❶ 怎樣給幼兒講解風車轉動的原理給幼兒園大班孩子講科學課「小風車」最好能幫忙想份教案
這個要牽扯到空氣動力學原理，我建議用最直觀的簡潔的辦法！就是帶內孩子們到大自然去感受一容下!外國教學就是採用了大自然教學法則！來讓孩子們零距離感受自然世界！至於風車原理可以吹蒲公英做演示！來展示一下風的魅力所在！
❷ 求一份關於風車的教案，幼兒園的，急
幼兒園科學教案：風車 教師：屈老師 【設計意圖】 孩子們經過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風車在風中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個問題帶到了幼兒園，問老師：「風車為什麼會轉呢？」為了滿足孩子的好奇心，我就設計了這個科學活動。 【活動目標】 1、知道風車轉動與風有關，並且風的大小能影響風車轉動的快慢。 2、體驗玩風車的樂趣，並激發對科學探索的興趣。 【活動准備】 已經學會製作風車、布置小型的風車展。 【活動過程】 1、帶領孩子們到已經布置好的風車展中，給孩子營造一個探究的氛圍。 師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風車？（五顏六色的、大大小小的、製作的、各種花紋的） 2、教師引導幼兒觀察風車的構造。看一看，風車有什麼（有風車頁、有軸） 3、幼兒集體玩風車。 師：現在讓我們來玩一玩風車，想一想你是怎麼玩的？在玩的過程中你發現了什麼？你可以用筆把它記下來。 教師小結：原來風車的轉動和風有關，風推動風車的葉子，所以風車能夠在風的推動下轉動。 4、第二次玩風車 （1）有了風，小風車就會轉動起來，那麼怎樣使你的小風車轉動的更加快？ （2）請你們自己去試一試，用什麼辦法使你的小風車轉動的更加快。（請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。） （3）討論交流：你是用什麼辦法使你的小風車轉的更加快的？ 教師小結：小風車的轉動與風有關系。我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風就大，風車轉動的快；空氣流動的慢，風就小，風車就轉動的慢。 【延伸活動】根據大家討論的結果，對自己的風車從製作上進行修改，從玩法上進行調整。 （更多教案盡在：屈老師教案網）
❸ 幼兒園手工製作風車的教案
需來要的材料:
1.兩張厚自紙，厚點的
2.剪刀
3.圖釘
4.帶有橡皮的鉛筆
5.蠟筆
6.打孔機
製作方法：
1.做兩個小的正方形。怎麼做呢？按圖，將兩張紙疊在一起，按圖中所畫虛線折疊。
2.然後按圖將多餘的小長方體剪去。這樣兩個正方形就做好了。（它們現在給折疊成三角形）
3.在把三角形按左圖的虛線折疊，然後打開。
4.在兩張正方形紙的一邊按圖畫上畫,並將兩張正方形紙疊在一起，注意將它們沒有畫上畫的一面貼在一起。
5.按圖的樣子，沿著黑色的線剪4刀,剪到離中心一半距離。
6.按照圖所示的打孔位置，分別在這些位置上用打孔機打上4個小孔。
7.輕輕的把4個有孔的角，按左圖折到中心點（小心不要把紙弄皺）,然後用圖釘把這釘起來，最後把風車釘在鉛筆的橡皮上。一個漂亮的風車做好啦！
❹ 幼兒園中班手工風車說課
你確定說能把那幫小孩子說得明白~~~？
如果說不明白，那上這個說課的意義是什麼~~
還不如來些實際的，直接現場教學，而且要手把手的，自己搞不過來
那就找家長嘛，開個家長會，一起完成
❺ 幼兒園刮風了教案
教學目的： 理解空氣受熱上升是產生風的原因；並能運用已學的知識解釋海陸風的成因。 會用正確的操作方法完成實驗； 能夠對產生風的原因提出自己的假設，並想辦法驗證自己的假設； 通過自己的探究，認識到自然界中刮風的現象並不神秘，而是有科學規律的。 教學准備： 蠟燭、鍾罩、風車、火柴 教學過程： 導入： 出示小風車，問學生有什麼方法可以讓風車轉動。 學生回答。 教師根據學生的回答強調：風是風車轉動的條件。 再出示蠟燭，告訴學生有一種新的方法讓風車轉動。鼓勵大家一起試一試. 新課： 一、探究鍾罩內產生風的直接原因 蠟燭「吹」風車實驗： 老師派發實驗用品，然後要求學生按照老師的指引進行實驗（如右圖）。 學生分組實驗。 問：哪些小組成功了？學生舉手 問：風車轉動了，風是從鍾罩里吹出來的嗎？ 生：鍾罩里吹出來的。 問：為什麼判斷是鍾罩里吹出來的（不是外面的風） 生：風車只有在鍾罩口才轉動。（贊揚學生知道找證據） 問：鍾罩里的風的產生和實驗中什麼因素有關呢？ 學生提出自己的觀點：蠟燭、鍾罩底部的空隙（假設）。 教師鼓勵學生進行實驗驗證自己的推測。 學生分組實驗，匯報自己的驗證結果。（點燃蠟燭和熄滅蠟燭對比、有空隙和沒有空隙對比） 讓學生小結：實驗中風的產生和蠟燭的燃燒及鍾罩底部空隙有關。 二、探究鍾罩內風流動的規律： 問：鍾罩里的風是怎樣流動的呢？出示投影請學生回答。（學生用電子教鞭指示說明） 問：能用什麼方法證明呢？怎樣做？（提示可以用煙的方法。）提供蚊香，學生實驗。 報告發現：風都是從鍾罩下面進入，從上面吹出。（發現規律） 問：對上面發現的規律，你怎麼解釋呢？請小組討論，然後回答。 學生提出自己的解釋（可能的原因）。 教師補充和解釋（動畫演示）：蠟燭燃燒讓火焰周圍的空氣變熱，變熱的空氣會上升，然後周圍空氣流過來補充，就形成了風。 教師演示實驗：熱空氣上升實驗 要求學生把實驗中風形成的過程用自己的語言在描述下來。
❻ 求幼兒園小班藝術「微風吹，風車轉」教案
課時：一課時 教學目標： 1.師生共同收集有關風車的圖片，了解不同種類、不同材質的風車，懂得風車的作用和原理。 2.根據風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計製作漂亮的紙風車。 3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。 重點：製作一隻美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。 難點：能根據風車的特點進行藝術再創造，製作成的紙風車牢固、靈活。 教具准備：課件、風車范作等。 學具准備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。 學生可能會出現的問題 學生對風車的製作並不難，但可能製作出來的風車都是一個樣式。 教學建議 讓學生充分欣賞、感受風車的獨特魅力，並能以此展開想像的翅膀，激起創作的慾望。 課後反思 雖然對不同樣式進行的講解，但學生並沒有太多的創新，可能是從小對風車只有一種式樣留下了烙印。只是在對風車的裝飾上花了一些功夫。 教 學 過 程 本人教學思路 教 學 活 動 學生活動 教學過程 1.引導激趣。 （1）讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。 （2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的風車最多？ （3）欣賞各種各樣的風車。 （4）揭題：《風車轉呀轉》，明確這節課的要求和任務。 2.了解風車的原理。 （1）教師提問：風車為什麼會轉動？ （2）學生獨立思考後交流。 （3）教師總結歸納。 把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。 3.研究紙風車的基本製作方法。 （1）自學教科書第17頁的製作步驟。 （2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？ 4.示範作品。 出示幾個優秀紙風車作品，進一步啟發學生。 討論：這些紙風車的表現方法有什麼特別之處？對你有什麼啟發？結合自己准備的各色紙張，談談對設計和製作紙風車的基本設想。 5.創作要求。 （1）設計一個漂亮的紙風車。 （2）找准風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵） 6.評價。 比一比：誰設計的風車最美；誰的風車最有創意；誰的風車轉動時又快又穩。 （提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉動時要快、穩） 7.延伸。 將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。
❼ 幼兒園音樂風車依呀呀的教案與反思
優質課《風車咿呀呀》教學設計 中三家鎮中心小學：竇獻江 一、教學理念： 根據《小學音樂課程標准》的指導思想，通過音樂學習培養學生對生活的積極樂觀態度，使學生的情感世界受到感染和熏陶。本首歌曲會在潛移默化中建立起對親人的摯愛之情，從而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。 二、教材分析： ...《風車咿呀呀》是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態度。曲調歡快、活潑，富於兒童情趣。 三、學情分析： 四年級的學生樂感有一定的音樂基礎，他們好奇﹑好動﹑善於模仿，對於這一學段學生的身心特點，以形象思維為主，我運用了創設情境，引導學生參與實踐等直觀教學法，從而逐步領悟熱愛勞動，關愛父母的情感﹑態度。 四、教學內容：學唱歌曲《風車咿呀呀》 五、教學目標： 1.知識與技能：認識學習頓音記號，重音記號，弱記號。初步學會歌曲，能用自然的聲音有感情地演唱歌曲。 2.過程與方法：採用多種形式引導學生感受和體驗歌曲情緒，通過想、聽、唱、演、奏等形式，為學生營造一個自主、輕松、愉快、和諧的學習氛圍，培養學生小組合作自主探究的學習能力。 3.情感與態度：培養學生樂觀向上的生活態度，並在演唱、欣賞的過程中，促進「勞動最光榮」的情感態度。 六、教學重難點：重點：能用輕快的聲音有感情的演唱歌曲。 難點：用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲第17、18小節。 七、教學用具：電子琴、音像資料、多媒體。 八、教學方法：講授法、情境法、欣賞法、新式自主合作教學法。 九、教學過程： 一、師生問好、發聲練習： 師：1 2 3 4 5 ─ │ 生：1 5 0 │3 1 0 │5 4 3 2│1 ─ │ 同 學 們 好 ？ 您好 ， 您好 ， 老師 您 好！ 二、導入新課： 1、師：請同學們聽一首歌曲看你們聽過嗎？它叫什麼名字呢？ 生：《勞動最光榮》 2、師：同學們說的很對，那麼你在勞動的時候是不是也喜歡唱歌呢？ 生：喜歡 師：勞動是快樂的，那麼邊唱歌邊勞動是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動時的動作，讓大家都看一看你都會做什麼？ 生：邊唱邊表演勞動的各種動作。 三、學唱歌曲： 1、 師：好了，同學們，我們幹完了活，現在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲：《風車咿呀呀》。 2、 師：你在歌曲中聽到了什麼？歌曲中的小朋友在做什麼呢？ 生：送飯、送茶 師：哦，那麼大家想像一下這個小姑娘生活在哪裡呢？是不是城市？ 生：農村 師：對，這是一個農村小朋友愛勞動的歌曲，那麼今天我們就來學習這首歌曲《風車咿呀呀》吧！ 3、 師：下面老師來為同學們完整地演奏一下歌曲的旋律，請同學們在心裡默默的自主加上歌詞，順便看看這首歌曲的旋律好聽不？ 4、 師：今天這首歌曲我想讓同學們來自學歌曲，我把歌曲連續播放三遍，請同學們用你自己的方式來學唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學學的最快！ （1）第一遍：我建議同學們先認真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細聽，聽范唱。 （2）第二遍：在聽的同時，不出聲音在心裡默唱歌曲。 （3）第三遍：同學們可以隨著音樂用你自己的記憶方法來學唱歌曲。 （4）第四遍：有不會唱的節奏與音準掌握不好的地方說出來大家一起解決。 5、 師：好，四遍聽完了，現在我來做一個調查，跟著音樂能唱下來歌曲的同學請舉手。（教師為獨唱者伴奏） 6、 師：好，下面我們就集體隨琴來學一下這首歌曲。（師彈琴、生唱歌） 7、 師：請同學們看一下，我們這首歌曲中有哪些音樂記號？（認識學習：▲頓音記號，＞重音記號，P弱記號） 8、 師：請同學們看著課本，我們再來完整聽一下歌曲，你認真聽一下我們剛才提到的音樂記號，體會它有什麼作用？（生復聽歌曲，體會音樂記號的作用） 9、 師：彈琴，生唱，注意音樂記號的地方。 10、師：糾正、指導歌曲，范唱歌曲的最後的結束句。 1 1、評比小歌手：師：彈琴，找學生再完整演唱歌曲。 四、創編歌曲：舞蹈、伴奏、合唱、分組唱等多種創編演唱歌曲。 十、擴展總結： 師：通過學習這首歌曲你學習到了什麼呢？你要向這位小姑娘學習什麼呢？ 生：會唱了這首歌曲，知道了頓音記號，重音記號等。學習小姑娘熱愛勞動幫助爸爸媽媽幹活的精神，勞動是光榮的！ 師：對了，勞動創造了人類，勞動是快樂的，竇老師希望大家能夠通過今天的學習你以後能做一個熱愛勞動的好孩子！ 師：今天的這節音樂課就結束了，請同學們跟著音樂走出教室；同學們再見！ 《風車咿呀呀》教學反思 四年級在本月學唱了歌曲《風車咿呀呀》，我反思自己的教學，收獲很大。學生在課堂上盡情的唱，把自己對父母的愛，融進了歌聲中。 在整個教學過程中，我始終保持以學生為主體，以音樂審美為核心，從學生的情感出發，不但使學生的情感有所依託，還讓他們的情感能夠表達出來，積極引導他們參與活動，由想、聽、唱、演、奏等音樂實踐，將音樂與舞蹈有機結合，發展了學生的想像力，增強了學生的表演能力，提高了他們的創造能力和音樂實踐能力，達到了激發情感體驗的目的,也掌握了基本的樂理知識能力。 我們教師的任務，不但是教給學生知識，而且要教育學生怎樣做人。做人，首先，是愛父母，這是天經地義的。我特別強調這一點。現在的孩子，都是家裡的獨苗，父母是拿在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，就怕孩子受委屈，這樣天長日久，就成了溺愛，孩子就形成了一種習慣，唯我獨尊，高高在上，目無尊長，事事都要服從自己的意願，稍一違背，就大吵大鬧。為此，教育學生如何做人，要做一個怎樣的人非常重要，這要比學習知識還重要，絕不可掉以輕心。 父母是我們最親近的人，只有愛父母，才能愛身邊的其他人，如：愛同學，愛人民，愛黨，愛國家，愛身邊周圍的人。從愛自己的小家，到愛大家——祖國，這是一個日積月累的過程，需要我們做父母和做教師的辛勤培養和教育。才能是我們祖國的未來健康成長，以達到我們教育目標，使每一名學生成為德、智、體、美、勞全面發展的學生。
❽ 幼兒園大班區角游戲風車的玩法
活動目標：
1.學習運用折、剪等方法製作風車。
2.感知風車轉動的快慢與風的大小、跑的速度之間的關系。
活動准備
1.課件《風車》
2.剪刀、一次性筷子、雙面膠、扭扭棒、紙。
3.教師自製的風車。
活動過程：
一、風在哪裡？（價值點：感受風的存在）
1.提問：我們怎樣才能感受到風的存在呢？
小結：小草擺動，樹葉搖擺等。
2.提問：我們怎麼樣用我們自己的身體感知風呢？
小結：頭發飄動起來，臉上有點涼，聽到風聲。
3.提問：我們怎麼樣用不同的動作感知、區別風的大小？
小結：我們可以通過走、跑、跳來區別風的大小。
二、欣賞風車（價值點：了解風車的構造）
1.教師出示自製的風車，幼兒觀察風車的形狀、構造等特點。
2.教師請幾個幼兒玩一玩風車。
3.教師：想不想有自己的風車呢？我們一起來做一做吧，做好了再到外面去玩好嗎？
三、做風車（價值點：說一說做風車的難點）
1.教師播放課件，請幼兒觀看一遍，同時教師在一旁強調一些重點，比如剪的方法。
2.幼兒根據課件的步驟一步一步製作風車，教師指導。
提示：
1、將紙剪成正方形、在四邊的中線處剪一刀並折起。
2、在紙中心點上鑽一小孔、將圖釘撳入小孔、並插入筷子即可。
四、玩風車（價值點：體驗自己製作風車的快樂感）
1.幼兒在戶外玩風車。
2.提問：誰的風車轉得快？
小結：原來風車轉動的快慢與風的大小、跑的速度有很大的關系。
3.提問：為什麼有些小朋友的風車轉不起來啊？
交流小結：風車要想轉起來呀，首先它要用對稱圖形的紙做，這樣才能使得風車的兩邊平衡，這樣風吹來的時候兩邊受到風的力量一樣大，就會轉動起來了，然後如果你的風車是對稱的，你還沒有轉起來，有可能就是製作風車的時候，小朋友將風葉剪線的部分剪得太到了，應該在中心點周圍再空出些位置來，還有就是在固定風車的時候小朋友的大頭針固定的太到了，應該把大頭針再往外挪挪，讓風葉顯得鼓鼓的寬松點。
五、活動延伸：
幼兒用不同形狀、質地、顏色的紙張製作風車。比如，圓形紙、長方形紙、五角星形紙、六邊形紙、花瓣形紙、掛歷紙、卡紙等等製作風車，幫助幼兒獲得風葉要轉動必須對稱、平衡的感性認識。
❾ 幼兒園中班大風車語言教案
大風車 活動目標： 1、在活動中感受風與風車的關系。 2、體驗大家一起游戲的愉悅。 活動准備： 風車 活動過程： 一、交流討論 出示風車引起興趣，這是什麼呀? 討論怎樣使風車轉動起來? 鼓勵幼兒上來試一試。 為什麼你的風車轉的快，我的風車轉的慢呀? 結論：風大了風車就轉的快，風小了風車就轉的慢，風停了風車就不轉了。 二、游戲活動 1、扮演角色：老師扮演風車姐姐，小朋友扮演風寶寶。 在風寶寶吹動下，風車姐姐根據風的大小轉。 2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲 3、幼兒體驗風和風車的關系 4、教師扮演風姐姐，小朋友們一起來做風寶寶 5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個大風車進行游戲 教師點評 幼兒再游戲 6、教師和幼兒一起做個大風車 三、延伸活動 我們風車寶寶一起到操場上去和風爺爺一起做游戲好嗎?帶領幼兒離開教室，到操場上去做游戲。