教育學有什麼區別

區別：

1、注重的內容不同。

教育碩士：教學多數注重實踐性和應用性。

教育學內：教學多數論研容究。

2、含義不同。

教育碩士：是我國開設的全日制專業碩士學位之一，簡稱專業學位。

教育學：是學術型研究生，專業學位與學術型學位處於同一層次，但培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

3、教育方式不同。

教育碩士：目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。

教育學：以教育現象、教育問題為研究對象，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，

❹ 學科教育（專業碩士）屬於師范類嗎

屬於來師范類，碩士學源位由師范類學校授予。

教育碩士學位於2011年始開始招收學前教育、特殊教育專業方向。教育碩士專業學位，由具備條件的高等師范院校授予。各招生單位根據辦學條件和培養能力及社會需要，自行確定招生學科領域，且必須具有相關學科的碩士學位授予權。

根據國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，逐步使教育碩士專業學位成為基礎教育的專任教師和管理人員擔高職務的資格條件之一。

(4)學科教學屬於什麼碩士擴展閱讀：

教育碩士考試規定：

1、以課程學習為主，採用面授、自學、討論相結合的方式，注重案例教學；強調學生自學，組織咨詢輔導；加強實踐環節，安排教育管理實踐活動。

2、研究生在學習期間至少完成兩篇實踐調查。成立導師組，負責指導某一研究方向的研究生。學員修滿學分後方可進入撰寫學位論文階段。

3、論文選題應緊密聯系我國基礎教育管理的實際，研究解決中、小學教育管理中迫切需要解決的課題。論文形式可以基礎教育管理的專題研究，也可以是高質量的調查研究報告或中、小學教育管理的典型診斷報告。

❺ 學科學位是什麼學科教學屬於專業碩士還是學科學位還是教育碩士

專業碩士

❻ 學科教學研究生是學什麼的

1、學科教學是教育碩士專業的一個方向。教育碩士專業學位分設學科教學和教育管理兩個培養方向。

2、教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位。前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果。

3、教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。

(6)學科教學屬於什麼碩士擴展閱讀：

專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處於同一層次。

強調學術性和理論性屬於學術型學位論文。 為了適應國家建設和發展的需要，多渠道培養高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業學位，已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業學位。

碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統一印製的。碩士專業學位和統招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的工作實際來撰寫，屬於應用性學位論文，統招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬於學術型學位論文。

❼ 學科教學(語文)屬於教育碩士嗎分數線是按照教育學的分數線，還是按照文學的分數線

是教育碩士，分數按教育分數。以2019年為例子。

教育學學術碩士在2019年的國家分數線是325分，其中版A類考權生公共課44分，專業課132分;B類考生公共課需過線41分，專業課需過線123分。

根據研招網上的相關數據，2019年的國家線屬於最高，2017年國家線最低：A類考生310分，B類考生300分;在單科成績上，2016年的成績出現增長，公共課分數線增長1分，專業課分數線增長3分，其餘年份成績保持不變。

(7)學科教學屬於什麼碩士擴展閱讀

教育學專碩分數線與學碩國家線保持一致，不過單科分數線有些區別。教育學專碩通常被稱為是教育碩士，它與學碩有所不同，它更加註重實踐培養，學生操作能力強，而且兩者的考試內容也有所不同。

學碩只需要考300分的教育基礎綜合，專碩則需要考專業課一教育基礎綜合和專業課二，滿分150分，所以在分數線上兩者的劃分也不同。專碩公共課分數線與學碩相同，專業課分數線A類考生需過線66分，B類考生需過線62分，而且近兩年的分數線也比較穩定，大家可以按照這個目標進行復習。

❽ 考研：學科教學（歷史)屬於教育專業，還是歷史專業啊

學科教學（復歷史）屬於教育制專業，為教育學類屬下的歷史教育專業。

學科教學（歷史）為教育碩士學位，是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次人才。

(8)學科教學屬於什麼碩士擴展閱讀：

1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業學位，並於1997年開始招生試點工作。包含教育管理、學科教學（數學、物理、化學、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、音樂、體育、美術）、小學教育、現代教育技術等15個學科領域。

學科教學（歷史）學科其培養的學生具有較深的歷史學專業知識和較強的歷史教學實踐技能，以及一定的教育教學科研能力，並能熟練地勝任中學歷史教學工作的高素質專業教師。

該學位獲得者要掌握某門學科的堅實基礎理論和系統的專門知識，同時還要懂得現代教育的基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

❾ 教育碩士專碩一級學科是什麼意思

根據國家學位辦《學位授予信息年報數據結構及代碼手冊》（2012版），專業碩士名內稱及代碼分類，容一級學科名稱：教育碩士（代碼0451）；二級學科名稱：教育管理（代碼045101）、學科教學（思政）（代碼045102）、學科教學（語文）（代碼045103）、學科教學（數學）（代碼045104）、學科教學（物理）（代碼045105）、學科教學（化學）（代碼045106）、學科教學（生物）（代碼045107）、學科教學（英語）（代碼045108）、學科教學（歷史）（代碼045109）、學科教學（地理）（代碼045110）、學科教學（音樂）（代碼045111）、學科教學（體育）（代碼045112）、學科教學（美術）（代碼045113）、現代教育技術（代碼045114）、小學教育（代碼045115）、心理健康教育（代碼045116）、科學與技術教育（代碼045117）、學前教育（代碼045118）、特殊教育（代碼045119）

❿ 請教：教育碩士學科教學（化學）專業屬於哪個學科類別

華中師范大學 學科教學（化學）專業2014年考研招生簡章招生目錄

招生年份:2014
本院系招版生人數:未公權布
學科教學（化學）專業招生人數:未公布

專業代碼:045106

一級學科/領域代碼:0451 一級學科/領域名稱:(專業碩士)教育 二級學科代碼:045106 二級學科名稱:(專業碩士)學科教學(化學) (專業碩士)。