① 美繪樹數學《數一數,記一記教案》
一、聯系生活，引入概念
講述 ：今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方—回—動物樂園，高興嗎答？
二、抽象概括，形成概念
1、出示掛圖，進一步激發起數數的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼 睛，你看看圖上有些什麼？
2、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什麼？分別在哪裡？
3、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，學生一件一件地觀察場景中的主要物體，並分別數出這些物體的個數。
4、用圓點表示物體的個數。（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）
5、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。
6、實物操作：分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。
7、拓展運用： 講述：小朋友，已經學會了數一數，即1-10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？（ 10個手指，我們小組有4人，等等。）
8、自己探索： 學生說一說。到圖中去找一找。（ 在小組內說說）
② 寫一份數學活動,撒樹葉教案
活動目標：
1.檢驗前一階段幼兒折紙學習的成果。
2.激發幼兒繼續學習折紙的興趣和積極性。
材料准備：
每人十張手工紙(不夠的還可以向老師要)。小獎品。拍照準備。
③ 幼兒中班數學教案 青青小樹 aba形式
設計意圖：在〈〈幼兒園建構式課程指導〉〉教程一書中，計算活動很少而且沒有系統和規范性，教師在對計算活動教案設計中常常為這事苦惱著。經過多年來的幼教教學經驗，我們幼兒園經過大家的商討決定：計算活動平時照老教材書上的順序上，有時也穿插進〈〈幼兒園建構式課程指導〉〉教程中一些比較好的活動。計算活動〈〈拼小樹〉〉就是一個比較適合幼兒學習幾何圖形的活動。在整個教案設計中，活動從易到難、層層遞進的方式來開展教學，從對圖形特徵的復習到找圖形，再到利用圖形進行拼畫活動，發展了幼兒的想像力和創造力。 一、活動目標： 1、用各種幾何圖形進行拼小樹活動。 2、嘗試用標記記錄所用圖形的數量。 二、活動准備：1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫。2、記錄單、筆若干。
④ 幼兒園大班數學教案樹上一共有幾只蘋果
一，活動目標：
1中，我們可以清楚地講故事，語言完整清晰。
頁2，科學家們感覺良好的觀察，勤於思考，敢於嘗試的性格特徵，科學家們有學習的慾望。
二，活動准備：
孩子請提前電話約科學家的故事書，光碟等，並了解每個人講述了一個簡短的故事一位科學家。
三，活動過程：
1，告訴牛頓的故事，引出話題。
（1）老師發現牛頓在蘋果樹的故事在重力作用下坐。
問：你知道這是誰的牛頓？
（2）科學家們是什麼樣的人？
您知道誰是科學家？
頁2，環的故事：我知道的科學家。
（1）鼓勵孩子大膽地告訴他們的科學家們知道這個故事，請求可以明確地告訴前的故事完成後，發生了什麼事。
（2）引導幼兒認真傾聽同伴的故事。
頁3，小結：科學家們沒有學會了解多動腦，肯吃苦，善於思考和實踐，尊重事實，其他的優秀品質。
問：我們剛才談到的故事中，一共有幾位科學家的？你欣賞他們嗎？為什麼？
附加的故事，在秋天「牛頓的故事和引力」
1666年，在英格蘭林肯郡北部一個名為烏爾斯·索普村，已經出現了這樣的「小事」：一天晚上，學習牛頓一天覺得有點累了，他想休息一下，讓自己徘徊蘋果園，坐在一棵蘋果樹下，享受這美妙的水果面對的和諧之美。自然，牛頓總是模糊的感覺，後面大自然的神秘，必須有某種規律的支配其運動，但是這項法律是什麼呢？蘋果的陣陣清香，不知不覺牛頓沉浸在天體運動進入思維的奧秘..從樹上掉下只是一個蘋果。這一次，他突然想到，為什麼蘋果總是垂直落到地上？為什麼蘋果不向外或向上移動，但總是向地球活動的中心？毫無疑問，這是地球拉向下，是否在物體上的向下拉動動作，和下拉總和必須指向地球的中心，而不是向地球的其他部分。所以蘋果總是朝著地球的中心落下，或始終。蘋果朝向地球，也可以在地球之間看到朝向蘋果，對象和對象是朝向彼此的運動。物體之間的力是正比於它們的質量。這種力量，就是我們後來稱之為引力。
補充：
兩個
一個課程計劃，推出
孩子，我們看到了一個故事，最近許多科學家，對不對？讓我們來談談，你知道從課外書的科學家？
學生自由發言。
告訴我你喜歡哪一位科學家？為什麼？
中國
其次，學生們講故事：星星的孩子（愛觀察）的
1，我也數喜歡聽的科學家的故事。這個教訓讓我們結識幾位科學家看到自己的童年故事。
頁2，認為張衡，一個簡單的介紹。
瞧，這就是張衡，東漢著名的天文學家，他創作取得了世界上第一個天文觀測天文儀器 - 渾天儀。他還發明了用測震「候風地動儀」。張衡是兒時喜愛的明星的幾個孩子。
XX請和我一起為大家講述「星星的孩子數」的故事：晚上，星星像散落在夜空中無數的珍珠。一個孩子的庭院，靠著奶奶，抬頭仰望，天空數著星星。一，二，直到數以幾百塊。
奶奶笑著說：「？傻孩子，和星星那麼多明星的數量，閃爍亂動，看著眼睛都花了，可算什麼」
孩子，他說：「奶奶，它的出現，將能算那麼清楚星星移動時，你不，明星和始終是如此的明星篡改為止。」
爺爺走了過來，說：「。我的孩子，你的星星仔細看是移動，它們之間的距離是恆定的把它們放進我們的祖先，一組一組的，從返回命名為「爺爺停頓了一下，指著天空的北方，說：」。你看，七星，放在一起就像一個勺子，叫北斗星是不是離他們遠遠的，有顆最亮的恆星，稱為寶來寶來北斗星總是轉了一圈。「
爺爺說的是真的？孩子沒有星星睡不好覺了一夜，少數可達。他的樣子，果然斗慢慢地環繞著北極星旋轉。
登錄到到網星星的孩子的數量是張衡，長大後，他刻苦鑽研，成為著名的天文學家。
產品查詢來自張衡的身上，你看到了什麼好處？
中國三，聽老師講故事：愛迪生的孩子（愛思考）的
1，育雛故事：有這樣的孩子，他特別喜歡他們的大腦，尤其是強烈的好奇心，有一天早上，家裡突然發現孩子不見了，發現被發現，直到晚上，才發現他躺在旁邊的房子，壓腹下方大量的雞蛋，認為他是異想天開，用自己的身體來孵小雞，沒有發生：雞蛋破裂，蛋黃橫溢。
知道他是誰？他是一位世界著名的發明家愛迪生。盡管做了很多「笨」，雖然他被認為是學校的一個孩子愛迪生「最壞的孩子。」然而，（課件）愛迪生長大後成為世界聞名的大發明家，他有一千多項專利發明的生活。愛迪生在科學和技術是留聲機的發明和白熾燈的最顯著的貢獻。他對世界的財富各種發明可能會增加一個人比任何歷史。孩子愛迪生，誰與他的愛動腦筋救他的母親。這是怎樣的一個故事呢？我們聽到它。
頁2，愛迪生救母：那年，愛迪生剛滿七歲。有一天，媽媽突然痛苦地肚子痛，痛在床上。爸爸急忙騎去醫生外幾十里。幾乎日落時，醫生終於來了。一查，原來是媽媽有急性闌尾炎，需要立即手術。醫院的醫生決定是在家裡手術為時已晚。
醫生看了看四周，猶豫了一會兒，說：。 「光在房間里不能手術暗淡，」爸爸說：。 「那多燈幾盞」醫生搖了搖頭，連連不是說。我們背誦。
突然，就像愛迪生迅速沖出家門。不一會兒，他回來了，拿著大鏡子後面閃亮的一面也跟著幾個小男孩，大家拿著一面大鏡子。 「什麼時間也是無稽之談」爸爸看到煩惱，訓斥愛迪生委屈地說：「我沒有胡說，我不相信你有辦法上前看看。」！愛迪生讓小夥伴們站在旁邊點燃油燈，由於光學鏡一起在床上突然面露喜色。爸爸突然，醫生滿意的笑容。
手術很成功，我的母親得救了。醫生贊美愛迪生，說：「今天，多虧了你這個小傢伙，他是個聰明的孩子！」
中國
四，看故事：帕斯卡「玩水」（地實踐）的
讓我們知道孩子不僅喜歡要問為什麼，但我們也喜歡鑽研自己找到問題的答案的科學家。他是法國數學家，物理學家帕斯卡。
一次看到帕斯卡爾在花園園丁通過連接到水龍頭長平管道，水突然變扁圓形。他很有趣，他們採取人不注意，悄悄地把站在水裡你的腳，壁球管，擋住了水。它也可以阻斷可以簡單的水。
這是為什麼？
帕斯卡爾看了看花園，那裡有水管，另一端甚至有幾個小孔，水從毛孔向外噴得老高噴灑。他高興地跑過去，達塊水線，手工製作怪癢癢的。他想：為什麼水流上坡水的孔隙水流動，為什麼可以噴這么高它
產品查詢來自於這一點，當你去帕斯卡爾玩管道，認真觀察？ 。
帕斯卡製成一個小孔空心球，球被連接到氣缸，氣缸里安那來回移動的活塞。他發現輕輕按壓活塞，向外噴灑水空心球力量不大;由活塞的更大的力，水射流的力越大;如果不按，也不向外噴水。帕斯卡爾覺得這真是不可思議。
後來，帕斯卡爾年齡的增長，他要揭開這個秘密的願望越來越強烈。他開始在實驗室中，「潑」了。
通過實驗和精確的計算了很多次，終於帕斯卡爾解決的謎團，即「帕斯卡定律」物理學。這時帕斯卡是只有25歲。
產品查詢來自帕斯卡爾你看到的質量是誰？
中國
五，總結
許多科學家使用它們實際上成長告訴我們觀察到的愛，愛思考，勤實踐。一個偉大的事業成就的唯一途徑。
最後，讓我們閱讀的科學家離開了我們的座右銘。
天才是99％的汗水加天賦的百分之一。 - 愛因斯坦
一個能思想的人，那真是力量無邊的人。 - 巴爾扎克
聰明勤奮工作，天才的積累 - 華
呆在這里有成功的50％的機會，並退出為100％不合格。 「
摘要：觀察愛，愛思考，勤於實踐
⑤ 一年數學有幾棵樹示範課教學設計
學習目標：
1. 通過操作，引導學生利用已有經驗自己得出計算8加幾的方法，體現演算法多樣化，理解和掌握8加幾進位加法的思維過程和方法，並能正確地計算8加幾。
2. 培養學生的動手操作能力，初步的觀察、比較能力。
3.能從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題，並能應用已有的知識、經驗和方法解決問題，在學習數學的過程中，學會與人合作，獲得良好的情感體驗。
〖教材分析〗
本教學內容是進位加法的第二節課，在此之前，學生已學習了11～20各數的認識，初步理解了加法的含義，掌握了10以內的加減以及簡單的10加幾的運算，並且有剛學習的9加幾做基礎。教材首先利用「有幾棵樹」引導學生思考學習8加幾的多種計算方法，然後安排了「試一試」與「練一練」，內容是關於 8加幾的用方塊擺擺算算與看蝴蝶蜻蜓圖列式、幫小螞蟻找家的連線題，目的是讓學生在興趣盎然中學習知識，發展思維。
〖學生狀況分析〗
全班學生54人，經過近兩個月的常規培養，大部分學生已經有較好的學習習慣，有合作學習的意識。近階段主要培養：積極動腦，大膽發言。課前我對學生的已有知識和經驗進行調查，發現有近一半的學生只知道8加幾的答案，但基本上說不出怎樣算出來的。針對學生認知水平的不同，教學時各有側重。由於學生思維活躍、聰明、積極，經常會出現一些意想不到之處，所以對課的設計應根據學生的變化而變化，讓學生從自身的認識基礎出發，主動學習。
〖教學設計〗
(一)創設情境，提出問題
師：同學們，你們去過公園嗎?星期天，淘氣小朋友也高興地到公園玩了，在遊玩時，他學到了很多的數學知識想和大家分享，下面我們就隨他一起去看看吧。(情境一：淘氣在公園的主路上先後看到工人師傅在為8棵、6棵樹塗防護漆的情境。)
師：根據小淘氣在路上數大樹棵數的情境，你能提出什麼問題?(針對學生提出的問題，選擇對本節學習有關系的出示。)
(示一共有幾棵樹?)
(評析新的教學理念是注重從學生的現實生活出發，此處以學生喜聞樂見的去公園遊玩為情境提出問題，使學生體驗到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯系，進而調動學生學習的積極性。)
(二)自主探究，解決問題
1. 學生獨立探究。
師：想一想，一共有幾棵樹，怎樣解決?(學生可能列式：8+6或6+8)
師：到底有多少棵樹呢?請先自己動腦筋想一想，如果需要，可以利用你手中的學具擺一擺、算一算。(留出充足的時間讓學生思考，或藉助學具想一想、算一算。教師巡視，了解學生學習的情況。)
2. 組內交流方法。
師：你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小組內說一說嗎?下面請小組長組織，先在組內商量計算的方法，再選出代表一會兒在全班交流。
(學生在組內討論的時候，可以選一名或幾名代表，教師深入到小組中，及時鼓勵學生，參與學生的討論。)
3.全班交流成果。
師：哪個小組願意說說你們討論的情況?誰要補充?他的方法怎麼樣?還有不同的方法嗎?
學生出現的情況有：
(1)從8接著數8，9，10，11，12，13，14；
(2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；
(3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；
(4)9加6得15，8比9少1，15減1得14；
(5)10加6得16，8比10少2，16減2得14；
……
(在學生匯報時，可以讓學生拿著手中的學具邊演示邊說，也可以直介面述。其他的同學可以補充，不明白的可以相互質疑。教師根據學生的情況簡單地板書其相應的思考過程，隨時對學生的學習成果加以肯定或適當獎勵，也可以適當地選擇其他同學加以評價。)
(評析在此環節中，允許學生用不同的方法計算8加幾，充分尊重學生的選擇，體現課程標准中所提倡的「演算法多樣化」的新理念。教師敢於放手，留出充足的時間和空間，讓學生利用多種感官學習，在獨立思考的基礎上分別在組內、全班交流，層次感強，有實效性。評價時，不僅肯定學生的解題方法，而且肯定學生的勞動成果，提高學生的積極性。)
4.選擇適合自己的方法。
師：小朋友們真了不起，想出那麼多的方法來計算，我們利用不同的方法都算出了8加6得14，這些方法中，你最喜歡哪種計算方法?為什麼?請把你的想法說給同桌聽聽。
(學生同桌相互交流。)
師：小淘氣就採用了其中「8加2得10，10加4得14」的計算方法，你們找到自己喜歡的方法了嗎?做題時，你可以用自己喜歡的方法做。
(評析對多種方法的選擇與理解不加限制，鼓勵學生選擇自己的方式學習數學、理解知識，實現有個性化的學習。)
(三)實踐運用，拓展提高
1. 搭積木。
師：小淘氣知道同學們這么愛動腦筋，很願意和大家交朋友，我們看看，他又會帶領我們到哪裡去呢?
(示課件：對75頁的擺一擺、算一算加工動畫，小朋友們在公園游樂場的一角玩搭積木的游戲。)
師：我們也像公園里的小朋友那樣玩一玩、做一做吧。
(學生可以利用手中的方塊用自己喜歡的方法擺擺算算8加5，加深對計算算理的理解。)
2. 百花園。
師：走出了游樂場，我們再一起到百花園里去看一看吧。(分別出示對75頁加工的課件：蝴蝶在花叢中飛舞，蜻蜓在草叢中飛來飛去。)
師：你看到了什麼漂亮的景色?你能提出什麼數學問題?
(學生共同理解圖意，計算8加7，並根據情況引導學生利用「8加4」計算「4加8」。學生做對後，課件示微風吹來，花園里的花開得更艷了，音樂響起，學生可以稍作休息。)
3.螞蟻搬家。
師：我們剛才只是看到了漂亮的花園上面的景物，其實在花叢的下面還有一群可愛的小動物在說悄悄話呢。他們是誰?在干什麼呢?(示課件：加工的75頁第4題，小螞蟻在搬家並說明搬家的要求。)
師：我們怎樣做能幫小螞蟻找到自己的家呢?(學生回答後，教師點擊課件。)
師：同學們用學過的知識幫小螞蟻找到了自己的家，你們真是樂於助人的好孩子。
4.購買食品。
師：小淘氣和大家一起逛了一會兒公園，他想請大家一起到公園的小店裡吃點東西，你能幫他選擇兩種食品並算出價錢嗎?(示課件：食品的價錢如下，糖果6元、麵包3元、果汁4元、漢堡8元、巧克力7元、雞腿9元、可樂5元。)
(1)幫小淘氣選擇一個漢堡和另一種食品並計算價錢。(學生選擇後練習8加幾的計算。)
(2)自己任意選擇兩種食品並算出價錢。(學生自主選擇進行任意兩個數的計算。)
(評析練習題的設計生動、有趣，在愉悅的氣氛中，既使知識得到了鞏固，又提高學生的觀察、思考、動手、解決問題的能力，培養學生學習數學的興趣和信心。特別是購買食品這一練習的設計，使不同的學生得到了不同的發展。)
5.課堂小結。
師：今天我們和小淘氣一起逛了公園，你都有什麼收獲?我們生活中還有更多的知識值得我們去學習，老師相信你們會通過自己的觀察與努力，在成長的路上有更大的收獲。
〖教學反思〗
1. 關注人文教育。
本節教學中我注意關注數學教學中的人文教育，新課開始，利用工人給樹木塗防護漆從而對學生進行保護樹木，愛護花草的教育；在小組學習時進行合作團結的教育；在學生相互評價時進行欣賞他人、真誠有禮的教育；在幫小螞蟻搬家時進行助人為樂的教育。我們在教學中要有意識地因勢利導，使教學不僅成為學生知識增長的過程，也成為人格健全發展的過程。
2. 提倡演算法多樣化。
本節課我放手讓學生自主探索8+6＝?由於學生的生活背景不同，演算法也就不同，教師給學生這個機會是很重要的，這樣可以培養學生獨立思考的精神。通過交流，可以培養學生勇於表達、善於傾聽、樂於反思的習慣，也鼓勵學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
⑥ 北師大版小學數學三年級上冊小樹有多少棵教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求版.（2）分析權每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
⑦ 大班數學四的減法，大樹的種子教案
大班數學《學習的4的減法》活動教案
活動目標：
1.學習4的減法，繼續感知三幅圖之間的關系。
2.進一步理解「走了」、「還剩」的實際意義，運用正確的詞彙表達圖意。
3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。
活動反思：
活動准備：
1． 教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。
2.學具：幼兒數學操作材料P25，鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、集體活動。
1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。
二、學習4的減法。
（一）、學習4的第一組減法。
1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。
2.請幼兒說說每一幅圖可以用數字幾來表示？為圖列出算式。
3.集體讀算式。
（二）、學習4的第二組減法。
教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒觀察後用完整句表達，並列出算式，集體、個別講述。
（三）、學習4的第三組減法。
也是直接出示三幅圖，最後一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河裡的小鴨子），方法同上。
（四）、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活動。
1.看圖列減法算式。
教師先講述做法，然後讓幼兒操作。啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發幼兒用 「吃了」、「還剩」等詞彙，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。
2.將分合式填寫完整。（方法同上）
四、評講
集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎麼操作的（放在視頻儀上）。
⑧ 中班數學教案《綠化小能手》
活動目標：
1、培養幼兒愛護小區里的花草樹木、熱愛大自然的情感。
2、了解樹木的多種用途，培養思維力，想像力。
3、初步形成愛護樹木、保護環境的意識。
活動准備：
1、小鳥與樹的課件，准備一首柔緩的音樂 ；立體的樹一棵，各類廢舊品；帶領幼兒參觀小區里的花草樹木。
活動過程：
一、情境導入。
1 、小朋友，老師要帶你們去一個地方，請看，（伴隨優美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……
小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。
2、引出樹，這顆樹怎麼了，（倒在地上），哎呀！它的旁邊有什麼呀？（紙屑、瓜皮、飲料罐……）
到處是人們扔掉的廢品，小樹被污染了，小鳥會來嗎？我們該怎麼辦呢？（不亂扔垃圾，給他們澆水施肥，冬天穿上衣服，防止凍傷）
二、觀看課件——樹木的用途，加強保護意識。
1、你的小區里有樹木嗎？有小鳥去嗎？
樹木能凈化空氣、美化小區環境，防止水土流失和風沙彌漫，防止水災，保持生態平衡，調節氣溫，防風遮陽，小區中不能沒有樹木。
三、教師帶領幼兒到小區看美麗的樹。
春天來了，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到小區里，飛到大自然中去看看它們吧！
四、向幼兒講述愛護樹木的重要性。
愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！
延伸：用自己的雙手畫一份愛護樹木畫，發放與小區里的各位叔叔阿姨。