1. 幼兒園小班比較大小的游戲
活動准備： 1、各種大小不同的玩具。 2、大蘋果樹、大蘋果卡片；小蘋果樹、小蘋果卡片。熊爸爸、小熊大卡片個一張。 3、大筐和小筐各一個。 活動過程 一、教師創設情境，引起興趣。 小朋友們，今天小熊一家請我們去做客，你們高興嗎？我們出發吧。（拍手進教室） 你們看，小熊和爸爸在歡迎我們呢。那我們跟他們跟他們打個招呼吧！寶寶們，小熊和爸爸比誰的個子大呀？ （熊爸爸的個子大，熊寶寶的個子小） 請伸出你們的小手，我伸出大手，和熊寶寶一家玩一個拍手的游戲吧。 二、幼兒操作活動，比較觀察各種物體的大小不同。 1、小朋友，熊寶寶給小朋友准備了很多大小不同的玩具 小朋們每人拿兩個同一種的玩具，玩一玩、比一比你的兩個玩 哪個大、哪個小？（教師指導什麼樣的才是同一種的） 2、幼兒去操作區玩玩具，教師適當指導幼兒。 （幼兒可以拿2個氣球比較大小，還有兩輛汽車、兩個球等。） 3、教師講解比較大小：教師出示2個大小不同的球，讓幼兒 較哪個大，哪個小。 4、教師小結：小朋友要想知道哪個東西大，哪個東西小，要把它們放在一起比一比才知道。 三、引導幼兒比較一樣大。 1、小朋友們表現得真棒，那我們鼓勵自己一下吧 （幼兒拍拍手）。咦，小朋友們，請把你們的小手合在一起，你們發現了什麼呢？引導幼兒說出兩只手是一樣大的。 2、除了我們的小手是一樣大的，在我們的身體還有哪些部分 一樣大的呢？引導幼兒說出小腳、鞋子、襪子、眼睛等是一 樣大的。
2. 幼兒園《比較大小》應該怎麼上課,會做哪些准備工作
你好，幼兒園的話准備什麼准備東西？有大有小，圓形玩具都可以。
3. 幼兒園孩子初步學大於號比大小怎麼教
活動目標： 1．通過課件認識">""""
4. 幼兒園小班數學公開課比較大小該怎樣引出課題
呵呵，幼兒園的孩子小，你得採用形象的教學法。也就是利用實物進行大小的比較。專當然既然屬是公開課就要把班級的氣氛搞活躍了。你不妨把自身也和學生作比較。這樣不僅學生能夠深刻的體味大小的意義，而且使得課上的也更生動有趣了。希望幫到你。
5. 幼兒園大班數學《20以內數的大小比較》
比較20以內數的大小》說課稿 一、說教材內容及作用 比較20以內數的大小是在學生掌握20以內數的順序的基礎上，通過操作實踐，觀察思考、合作交流等學習方式幫助學生學習的新知識，是在比較大小的基礎上加深對數的大小的認識，為比較兩個數的大小奠定基礎，在整個數的學習體系中具有相當重要的地位。 二、說教學目標： 知識與技能：經歷比較20以內兩位數大小的過程，掌握比較兩位數大小的方法；培養抽象概括及語言表達的能力。 情感與態度：讓學生在活動過程中養成用數學思維方法去思考問題的良好習慣。 教學重點：比較兩位數大小的方法 教學難點：清楚地表述比較的方法 三、教法與學法 1、情境創設法，以情境激興趣。 充分利用學生已有的知識，設計生動有趣的學習情境，激發學生的興趣，讓學生通過看猜一猜的學習方式去引入。 2、合作探究法，以合作促深化。 合作學習是學生獲取知識的重要方法，在小組中交流想法，互相啟發，使認識得到深化，知識得到鞏固，也能培養學生合作交流的能力。 3、游戲練習法，以練習促發展。 游戲活動是有目的的練習形式，使學生對知識進一步感知、理解、掌握、運用。 四、說教學過程： var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); 1、復習導入新課。 通過對20以內數的順序的復習，通過談話引入對兩個數的大小的比較，激發學生的求知慾望，達到引入新課的目的。 2、新課教學。 第一階段：通過生活實物蘋果和餅乾的比較，讓學生加深對數的認識，再通過一對一的比較，讓學生明白誰多，誰少，引申出4比6小，6比4大。再通過學生的實踐操作，讓學生理解更加深刻，比較出4和6的大小。 第二階段：通過出示小明和小梅的對話課件，說出自己的年齡，讓學生們比較誰的年齡大，誰的年齡小，同樣通過一對一的方法，讓學生明白多和少的比較。再請出任意兩位同學，說出自己的年齡，拿出相對應的數字卡片，兩位同學比較一下手中的數字大小，在實踐中理解數字的大小，逐漸訓練學生認識到按數的順序數，排在後面的數要大，排在前面的數要小的規律。 第三階段：通過出示小汽車的圖片，讓學生知道小汽車有4個座位，而現在有7個人想坐車，能坐下嘛？讓學生在比較4和7的大小的過程中明白，人多了，座位少了，坐不下這么多人，因此，7比4大，再普及乘座車輛不要超載的知識。 3、課堂練習。 通過練習，讓學生進一步認識大和小，並能快速的比較出兩個數的大小。 4、課堂小結。 讓學生小結我們這節課學習的內容，培養學生的語言表達能力。 5、課後練習。
6. 大班,比較6和7的大小,多少教案
活動目標：
1、認來識"<"和">"，理源解符號的含義。
2、會比較10以內的數字大小。
活動准備：
1、大數卡1-10，"<"和">"符號卡片兩套。
2、《幼兒畫冊》和筆。
活動過程：
一、復習數字1-10今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？可以拍幾下手？
幼兒看數字幾，並用拍手錶示數量。
二、認識"<"">"1、教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？（<放在6和7中間）（2）小結：這是小於符號，小屁股撅給小數看，所以6小於7。
2、練習：出示數字7和8（1）哪個大？哪個小？中間放的什麼符號？為什麼？應該怎麼讀呢？
（2）小結：8大7小，中間放小於符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小於8.
3、出示6和5（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個小？
（2）教師把">"符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大於符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小於5。.
4、比較符號、觀察不同請小朋友看一看這兩個符號有什麼不同？
7. 大班比較數的大小教案及反思
活動反思： 1.由於為孩子們預先准備了數量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子版們的是動手操作的濃厚興趣和快權捷的數數速度。 2.對實物進行按群數數時，「2個2個」地數幼兒比較容易掌握；「5個5個」地數，對於幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練，數數...