A. 怎麼給自閉症兒童上集體課（小組課）
目標：讓自閉症孩子感覺到集體和他人相處的快樂
工具：獎品（如糖果、孩子喜歡的內東西），集容體課需要的教學用具，如哨子、遮眼布等。
實施：通過寓教於樂的方式，如老鷹捉小雞等熱烈而歡快的游戲，讓自閉症的孩子從中一定獲得高興，願意從事這樣的游戲，繼而進一步讓他和其他孩子進行互動。
總結：看看這些整體課堂效果如何，如何改進
B. 特殊教育小二班認知教案，，急急急
(1)聽故事《碰碰船》。 師：這些表情都藏在一個故事裡，你們想聽嗎?(結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。) (2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。 師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎麼樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。) (3)集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，並能講講為什麼。 師：誰來告訴大家小語會怎麼樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。) 幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛裡。 幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。 幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想像的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，並且懂得可以通過人的表情知道他的心情。) (4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。 師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎麼樣? 幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。 幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。 3、幼兒操作：添畫表情。 師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。) (1)幼兒自選一張游戲時的圖片，根據自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。 (2)評價小結。 師：請你去看看別人在做游戲時的表情，說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。) (評：採用這樣的評價形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時的心情，從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情，為幼兒以後游戲時的交往奠定基礎。) 五、活動延伸： 引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情，並能從別人的表情中知道別人的心情。 附：故事《碰碰船》 小強和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強很調皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強好開心，可是小語„„ 幼兒園大班優秀社會領域教案:「年」的故事 設計意圖 春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷並不了解。結合我班正在實施的主題活動「過新年」，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，並在活動中感受過年的歡樂氣氛。 活動目標 1．通過欣賞故事，了解「年」的來歷，知道我國過年的幾種習俗。 2．充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。 3．樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。 活動准備 1．課件：「年」的來歷。 2．收集有關過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，並把這些圖片集中布置在教室里。 3．音樂：《喜洋洋》。 4．幼兒操作材料：記號筆、紙。 活動過程 1．參觀「過年」圖片展，了解我國過年的幾種習俗。 「今天，帶小朋友們去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。」 (1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。 在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：「包餃子，我奶奶會的。」「這是„福‟字，我家門上也貼過的。」「這張圖片上講的是超市裡，大家在買過年用的東西。」「我知道照片上說的是過年的事情」…… (2)說說自己參觀後的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？提問：「誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什麼?」(「過年」)[這個問題在參觀過程中加加已經發現了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。] 「過年了，大家是怎麼慶祝的?」[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容並結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常願意發言。] (3)小結：過年真熱鬧。 「過年真熱鬧，到處部是喜事。」言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了，真是個細心的孩子。 2．看課件，了解過年的來歷。 (1)「可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什麼嗎？」請幼兒猜一猜，說一說。 豆豆想到的是因為當時人們沒有錢；東東說是因為過年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個「奧特曼」迷，所以想像也和怪獸聯系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。 「到底是什麼原因呢？我們來看一段有趣的動畫。」幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲。看「原來人們是怕„年‟這個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎麼對付„年‟這個怪獸吧。」幼兒討論，發表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸「年」的憎恨和對人們的憐憫之情溢於言表，一個個都積極地獻計獻策，為打敗怪獸「年」而開動著小腦筋。] (2)繼續看課件，了解人們戰勝「年」的故事。「大家想的辦法都不錯，但最後到底是誰的好辦法戰勝了„年‟呢?我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們?」「白鬍子老爺爺。」「白鬍子老爺爺是用什麼辦法對付„年‟這個怪獸的呢?為什麼他用這些辦法？」[觀看課件有助於幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想像豐富。] (3)「怪獸„年‟最害怕紅色、燈光、響聲，所以白鬍子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。」 「從此以後，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。」 [解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統節日――「春節」有了進一步了解。] 3．引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛。 (1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。 「現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶祝活動嗎?」(幼兒討論，回答，教師根據幼兒回答出示圖片。) 「這些活動，有……(好吃的)，有……(好看的)，還有……(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來。」 (幼兒記錄、教師指導)[尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶祝活動用繪畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、 煙花等活動，看來愛玩是孩子們的天性。] (2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。「每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧」 4．游戲「放鞭炮」。 [根據大多數孩子的興趣，我安排了這個游戲活動，將活動推向了高潮。「嘭」、「啪」的鞭炮聲感染著每一個幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現得淋漓盡致。] 活動延伸 1．將「年」的故事講給家人聽。 2．美工區：製作對聯、鞭炮等
C. 尊重有特殊情況的小朋友學前班禮儀教案
活動目標：
1、學習正確的敲門方 法。2、培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素：敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲
一二三 有節奏 立門側 靜等候
活動准備：一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
基本過程：
（一）導入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。
2、表演後提問：
(1)故事裡都有誰？誰去敲了門？
（2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什麼?
(三)小組討論：
（1）「平時我們是怎樣敲門的？」
（2）「你喜歡故事中的哪一個人？」
(3)「故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？」
活動延伸：
游戲：《我是送信的郵遞員》。
游戲重點：鞏固正確的敲門方法。
游戲過程：A：敲門。
B：請問你是誰呀？
A：我是送信的郵遞員呀。
B：哪兒來的信呀？
A：×××來的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動
1、家長應該隨時引導
2、提醒幼兒掌握並使用正確敲門的方法。
3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
注意事項：
敲門時，應該有節奏地敲三聲，不可大聲地、連續地擊門。
活動反思：
1、孩子對哪一環節最感興趣？為什麼？
2、你認為這個活動的成功之處在哪裡？
3、你認為還有哪些地方需要改進？應該如何改進？
附：故事《神奇的門》
從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮里的人誰都沒有進去過，人走過這座城堡時，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。
小鎮上有一個木匠，他有三個孩子。一天，他把三個孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個究竟。
於是，木匠的三個兒子一起來到城堡前，大兒子第一個跑了上去，他使盡了全身輕力氣「咚咚咚」把門敲的震天響，並一邊敲門一邊喊道：「快開門……快開門……」 但是門的裡面始終沒有應答，門依然關得嚴嚴實。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開，便想出了一個主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：「這下，門總該要砸開了吧」！可誰知，門還是照樣關得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。
這時，木匠的最小的孩子——一個文文靜靜的兒子說話了：「哥哥們，你們都忙了好一陣了，現在讓我來試試好嗎？」兩個哥哥答應了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時候，奇跡出現了!門居然打開了!「這是真的嗎？」大家異口同聲地說道。可是，這就是真的！城堡的大門就是敞開著的。
三兄弟小心翼翼地走了進去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮上所有的人！這時，一個漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說：「你知道嗎？你現在就是這個小鎮上最富有的人了，因為你懂得了如何禮貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加美麗!」話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上 工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本珍貴的禮儀書。
後來，小男孩把這本書送給了鎮上所有的人讀，從此，小鎮上的人一個個變得有禮貌起來，再後來，這本書就傳到了我們手裡……
其實，每個人心裡都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會高興地把門打開！那麼，這個世界也就是友好和和平的。
D. 求問一些特殊教育自理課的教案或者內容
一、為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設計(提供)的教育，即稱特殊教育。回
二、特殊教育又可分別成為盲答童教育、聾童教育、智力落後兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。
中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落後以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確定：「國家保障殘疾人受教育的權利」、「對殘疾兒童、少年實施義務教育」。 它不僅像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學生進行教育，還特別強調進行補償缺陷和發展優勢的教育，例如教盲童學習盲文和定向行走，對聾童進行聽力、語言訓練，對弱智兒童進行感知覺和動作能力的教育訓練等。特殊教育更重視早期教育，因為錯過了最佳期，往往事倍功半。如對聾童沒有進行早期語訓，就會給今後語言的發展帶來很大困難。特殊教育相對於普通教育來說，也更重視個別教育，更強調在教育中因材施教，滿足不同學生的特殊需要。特殊教育和普通教育一樣，已經納入普及九年義務教育的軌道。
E. 幼兒智慧活動課程-社會(幫助小動物)的中班教案
活動目標： 1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。 2、知道小動物的特殊本領。 活動准備： 1、課件 2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。 活動過程： 1、開始導入： 集體舞《找朋友》。 師：和朋友在一起開心嗎？為什麼？ 朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。 2、了解小動物的特殊本領。 今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。 （1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲） （2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什麼特殊的本領呀？ （3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什麼特殊的本領呀？ （4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什麼特殊的本領呢？ 3、看圖講述各個動物的特殊本領。 4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。 5、游戲：誰來幫幫我呀？ 根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。 6、活動延伸。 師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？ 播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
F. 我們該怎麼與特殊兒童玩教案
活動目的：
1、看看、聽聽、說說中感知三種車特徵和用途。
2、體驗車輛給我們帶來的方便，有車輛的興趣。
活動准備：
1、 三種車輛的胸卡。
2、 多媒體課件。
活動重點：
認識警車、救護車、消防車的特徵及作用。
活動難點：
學會運用特種車的求救號碼。
活動過程：
一、 情境導入
1、 做開車動作進活動室。
2、 觀看PPT，這是什麼地方？你看到了什麼車？
二、認識特種車的基本特徵、用途，鳴叫聲
1 、警車
播放聲音。猜什麼車？你怎麼知道的？
看警車上面有什麼？（警燈）（警燈是什麼顏色的？警笛一響，好像在說：快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋）警車是什麼顏色？（白色的）警車是用來干什麼的？（抓壞蛋的）
小結：紅藍警燈亮一亮，警笛一響抓壞人。
2、救護車
一輛白色的車開來了，猜是什麼車？
觀察救護車。車子是什麼顏色的？救護車和醫生一樣穿著白衣服，白色的車身上還有一個紅色的（十字）救護車上也有燈（蘭色）。救護車是用來干什麼的？（救危急病人）。它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（播放錄音），它的叫聲好像好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救病人）
小結：白白車身紅十字，警燈閃閃救病人。
3、 消防車
一輛紅色的車開來了，是什麼車？
消防車是什麼顏色的？（紅顏色）它的上面也有什麼？（警報器）看，車上面有什麼？（高壓水槍）消防車是用來干什麼的？（救火的）消防車發出的叫聲好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救火）
小結：紅紅車上有雲梯，警報一響去滅火。
4、小結：這些車輛真有用，警車警車抓壞人，消防車消防車去滅火，救護車救護車送病人。
活動延伸：
1、 除了消防車、警車和救護車，你還知道哪些有用的車？
2、 娃娃家著火了，需要請什麼車？
活動反思：
整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，並幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。
G. 教特殊小朋友日常禮儀教案
活動目標
1. 鼓勵孩子做個人見人愛的小朋友。
2. 讓孩子學會在不版同時間會使用相應的禮貌用權語。
3. 使孩子形成良好的文明用語的習慣。
重點難點
重點：培養幼兒正確使用日常禮貌用語。
難點：在課堂活動過程中，能積極參與，把文明用語運用到實際當中。
活動准備
1. 相應的掛圖。
2. 課件。
活動過程
一、教師向小朋友問好。
1.出示師生問好的圖片（讓小朋友體會與老師之間的文明用語）。
二、幻燈片播放不同環境中文明用語。
1.與家長和長輩的問候。
2 與客人的問候。
3.與師長的問候。
三、創設情境。
師生之間，小朋友之間互相練習。
四、小結
懂文明，有禮貌。師長誇，父母愛，我們要做一個文明有禮貌的小朋友。
H. 求一篇特殊兒童的游戲類教案
去優優世界看看吧！！！！！！