大連特教學校

① 大連益生學校的教學特色

益生學校對學生抄獨特的「教管襲結合，德智雙控」的教學理念，能夠更有效的解決學生學習中存在的各類問題，讓學生摒棄不良習慣，在建立新的習慣方法中快樂學習。益生學校精心設計的教學保障體系流程如下：全方位診斷→定製專業化方案→專家級激勵→制定個性化教案→多形式施教，在整個過程中對學生全過程管控。同時，所有教室及公共場所配備了無盲點的影音監控，讓家長和教務人員可以實時監督教師和學生情況。此外，後期的反饋工作能對整個流程中的方案進行優化。益生學校獨特的教學體系能夠最大程度地挖掘學生的潛能，同時能及時解決學生存在的各類問題，從而讓每個需要進步的學子都能獲得最優質的教育。

② 大連市甘井子區特殊教育中心怎麼樣

簡介：大連市甘井子區特殊教育中心校舍落成於2003年11月28日，座落於甘井子區周水子廣場10號。學校佔地面積11，000平方米，建築面積5，800平方米，直屬於甘井子區教育局，是一所以招收智障學生為主的九年制特殊教育學校。學校現有學生173名，專任教師43名。 建校八年來，學校以管理科學民主，教師勤奮奉獻，教學求實創新，德育自成體系，設施一流實用，環境優美獨特為辦學目標，始終堅持「一切為了孩子終身發展負責」的辦學理念。堅持以科研為先導、育人為目標、教學為中心、康復為基礎。以生存教育為主線，深入研究每個學生的發展需要與可能，制定個別化教育計劃，努力創造適合智障兒童發展的教育。在課程設置上針對智障學生的實際進行大膽改革和實踐，開設了一般性課程、功能性課程和職業教育課程，實行單元主題教學、跨年級分能力教學、同級分科教學和個別輔導的教學模式，使學生日有所進、日後有為並能應付將來就業及獨立生活的需要。 特教中心以花園式校園環境為平台，以生活化人文環境為核心，與現代化的教育教學設施相得益彰，精心打造「學校精緻、管理精細、教師精心、學生精神」的「四精」品牌，為智障學生提供全方位的教育服務，努力創辦全國一流的特教學校。
注冊資本：1250萬人民幣

③ 大連漢語學校哪裡教的好

一，你要明確目標，自己要學習還是幫別人看，給中國人找還是外國人找，學習的方向是回怎樣的，是需要學習答日常交流，還是側重讀寫，或者是為HSK沖擊，再或者是為了工作的商務方向。
二，你要擦亮雙眼，網路上的各類信息浩如煙海，不乏誇大其詞卻口說無憑拿不出任何實質性的東西卻只知道抄襲山寨的各類不入流的野雞機構，辨別起來並不難，多看，多打聽，信息匯總，你總會發現那個最值得你去的地方。
三，推薦大連微笑漢語精品學校12年的優秀品牌，大連影響力最大的漢語教育機構，政府授權的高校人才見習基地，大連對外漢語研究協會理事單位，世界漢教組織會員，榮譽數不勝數，多年來培養外國人學漢語無數，匯聚了大連百分之九十以上的優秀對外漢語老師的資源。語言都是很平面化的，樓主還是自己親身去體驗一下最好，孰優孰劣，一目瞭然。

④ 大連金潤小學未經家長同意，學校把義務教育階段的五年級學生強行整體遷移到環境差的特教學校上課合法嗎

大連金潤小學未經家長同意學校把義務教育階段的五年級學生強行整體遷移到別的地方這也是應該是上級部門統一的家長不同意也是沒有辦法的事

⑤ 大連教育學院的簡介

大連教育學院建於1952年10月，是一所市政府直接領導，獨立設置的成人本科院校，承擔全市初、中等教育幹部、教師培訓和教學研究、教學指導的工作任務。學院位於市中心地帶，環境優雅，交通便利，建築面積2萬7千餘平方米，其中圖書館面積3000平方米（藏書20餘萬冊）。學院現有教職工348人，其中教授13 人，副教授34人，其他副高職169人。現任黨委書記張淑萍，院長張濤。
半個多世紀以來，教育學院薪火相傳、勵精圖治，為大連市初、中等教育戰線幹部、教師隊伍建設和教育質量提高發揮了不可替代的作用，做出了重要貢獻。全市1.6萬名中小學教師（約佔在職教師總數1/3）在學院接受了正規系統的本、專科教育，實現了學歷達標或學歷層次提升；參加學院組織的各種中短期培訓教育和大型教研指導的中小學教師達百萬人次。學院已成為辦學層次較高，教學質量較好，辦學特色明顯，管理手段先進的現代化教師教育基地，為我市初、中等教育師資隊伍建設和校長隊伍素質的提升發揮了積極的作用。
學院堅持以人為本，科學管理，民主辦院，注重調動與發揮教職員工的積極性和創造力，努力創建和諧的學院文化，打造具有文化底蘊和人性溫暖的和諧學院。學院積極開展對外交流活動，與美國、英國、日本、紐西蘭、澳大利亞等國高校和教育機構建有穩定的友好關系，並建有海外教師教育基地。學院堅持學術興院方略，教職工在國家、省級刊物和國家、省級出版社發表、出版的學術論文和專著多篇（部）；「研訓專題」研發和「文庫工程」建設已取得突破性進展；《大連教育學院學報》是國內外公開發行的學術期刊，榮獲「全國教育學院優秀學報」和「大連市優質期刊」等多項稱號。
進入新的歷史時期，學院黨委面對教師教育一體化和培訓主體多元化的嚴峻挑戰，於2005年初果斷做出改革轉型的重要決策，從以「兩個中心、五個基地」為主要功能的傳統教育學院向以構建現代教育服務體系為目標的新型教育學院轉變，通過學院「十一五」發展規劃，確定了「用3至五年時間，初步構建能為區域教育提供全面支持的現代教育服務體系，把學院辦成和諧的開放的可持續發展的國內一流教育學院」的發展目標。在「十一五」規劃指引下，學院實施了第四輪幹部人事制度改革，首開先例地打破了沿襲半個多世紀的研訓分立格局，創立了研訓一體的教師教育體制和培訓教研化、教研培訓化的工作機制，同時成立了為教育行政部門和基層學校提供決策參考、教育咨詢的教育服務機構，拓展了學院的服務空間和功能。以「研訓一體」的體制創新、「校本研修」的模式創新、「網路支撐」的手段創新和以面向農村教師的「原野行動」、「牽手行動」、面向薄弱學校的「綠洲行動」、面向職業學校教師的「魯班行動」和面向中小學校長的「火車頭計劃」為代表的一系列實踐創新活動構成了大連市「十一五」教師教育的基本特色和亮點。
第一次改革轉型引領學院擺脫困境，走上振興之路，成功地解決了辦什麼樣教育學院的問題，得到了教育部、教育廳、市委、市政府的充分肯定，受到基層學校普遍歡迎和媒體高度關注，在全國教育學院系統引起較大反響。
2008年，在充分分析制約學院進一步發展的主要矛盾是教職工素質與快速發展的教師教育形勢不相適應的基礎上，學院黨委繼續解放思想，在第三次黨代會上，不失時機地做出第二次改革轉型的又一重大決策。二次改革轉型的重點是人的解放與發展，重點解決怎樣辦好教育學院的問題，通過教育學院大學本質屬性的回歸和教職工大學意識的回歸，建設具有大連教育學院特色的大學精神、大學理念、大學模式和大學文化載體，將教職工造就成學科知識的專家、研訓工作的專家、教育服務的專家，建設一支與學院功能相適應的高素質教師隊伍。2008年9月，學院又圓滿順利地進行了第五輪幹部人事制度改革，隨著機構的調整和人員的重組，極大地促進了教師專業的發展和學院人力資源的優化配置，為學院事業的騰飛注入了生機與活力。改革轉型是學院的靈魂。學院靠改革轉型起步，靠改革轉型起飛，靠改革轉型贏來今天，同樣要靠改革轉型贏得明天。
大連教育學院構建現代教育服務體系的系統工程已取得階段性成果，我們將最大限度地發揮教育學院在教師教育工作中不可替代的作用，為地方經濟社會和教育發展做出新的貢獻。

⑥ 大連應該設立集幼兒園，小學，初中，高中，大學一條龍服務的以殘疾人為主正常人為輔的特殊教育學校么。

想法很好，可是很難實現，關鍵是資金哪裡出。

⑦ 大連同芳學校，志成學校哪個教的好

同芳學校，大連最大的，提分效率最快的，好老師特別多，主要是升學率特別高，，

⑧ 大連市特殊教育學校有哪些想為孩子找個合適的，多謝！

特殊教育學校？能特殊到哪呢，有音樂中學和大學、美術高中、技工學校（特殊不算、學技能很廣泛），
你孩子多大，想學哪方面？
想學聲樂+鋼琴找我

⑨ 大連1附近有智障教育學校嗎