Ⅰ 請要據 為什麼一年有四季一課的研究說明四季的原因
春夏秋冬四季更替的原因是地球公轉。
地球環繞太陽的運動稱為地專球公轉。因為同地球一起環繞屬太陽的還有太陽系的其他天體，太陽是它們共有的中心天體，故被稱為「公」轉。地球公轉的方向是自西向東，公轉一周的時間是一年。
地球公轉產生的現象：
1、晝夜長短的變化。
2、春夏秋冬四季的更替。
3、正午太陽高度角的變化。
4、五帶（熱帶、南北溫帶、南北寒帶）的劃分。
Ⅱ 讀了四季之美這一課，我說過哪些詞語
魚肚色、紅暈、紅紫紅紫、漆黑漆黑、翩翩飛舞、蒙蒙細雨、朦朧、成群結隊、比翼而飛、夕陽西沉、心曠神怡、凜冽。
Ⅲ 四季之美,預習完這一課我知道了什麼
21 四季之美 文本分析： 本文是一篇散文詩。日本女作家清少納言選擇了與春夏秋冬四季相對應的、她認為最美的四個時刻——黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱。四季之美，作者信筆寫來，春天的柔和、夏天的有趣、秋天的溫暖、冬天的和諧都細膩真摯，溢於言表。這首散文詩結構簡單，語言簡潔，詩意含蓄，嫻靜委婉，字里行間充溢著作者對自然和生命的熱愛之情，值得品味。教師在教學的過程中，應該以朗讀感悟為主，引導學生邊讀邊想像畫面，在朗讀中體會四季之美的獨特韻味，培養欣賞美的情趣。 教學目標： 1.認識本課「曠、怡、凜」等5個生字，會寫「黎、暈、漆」等9個生字。理解重點詞語的意思。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，結合具體的詞句展開豐富的想像。從朗讀和想像中體會「四時」的情趣有什麼不同。 3.理清順序，學習文章的表達順序。 4.聯系自己的生活體驗，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 5.體會想像的妙用，能仿照課文用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景緻。 教學重點： 理解課文內容，感受「四時情趣」的不同，學習作者的表達順序。 教學難點： 體會想像的妙用，並能學以致用。 課時安排：1課時
一、激趣導入，揭示課題 1.課件展示四季的風景圖，並配以和緩的音樂，引導學生設想自己處於那樣的意境中。 導語：大自然中四時的風景各異。我們感受過「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」的喜悅，欣賞過「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的明麗，品味過「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的熱烈，更體驗過「梅須遜雪三分白，雪
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卻輸梅一段香」的情趣。季節的交替，帶給我們不同的感受。
Ⅳ 一年級語文上冊《四季》教學設計前要圍繞本節課,開展集體備課活動是什麼
一年級語文上冊的就是設計圍繞本節課開展習備課活動。那就要從教學目標，教學過程，教學重難點到多方面請你設計。
Ⅳ 小學英語季節那一課要怎麼導入啊 第一次寫教案,遇到不知如何導入的問題.是教四個季節的英文單詞
你可以用PPT展示四個季節,也可以利用日常的生活導入,也可以用卡片導入.也可以用問題導入.
How many seasons in a year?都可以吧,我想
Ⅵ 幼兒園中班課文一年四季變變變教案
活動目標:
來1、運用手的造型自，想像創作意願畫。
2、通過想像，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。
3、體驗創造、變化的快樂。
活動准備：
1、PPT範例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂，播放設備。
活動過程：
一、導入活動。
游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩個游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什麼？請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什麼造型？
教師：小朋友的想像真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞範例，師幼共同討論繪畫方法。
1、出示範畫教師：我帶來了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什麼？
（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）