揚琴教案

① 楊琴的課程教學

1.本科課程：《新聞編輯學》、《媒體批評學》、《中外廣告案例賞析》、《大學回生媒介素養》等答
研究生課程：《媒介批評學》、《新聞社會學》
2.帶研究生9名，已畢業3名 ；學士論文40餘人以上，曾有4人獲得本科優秀論文
聯系方式：
通信地址：中國成都610031，西南交通大學傳播系

② 幼兒園大班語言《海豹到哪裡去了》教案

幼兒園大班語言教案：海豹到哪裡去了 教師：屈老師 一、活動目標： 1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。 2.知道要保護環境。 二、活動准備： 1.經驗准備：幼兒已認識太空飛船，認識海報及其生活的環境，了解環境污染的危害。 2.教育掛圖《領域活動·語言·海豹到哪裡去了？》 三、活動過程： 1.談話導入，設置懸疑。 師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會怎樣？ 師：讓我們一起來看看、講講圖片《海豹哪裡去了？》。 2.逐幅出示教育掛圖，引導幼兒自由發表見解。 出示掛圖提問：圖上都有誰？他們在幹嘛？生活的怎樣？後來海豹為什麼生病了？大海有什麼變化？ 3.聯想思考，探討幫助海豹的辦法。 師：你認為，什麼方法可以改變大海的現狀？用什麼辦法給海豹治病？怎樣才能使海豹不生病？ 4.出示教育掛圖，引導幼兒觀察和講述。 （一）啟發提問：圖片上狐狸是用什麼辦法治好海豹的病？藍狐狸用什麼辦法清理大海的污染物？大海變了嗎？大家的心情怎樣？ （二）請幼兒與同伴相互講述圖片的內容。 5.請幼兒完整的講述四幅畫的內容。 6.討論和交流:如何保護環境？ 四、活動延伸： 請家長和幼兒一起討論人們應該怎麼保護環境。 活動資料：海豹到哪裡去了？（講述參考） 蔚藍色的大海邊，是一個美麗、整潔和不受污染的地方，那裡是海豹可愛的家園。一群藍狐狸經常乘坐飛船來到這里，在干凈的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。 可是，有一天，藍狐狸來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常著急。後來，終於在一座小島的後面找到了海豹。他們驚訝地發現，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，干凈的海水變得又臟又黑，海豹無法生活在被污染的環境中，他們得了大病。 藍狐狸趕緊把受污染的海豹抬進飛船的清洗艙中，用特製的清洗液清洗海豹，並給他們喝了抗污水，將體內的污水排出體外。終於，海豹呼吸通暢了，也感覺精神了，因海水污染所得的病也好了。 海豹變得乾乾凈凈，健健康康，又重新回到大海邊。為了清除大海的污染，藍狐狸乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看著這些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦！謝謝藍狐狸！" （駕駛飛船而來的藍狐狸們在表演各種節目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴），小海豹們圍在一旁聽得入神。 表演完節目，藍狐狸們發現小海豹們不見了，它們到哪裡去了呢？藍狐狸們到處尋找海豹，驚訝地發現他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又臟又黑。 藍狐狸趕緊把生病的海豹抬進了飛船的清洗艙。海豹變干凈了，躺在海灘上。藍狐狸從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終於變干凈了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。）（更多教案盡在：屈老師教案網）

③ 如何在音樂課堂上進行器樂教學

作為音樂教學中的主要表現形式之一的樂器演奏,幾乎是整個中學音樂教學環節中最為薄弱的環節,樂器進課堂在中學音樂教育中也沒有得到重視。本文選擇以樂器進課堂在中學音樂教學中的影響為命題,首先介紹了中學音樂教學的任務和\"樂器進課堂\"的背景,然後對\"樂器進課堂\"在中學音樂教學中的影響進行探討,最後對促進中學音樂教學中樂器進課堂的粗淺的看法。
關鍵詞:\"樂器進課堂\";中學音樂教學;影響
一、"樂器進課堂"在中學音樂教學中的作用
(一)培養學習興趣,激發學習動機
在音樂教學課堂上以器樂教學為基本,在教學合一的有趣演奏活動中,讓學生感受樂器帶來的真實課堂氛圍,激發學生對音樂的興趣以及對優美聲音的感受,這樣對培養中學生親近音樂的良好態度具有重大作用。
(二)促進學生感受音樂,表現音樂能力的發展
器樂是音樂課堂中表現音樂美、藝術美的重要手段。通過器樂欣賞,中學生能夠更好地理解音樂內涵,增強音樂的表現力,改變音樂課堂氛圍。同時,樂器還可以引導學生表現音樂的能力,一條簡單的發聲練習,學生可能很難唱准確,但是老師利用樂器來進行引導,這樣就很容易讓中學生把握音準,大大增強學習信心。
(三)提高中學音樂基礎知識和基本技能的教學效果
在中學的音樂課堂中,如果還是單一的老師唱學生跟的方法,時間久了中學生難免會產生倦怠心理。但是引入樂器教學,中學生就會產生對學習樂器的嚮往,這樣學生就會為了掌握樂器技能而努力學習音樂基礎知識,提高基本的音樂識譜技能,這樣就讓中學的音樂課堂學習效果大大提高。
二、"樂器進課堂"在中學音樂教學中存在的問題
(一)方法把握不夠導致的學習目標不明確
盡管現在很多中學音樂教師嘗試採用樂器進課堂的教學方式來打破傳統的音樂講授式教學,但是仍然有很多教師在運用樂器進課堂活動時由於沒有準確把握中學生的音樂水平或者是過分地脫離教科書而沒有達到音樂課堂的學習目標。很多教師的原意是希望通過樂器能加深學生對這歌曲的理解和體驗,卻沒有想到這樣的樂器教學卻成了敗筆。
(二)脫離學生實際導致學生興趣的缺失
在運用樂器進課堂教學時,如果應用的樂器脫離了教學實際、學生的生活實際,中學生對樂器展現的情境就沒有辦法理解。例如有些教師為了讓學生理解音樂的情感,運用中學生都無法理解的古代樂器為演奏對象,而這些手段的運用又完全脫離了學生理解的實際,讓學生處於一種莫名其妙的狀態中,對音樂學習失去興趣。
三、促進中學音樂教學中樂器進課堂的對策
(一)提高對器樂教學的重視程度
根據當前新課程發展的實際需要,學校要高度重視器樂教學,依據器樂教學內容的有序發展,以專題的形式列入常規教研活動中。如何在四十分鍾的中學音樂課上,根據教材歌曲內容,如何有效發揮樂器學具功能,巧妙組織學生進行音高型和節奏型的即興游戲活動,在歌唱活動中發揮課堂樂器對樂句的感受及在樂句基礎上進行即興樂句對答游戲,尤其在關注呼吸和音色的基礎上對相同樂句和不同樂句組織的簡單曲式結構的感受和體悟,保證中學生器樂表現能力的持續提高。
(二)充分運用打擊樂器,活躍課堂氣氛
打擊樂器以其強烈的節奏感、豐富的表現手段為廣大師生所睛睞。活躍課堂氣氛、調動學生的學習積極性打擊樂實為功不可沒,它不但可以培養學生從多種角度理解教學內容,而且有助於學生節奏感的培養,教學中恰當地運用能收到事半功倍的效果。使學生們以較高的熱情投入到學習中去而且無形中培養了學生嘴與手的協調性及同學間的合作密切性。如老師可以在教學《新朋友見面會》這節活動課時,利用木魚、碰鍾、三角鐵等八種打擊樂器可以極大地豐富課堂氣氛,讓中學生在歡快、輕松的環境下進行音樂學習。
(三)加快中學器樂師資的培養
隨著中學音樂教育器樂教學的漸快發展,教育行政部門需要採用政策,推動中學音樂教師深入體悟器樂教學的地位和作用,採用激勵方式幫助教師提高器樂演奏與教學技能水平。例如,可以在市內開展各種級別的基本功比賽、課外展演活動、科研論文及器樂優秀課評選、對外器樂文化交流等。或者是將中學音樂老師的年終考評、晉升職稱等環節與其器樂的基本功聯系起來,激勵他們對器樂進課堂的實踐教學,促使器樂課內教學和課外器樂活動互通共進。
(四)唱奏合一的教學模式
在音樂教學中,最好能把唱奏有效地結合起來,不僅可以增加學生的學習興趣,而且更有利於攻克教學中的難點。例如老師在處理《青春舞曲》這首歌曲十六分音符和符點音符這個節奏難點時,要求學生注意節奏音準。在實際練習中,老師可以將其中學生分成兩組,一組演奏一組演唱,分三次進行,第一次教師伴奏學生合唱,第二次師生器樂合奏,第三次合唱加器樂伴奏,通過師生的唱奏互動,不僅輕松地攻克了教學中的難點,還讓學生充分欣賞和享受了音樂帶給他們的快樂。
總之,對於樂器進課堂教學方式,一定要綜合考慮中學生的教學材料、教學方法、教學過程、教學展演、教學評價等諸方面來進行。而對於該教學方式的深入探討,則需要廣大音樂教育工作者的共同努力。

④ 綜合性學習戲曲大舞台的 教案

中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的藝術形式。全國許多地方都擁有自己的劇種，可謂是百花齊放、異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍榮華美，崑曲的典雅精緻，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就一方戲曲。這次活動就讓我們一起走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。(開場白)
活動目標：
二、1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感
情，提高藝術修養。
2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優秀戲曲。
3、引導學生對舞台藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。 4、以了解中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。 三、活動准備：
1、制定活動計劃； 2、師生收集相關資料； 3、教師製作教學課件； 4、指導排演戲曲唱段。 四、活動安排：設計四課時，（一）指導搜集材料；（二）戲曲知識漫談（三）
戲曲知識競賽；（四）戲曲演唱比賽。
第一課時 指導搜集材料
一、布置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。
二、指導學生通過圖書館、網路、社會調查等手段搜集有關中國戲曲 的相關材料。
三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。 四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任， 指導搜集材料的具體方法。
第二課時 戲曲知識漫談
本課時擬採用師生以佳賓訪談的形式進行。 一、介紹下列戲曲知識： 1、戲曲的起源和形成；
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）； 3、京劇（行當、臉譜、唱腔）； 4、戲曲名劇、名家等。 二、戲曲名段賞析 1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）； 2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）； 3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）； 4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。

教研專區全新登場 教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作

第三課時 戲曲知識競賽
在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行知識競賽。
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根據答題成績記活動得分。
附：競賽題目 一、小組必答題
第一組：1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是—— （中國戲曲）
2、享有「中國戲曲之母」雅稱的劇種是—— 昆劇（崑曲）
3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？—— （生、旦、凈、丑） 4、發源於湖北，發展壯大於安徽慶安一帶的戲曲劇種是——
（黃梅戲）
5、京劇「四大名旦」是指—— （梅蘭芳、尚小雲、程硯秋、荀慧生） 第二組：1、享有「東方歌劇」盛譽的中國劇種是—— （京劇）
2、中國戲曲發展中「南戲」的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問「南戲」產生於哪個年代？—— （宋代）
3、中國戲曲表現生活的基本手法是—— （虛擬——沒有實物的表演） 4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？—— （360多種） 5、「沒見過那五色的油彩愣往臉上畫」唱的是戲曲表演中的一個什麼特點？ （臉譜）
第三組：1、1790年，安徽的四大地方戲班先後進京獻藝，獲得空前成
功。後來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為「國粹」的劇種是—— （京劇）
2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？ （手、眼、身、法、步） 3、京劇有哪兩種主要唱腔？ （西皮、二黃） 4、「三五步行遍天下，七八人百萬雄兵」說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在台上表現大場景的演出特點，這些演員被稱為—— （龍套）
5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是—— （董解元的諸宮調《西廂記》）
第四組：1、中國戲曲起源於哪幾種藝術形式？
（民間歌舞、說唱和滑稽戲）
2、中國戲曲主要採用哪些藝術手段表現人物的？ （唱、念、做、打） 3、起源於浙江嵊州一帶的劇種是—— （越劇）
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是—— （代表忠勇，含褒義） 5、古代的滑稽戲是從「優」發展而來的，在古代「優」是指——
（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務）

選答題：
1、說唱對戲曲發展的影響主要有哪兩個方面？
（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響） 2、「參軍」是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置「參軍」一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過「參軍」。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的「優」的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的。表演發展到由兩個角色，一個叫「參軍」，一個叫「蒼鶻」，請問：表演中被戲弄的角色是—— （參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最傑出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊「即列之於世界大悲劇中，亦無愧色也」的中國古代戲曲作品是？
A《西廂記》 B《竇娥怨》 C《漢宮秋》 B
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了「優伶」習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為「梨園」。請問：把戲劇界稱為「梨園」是因為——
A習藝班當時設置在梨園殿；B習藝班周圍種植著許多梨樹；C唐玄宗給習藝班定的名稱。
6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為「伶官」立傳，並在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：「夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺」，請問「伶官」是指—— A 聰明伶俐的官員；B 宮中的戲劇演員 7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。「旦」角是女性角色，請說出 「旦」角可分為哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。 8、「生」和「凈」都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬於「生」角還是「凈」角？ （凈角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的誇張性的化妝藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化妝，有著不同的象徵意義。請問含有貶義，代表凶詐的是—— A 黃臉和白臉 B 藍臉和綠臉 C 金臉和銀臉
10、下列對京劇唱腔的描述正確的是—— B A 西皮是一種較舒緩、深沉的曲調； B 西皮是一種比較明快、活潑的曲調； C 西皮唱腔適合表現憂郁、哀傷的情緒。 11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊「真是好文章！你要看了，

連飯也不想吃了呢！」的古代戲曲作品是—— （C） A 《竇娥怨》 B 《牡丹亭》 C 《西廂記》 12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。「折」基本上相當於現代話劇的「場」或「幕」。描寫發生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬於《白蛇傳》？ A 《游湖借傘》 B 《盜仙草》C 《斷橋》D 《劈山救母》 （D） 13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來 越劇 嚴鳳英 京劇 袁雪芬 豫劇 梅蘭芳 黃梅戲 常香玉
14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來
梅派 天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格 程派 以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格 荀派 善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象 尚派 遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性形象 15、京劇曲目有幾出戲連演的，如「失」「空」「斬」，就是表現的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？ 《失街亭》《空城計》《斬馬謖》 16、現代京劇《智取威虎山》，表現的是解放戰爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？
《林海雪原》
17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。 18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。 19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。 20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
第四課時 戲曲演唱比賽
學生自備伴奏帶（光碟），有條件的可自己准備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最後評出最佳演員，表揚加活動分。

⑤ 小班教案藝術花好月圓

教學內容
欣賞民樂合奏《花好月圓》。
教學目標
知識目標：從音色、速度、力度、節奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。
情感目標：根據樂曲的情緒分段感受歡快的情緒。
能力目標：設計節奏型用打擊樂為音樂伴奏。
教學重難點：
從音色、速度、力度、節奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。
教學媒體：多媒體、琴
課型：欣賞課
教學過程
一、組織教學、趣味導入
師生問好
1、導入：欣賞《彼得與狼》時我們了解了西洋管弦樂器，今天我們在一起了解一些我們民族的樂器。
教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）。
學生了解樂器的音色和民樂隊的組成（拉弦樂、彈撥樂、吹管樂、打擊樂）。
師：今天老師為同學們帶來一首民樂合奏的樂曲《花好月圓》，樂曲是由彭修文根據黃貽鈞同名管弦樂曲改編的。
二、整體感受、初步感知
完整欣賞。思考：
1、這段音樂使人聯想到什麼？
2、樂曲分為幾個樂段，每樂段的情緒有何不同？
三、明確目標、深層分析
1、分段欣賞樂曲。
（1）欣賞引子部分。
師：這段音樂使人聯想到什麼？伴奏音樂中出現了什麼聲音？
生：這段音樂氣氛熱烈，使人聯想到過年時的情景。
（2）欣賞第一段主題。
哼唱樂曲這部分的旋律，口風琴演奏。
教師出示這段主題的旋律並指導學生視唱。
學生哼唱樂曲的主題。學生在長音出現時用串鈴伴奏。
（3）欣賞第二段音樂：
學唱第二段主題。
教師指導學生體會與第一樂段的不同（從節奏、速度、力度、音色、情緒等方面）。
生：節奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈。
（4）欣賞最後一部分音樂。
教師出示第三個主題的片段。
學生唱第三部分主題。
師：由大提琴演奏的這段主題性格鮮明、感情奔放（播放音樂）。
學生感受歡快的氣氛。
四、課堂小結、回扣目標
1、完整欣賞樂曲。
教師播放影音資料。
學生再次完整欣賞音樂看畫面。

⑥ 楊琴教學教案

楊琴現任職務：西南交通大學藝術與傳播學院新聞傳播學碩士生導師，副教授，文學版博士。教權育經歷：2007年四川大學文藝與傳媒專業博士畢業工作經歷：歷任助教、講師、副教授主要從事媒介文化、新聞業務等領域的研究，先後發表論文《電視深度報道的互文性》、《史態類新聞勃興現象透視》、《媒介生態與和諧准則》、《論消費文化視野中的電視民生新聞》，《四川基層政府在科技傳播中的作用》等20餘篇；出版專著《新聞敘事與文化記憶——史態類新聞研究》一部；主編及參編《網路新聞編輯學》、《電視新聞采編學》、《文化與傳媒研究》、《網路新聞傳播學》、《全球化背景下的中國文化產業論》、《傳媒宣導撫慰功能》等著作；參與並完成《政府在科技傳播中的作用研究》、《大眾傳播對西部生態脆弱地區致穩致衡的模式研究》、《整合型傳播教學模式的研究》等多項省部級社科項目研究。

⑦ 湖南省有什麼好的揚琴老師

陳鳳玲簡歷

陳鳳玲簡歷

陳鳳玲，1963年出生於湖南醴陵，83年考入湖南師大音樂系，師從宋澤榮教回授答主修揚琴，87年大學畢業後獲學士學位，92年考入中央音樂學院教師進修班，隨我國著名揚琴演奏家、教育家桂習禮教授繼續深造，並以優異成績完成學業。現任湖南師范大學副教授，碩士生導師。兼任中國民族管弦樂協會理事，省揚琴藝術研究會副會長，為湖南省揚琴藝術的發展和揚琴教學的普及工作發揮積極作用。

十餘年來，陳老師積累了豐富的教學經驗，形成自己的教學風格。對學生嚴格要求，對工作高度負責的敬業精神以及良好的教學效果，一直得到學生的普遍好評。近年來，她的學生在全國及湖南省揚琴演奏大賽中頻頻獲獎，部分學生已考取中央音樂學院等院校的研究生，更多的已畢業奔赴全國各地從事音樂教育工作。並於各大刊物發表教學研究論文數十篇，其中包括《音樂教學改革中一個值得重視的問題》、《多聲作曲技法在揚琴音樂中的運用初探》、《揚琴左手訓練之我見》、《揚琴伴奏中的常見織體形式》等等。教學之餘陳鳳鈴老師多次代表湖南師范大學參加全國音樂藝術院校研討會，並於揚琴音樂會上擔任獨奏，並獲得一致好評。

⑧ 教一個初學揚琴的高考生應怎樣教學

首先，必須加強基本功的訓練。表示初學的話應該用大概3月來鞏固手上的技巧。專
其次是練習曲。建議選屬擇在某些技巧有代表的。
高考的曲子更是一大亮點。選曲子的時候應該根據學生的表現力來選。難度系數更是關系能否考上，如果一年來練習基本的，那剩下的一年來領悟這個曲子並不算長。
平時練習的時候必須注意氣口和輕重，當然自己的感受也必須加進去。