1. 金波童話故事有沒有適合中班孩子閱讀的
一、有如下童話源：
童話集《小樹葉童話》、《金波童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人的奇遇》、《影子人》、《眼睛樹》、《追蹤小綠人》、《再見小綠人》、《烏丟丟的奇遇》、《花瓣兒魚》
二、其他信息
金波 1935年生於北京，祖籍河北冀縣。1957年考入北京師范學院中文系。讀書期間，開始發表作品。畢業後留校任教，先後在中文系、音樂系。現為首都師范大學教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，北京作家協會兒童文學創作委員會主任。近四十年來，結集出版的有詩歌、童話、散文、幼兒文學、文學評論以及詩詞歌曲集四十餘種，選集有《金波兒童詩選》《金波兒童詩集》《金波童話》《金波兒歌》《金波作品精選》等。作品獲中國作家協會第一、二、三屆全國優秀兒童文學獎，全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學獎等。1992年被為國際安徒生獎候選人。
作品曾多次獲得國家圖書獎、「五個一工程」獎、中國作家協會全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎、全國幼兒圖書獎。1992年獲國際安徒生獎提名。
2. 幼兒園兒童劇劇本《月亮的味道》
幼兒園兒童劇劇本《月亮的味道》
時間：夏天的一個晚上
地點：森林裡
故事大意：動物們非常渴望嘗到月亮的味道，於是開動腦筋一起努力，終於嘗 到了月亮，森林裡一片歡呼快樂。 童話劇要點：把握角色特點，著重注意想嘗月亮的心情及嘗到月亮以後的喜悅。
布置及准備：有圓月的背景、樹墩7 個、山坡（用台階代替）
角色：烏龜、袋鼠、狐狸、兔子、老虎、大象、長頸鹿、月亮各 1 個，另大樹 媽媽1 個，蝴蝶4 只，花朵4 朵，小樹2 棵，小草2 棵共21 人 劇本正文：
第一場：第一次的聚會---想嘗月亮
地點：森林空曠處，大樹圍繞著
布景：有圓月的背景、樹墩7 個、山坡（用台階代替）、大樹
旁白：美麗的大森林，是動物們的家。夏天的夜晚，忙碌了一天的動物們，喜 歡到空曠的草坪上聚會，這里又涼爽又熱鬧，可以和好朋友一起跳舞玩耍，這 是它們每天最快樂的時光。 瞧，小動物們已經圍著大樹媽媽撒起驕來，蹭蹭癢，爬到大樹背上。。。。真是一 群淘氣又可愛的小傢伙， 大樹媽媽：（伸手招呼）孩子們，森林舞會開始啦，讓我們找個夥伴跳個舞吧！
全體動物及花草齊聲：來啦來啦（一邊找舞伴整隊形）音樂響，全場舞蹈 （開場舞蹈結束後，花草兒各自歸位，動物們趴下休息，仰望天空） 烏龜：伸個懶腰，這草地上軟綿綿，躺著好舒服呀， 動物們（齊聲）：嗯，真的好舒服！（輕音樂響《小白船》） 小草（呵呵笑）：好癢，好癢！
旁白：（催眠曲響）這草地柔軟的像一張大床，小動物們已經進入甜美的夢鄉， （呼嚕聲）只有小烏龜叭在草地上，伸長脖子，仰望天空，神情專注。
烏龜：哇，今天的月色真美啊，不知道月亮會是什麼味道呢？真想嘗一口啊！ （月亮之上歌曲，小段舞蹈）
旁白：小烏龜，非常嚮往月亮的味道，決定爬上山坡去嘗一嘗。
烏龜：我 piapia 的爬，我 piapia 的爬，我 piapia 的去嘗月亮嗎？（上山坡配節 奏樂第一次滾下來，有咣當的響聲，動物們翻身。）
旁白：月亮看見烏龜想爬上來捉它，覺得很有意思！ 月亮：人家都休息了，這個小不點還真有精神，居然想嘗月亮！呵呵！
烏龜：革命尚未成功，同志仍需努力（又第二次滾下來）
旁白：烏龜動靜太大、吵到了夢鄉里的小動物們。
動物們：（揉揉眼睛齊聲說）小烏龜，你怎麼了？
烏龜：對不起，對不起，我吵醒你們了！
動物們：沒關系，小烏龜，你在做什麼呀，怎麼摔跤了？
烏龜：月亮那麼美，我想嘗嘗月亮的味道，哪怕就一小口！ 小兔子：月亮（動物們齊看月亮），月亮會是什麼味道呢？
小老鼠：（可愛地）它真像媽媽烙的白面餅，吃起來一定又軟又香（表情投入）
長頸鹿：月亮？它一定比樹葉的味道更好，咬上一口，甜蜜蜜的，一下就化了。
小兔：（歡快地）它要是顆薄荷味的棒棒糖哪該多好呀，又清淳又爽口那是我的 最愛！ 袋鼠：我覺得月亮就象蛋糕上面的奶油那麼美味，可是媽媽說了，吃多了奶油 容易長蛀牙，（失落的回去）
狐狸：我也吃過,一定就象奶油的味道，嗯，(咂咂嘴，流口水的樣子)太好吃了! 大象：我希望它的味道有香蕉那麼好!
烏龜：可是它是圓的呀 大象：它有時也會變的像香蕉那樣彎彎的（大家都笑起來）
烏龜：月亮的味道一定比這些東西的味道還要好，要是我們能夠嘗嘗該多好呀 老鼠：可是，月亮在哪么遠的地方，我們哪裡夠的著呢？
大象：我的鼻子長，讓我來試試（激動的音樂） （大象努力向月亮方向伸長鼻子，其他動物也一起望向月亮的方向）
大象：小烏龜呀，你這想法挺好，可是太難了！（搖頭） 月亮：（捂嘴偷偷樂）我在這么高，它們哪能夠的著呀
長頸鹿：要不讓我來試試，我的脖子長，說不定能成功（激動的音樂） 動物們：加油加油！（為長頸鹿鼓勁）
長頸鹿：（放鬆下來）哎！不行了，脖子都快斷了，還差著遠呢 動物們：還差得遠呢？哎，看來這月亮的味道是嘗不到了！
袋鼠：天越來越黑，我們應該回家了。
眾動物：（附和）是啊，回家吧，太晚了媽媽會擔心的
第二場：第二次聚會---嘗到月亮
時間：第二天晚上 地點：森林裡山坡旁邊 布景：有圓月的夜晚背景，遠處有山坡 角色：同第一場 旁白：第
二天傍晚，動物們又來到草地上聚會 （情景：大象、長頸鹿在踢球，袋鼠狐狸在跳拉手舞蹈，兔子老鼠坐在草地上 玩拍手游戲，小花小草也在跳圓圈舞）
烏龜：（邊唱歌走過來）啦啦啦，月亮的味道叮呱呱，啦啦啦，今天就能嘗到它， （跟大象打招呼）朋友們，朋友們，我有好主意了 動物們：（都圍了過來）快說說，什麼好主意？
烏龜：（指著不遠處的山坡）瞧，月亮就在山頂上，我們爬上山坡，不就可以摸 到月亮了嗎？
兔子：（拍手高興地）是真的呢？小烏龜你真有辦法，我要和你一起去。 眾動物：（一齊應和）我們都要去，人多力量大，努力就會成功。
袋鼠：小烏龜爬的慢，我可以把它放在我的袋子里，這樣就更快了 眾動物：呵呵（笑起來）（唱歌：向前向前向前，我們的願望就要實現。）
旁白：動物們來到山坡上，想到馬上就可以嘗到月亮的味道了，他們可真是高 興啊！
烏龜：看啊，月亮離我們近多了，我去試試，肯定伸手就可以摸到它 。
眾動物：小烏龜，你一定行，加油，加油
烏龜：還差一點，還差一點，大象，你快上來，你到我身上來，說不定我們就 夠的著了。
大象：好啊，我來了，(大象從側邊過去站在第一個台階上，伸手努力夠月亮) 旁白:月亮可有些調皮哦！它想逗逗這些想來抓住它的小傢伙們!
月亮：哼！來呀，來抓我呀,，看你有什麼本事？
大象：長頸鹿，快上來，用上你的長脖子，一定行！
長頸鹿：（爬上山坡，站到第二層樓梯上）看我的，我就不信抓不到你
月亮：我跳，我向上跳，看你們還夠的著嗎？長鼻子和長脖子對我來說都是沒 有用的（驕傲的）
袋鼠：你們別泄氣，只差一點點了哦！看來我得出馬！
狐狸兔子老鼠：袋鼠出動，一定成功，你們要小心哪！ （袋鼠滿懷信心的伸出手，月亮又輕巧地往高處移動了一點）
烏龜：（喘著氣著急的問）夠著了沒有？摸到了嗎？
袋鼠：剛才它就在我手邊。哽的一下就跑了，小烏龜你再堅持一下，狐狸狐狸， 快來幫忙 狐狸：（面對觀眾，得意的說）來了來了，終於輪到我一顯身手了，大家為我加 油吧！（邊走邊說）我一定能摸到你！
月亮：小樣兒，不一定吧！就憑你（輕敵的說） 旁白：聽到狐狸的話，月亮又是輕輕一跳，大家想想狐狸能摸到月亮嗎？
小兔：兔兒兔兒白又白，兩只耳朵豎起來，月亮月亮等著瞧，看我來把你來抓。 （兔子輕快地跑到第四層樓梯伸手去摸月亮，可月亮剛好從兔子的手邊跳開了）
老鼠：吱吱吱，我小老鼠來也，大家努力，一定成功（老鼠跑到最高處，但它 沒伸手去抓，而是靜靜的看著月亮）
月亮：嘿嘿！這么個不點兒，也來湊熱鬧，肯定捉不到我的，我就待在這不動， 看它能做什麼！
旁白：小老鼠和月亮互相對著看，就在這時，小老鼠突然伸手抱住月亮，咬下 一塊（咚的一聲響）
老鼠：（捧著月亮，欣喜若狂的喊著）我們成功啦，我們成功啦…… （動物們依次從山坡下來，圍著老鼠，高興地拍手叫好） （小動物們小花小草們一起拉手跳起圓圈舞，歡快的音樂）
旁白：老鼠將月亮一口口分給每個朋友，每個動物都小心而珍惜的品嘗，露出 陶醉的神情。
老鼠：（無限滿足的說）比媽媽烙的百而餅還香還軟！
長頸鹿：樹葉，樹葉都沒有這個好吃！
兔子：真是又清涼又爽口，要是每天都能嘗嘗該多好呀！
袋鼠：嗯，比蛋糕上的奶油還要誘人（嘴饞的說）
狐狸：甜蜜蜜的，但是吃了應該不會長蛀牙！嘿嘿！（可愛的笑）
大象：它的味道比香蕉更好，好得不得了，(喜悅的忘乎所以了)
烏龜：我在月亮里品嘗出了你們說的各種好味道，真是太棒了，真是個開心的 晚上。 從動物：我們一起努力，願望就能實現 眾花草：我們一起努力，願望就能實現（音樂：團結就是力量）
旁白：經過大家的努力，終於嘗到了月亮，森林裡一片沸騰，動物們手拉手跳 起了快樂的舞蹈 （音樂響：集體狂歡舞《喜唰唰》） 劇終
3. 中班童話啟蒙中的《貪睡的小夥伴》和《屋檐下的小燕子》教案怎麼寫急求急求！！！
教學背景：
教室外面的過道中，小燕子築了2個巢，1大一小，甚是有意思。進入春季，小燕子不時飛入飛出。小孩們常常抬著腦袋，好奇地望著它們，拍著小手愉快地喊：「燕子、燕子……」小孩們的愛心感染了我。由此，形成了此項教學。教學目標：
1、明白人與小動物應和諧共處，有保衛動物的觀念；
2、清楚小燕子的形狀特點及日常生活習慣；
3、了解小燕子遷徙與時節的關系。教學預備：
1、《燕子》樂曲磁帶；
2、關於大家愛惜、保護小動物的圖片、小燕子標本與燕巢；
3、秋季的圖片（有小燕子南飛的形象）教學過程：
一、播放樂曲《燕子》，創造快樂的氛圍。
1、欣賞Music，體會歌曲的美，隨歌曲跟唱、律動。（美妙、熟識的歌曲，一下子便啟發了孩子參加教學的興致。）
2、交流：樂曲唱的是啥小動物？燕子為何要南飛？小燕子住於哪個地方？小燕子長得怎樣子？幼兒教師合適的時間展示小燕子標本與燕巢，融合孩子平日里的觀測和察看，探討小燕子的日常生活習慣，展示小燕南飛的形象。
師總結：小燕子母親與燕子住於屋檐下，小燕子母親會生蛋，接著孵出燕子。它們銜來樹枝、泥與草在屋檐下築窩。小燕子母親每日捉害蟲喂自個兒的孩子。秋季，天氣慢慢轉涼，小燕子飛向溫暖的江南過冬，待到2、年春季，再飛回來。
3、探討：小燕子為何要南飛哩？（因為小孩們平日里已然累積了些許知識，交流的氛圍非常熱烈，很好的調動了孩子腦子的興奮性。）
二、說故事《小燕子與爺爺》，明白人與小動物要和諧共處。
1、述說小故事《小燕子與爺爺》。「有一隻燕子在喬遷、安家的過程內，發生了件事……」
2、協助孩子理解人與動物和諧共處才愉快。
（1）「你喜愛小故事裡的爺爺嗎？為何？」
（2）「你喜愛小故事裡的燕子嗎？為何？」
（3）「為何每一年燕子均要到爺爺家住下？」
（4）「燕子每一年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎？你會與它變成好夥伴嗎？」（通過述說小故事，孩子體會到人與小動物和諧共處的奇妙快樂，有效地啟發了孩子對動物的保衛觀念，有助於培育孩子的憐憫心。）
三、引導孩子要與動物和諧共處。
1、我們應該為過道里的燕子做些啥呢？
2、讓孩子欣賞相關保衛小動物的圖片，說一說怎麼樣保衛小動物。
3、交流：「我與我的動物」，讓孩子述說與自家動物和睦相處的小故事，一致體會當中的快樂。（接近孩子的日常生活，培育孩子的社會性，將教育的原因滲透在孩子的日常生活里，孩子非常願意參加。）
四、教學擴展：將燕子頭部裝飾投放到表演區，讓孩子隨Music表演。
4. 如何有效開展幼兒園中班童話劇表演
童話劇表演是我園的特色，也是幼兒喜愛的一種活動，它是根據童話故事中的角色、情節和語言進行創造表演的游戲。在童話劇表演中，我們老師常常利用故事讓幼兒共同思考並掌握作品的主題和情節，共同製作道具，布置情景，共同協商角色進行表演，充分體現了交流、合作的樂趣。幼兒在游戲中，自然地學到了優美的語言，體會到積極的情感，明白了生活中的道理，潛移默化地養成了良好的行為習慣，為每個幼兒提供了表現的機會和場所。
童話劇的表演對幼兒的發展有不可估量的作用，然而，我們如何開展童話劇表演呢?現在我就談談我們班級是如何開展童話劇表演的？我就從以下幾個方面來簡單地闡述一下。
一、選擇適合的童話劇內容
童話劇表演的首要環節是選擇內容，選擇的內容是否適合幼兒的年齡特點、是否能引起幼兒的興趣，直接影響幼兒參與表演的積極性。幼兒在接觸表演游戲初時，應該選擇角色個性鮮明、情節簡單，擁有趣味、動作性強，對話多次重復、語言琅琅上口的童話故事。所以，對於剛升入中班的幼兒，我在組織幼兒進行表演游戲前，經過仔細揣摩和反復篩選，選擇了童話故事《小紅帽》這篇作品，在這個童話劇劇本中，有幼兒熟悉並喜歡的小紅帽、勇敢的獵人，還有狡猾的大灰狼等角色形象，動作性強，適合幼兒愛動的特點，又易於表演，深受幼兒喜愛，通過游戲，能使幼兒獲得同伴間相互關心的體驗，懂得人多力量大的道理。
二、選擇適合的教學方法
第一：熟悉劇本
如何引導幼兒熟悉劇本呢？我從三個小點出發。
1、老師講故事。
結合圖片，故事的角色講述故事，讓幼兒理解故事。
2、與幼兒一同研討劇本，熟悉故事，復述故事。
因為劇本與故事中的一些語言又有些不同，因此在熟悉故事基礎上進行大膽地表述故事裡的對話，熟悉劇本。
3、修改劇本，允許幼兒大膽想像、創新。
因為很多幼兒會有一些好的語言，好的想法，而故事的中角色也都比較有限，在幼兒的意願下我們也會適當修改劇本，每當一個故事的情節逐步鋪開後，啟發幼兒將生活中一些動作、行為、語言也編入劇本，這樣源於幼兒生活的表演對幼兒是那麼熟悉，演起來也就十分得心應手。表演不僅可以發揮幼兒的想像力，而且充分展示了幼兒的個性，使幼兒毫無顧忌地表現著與生俱來的表演天分。讓幼兒一起參與劇本的編排，在自然、輕松的表演過程中，在快樂中獲取知識。
5. 中班的童話故事和生活故事有哪一種
中班童話故事：孩子們的閑話
一個大商人舉行了一個兒童招待會。有錢人家的孩子和有名人的孩子都到了。這個商人很了不起，是個有學問的人：他曾經進過大學，因為他的和善的父親要他進。這位父親本來是一個牛販子，不過很老實和勤儉。這可以使他積錢，因此他的錢也就越積越多了。他很聰明，而且也有良心;不過人們談到他的錢的時候多，談到他的良心的時候少。
在這個商人的家裡，常有名人出出進進——所謂有貴族血統的人、有知識的人和兩者都有的、或兩者完全沒有的人。現在兒童招待會或兒童談話會正在舉行，孩子們心裡想到什麼就講什麼。他們之中有一位很美麗的小姑娘，她可是驕傲得不可一世。不過這種驕傲是因為傭人老吻她而造成的，不是她的父母，因為他們在這一點上還是非常有理智的。她的爸爸是一個「祗侯」①，而這是一個很了不起的職位——她知道這一點。
「我是一個祗侯的女兒呀!」她說。
她也很可能是一個住在地下室的人②的女兒，因為誰也沒有辦法安排自己的出身。她告訴別的孩子們，說她的「出生很好」;她還說，如果一個人的出身不好，那麼他就不會有什麼前途。因此他讀書或者努力都沒有什麼用處。所以一個人的出身不好，自然什麼成就也不會有。
「凡是那些名字的結尾是『生』字的人③，」她說，「他們在這世界上決弄不出一個什麼名堂來的!一個人應該把手叉在腰上，跟他們這些『生』字輩的人保持遠遠的距離!」於是她就把她美麗的小手臂叉起來，把她的胳膊肘兒彎著，來以身作則。她的小手臂真是非常漂亮，她也天真可愛。
不過那位商人的小姑娘卻很生氣，因為她爸爸的名字是叫做「馬得生」，她知道他的名字的結尾是「生」。因此她盡量做出一種驕傲的神情說：
「但是我的爸爸能買一百塊錢的麥芽糖，叫大家擠作一團地來搶!你的爸爸能嗎?」
「是的，」一位作家的小女兒說，「但是我的爸爸能把你的爸爸和所有的『