Ⅰ 小學綜合實踐活動垃圾去哪兒了教案
山區的秋天，豐富多彩，如詩如畫，令人陶醉。
一片片莊稼熟了，一簇簇楓葉回紅透答了，一縷雲絲也沒有的天空更藍。再看看萬紫千紅的果林吧，柿樹上掛滿了紅紅的燈籠，梨樹上掛滿了黃澄澄的娃娃頭紅果樹上綴滿了紅瑪瑙，馳名中外的「紅元帥」壓彎了枝條，等待著啟程到國際市場抖威風。
玉米特意換了一身金裝咧開嘴笑了，露出滿口白牙。有的大豆竟笑破了肚皮。稻子卻特別懂禮貌，彎著腰迎接久別的「故友」------秋姑娘。高粱想來怕生的，這不，見了秋姑娘，還不好意思，臉都漲得紅紅的。
山區的金秋是最美的。
Ⅱ 《怎樣處理生活垃圾》教案設計
（一）、教學目標：
情感與態度：1、珍愛生命，熱愛生活。2、熱愛大自然，初步形成保護生態環境的意識。
知識與能力：1、養成良好的生活和行為習慣。2、知道解決生活中的環境問題有不同的方法。
過程與方法：1、學習從不同的角度觀察、認識社會事物，嘗試合理地、有創意地探究生活中的環境問題。2、培養學生搜集、分析資料的能力，並嘗試運用一定的方法解決問題。
（二）、重點難點：
讓學生通過探究垃圾的來源及對生活的危害，體會到垃圾給人們的生活帶來的煩惱，然後通過進一步認識垃圾的處理的費時、費力，激發學生為消除垃圾而投身環保的情緒體驗。
（三）、教學准備：
課前准備包括教師的准備，即拍攝有關垃圾現狀及垃圾來源的錄像片；上網查找有關資料，下載保存，供上課使用。學生按要求做好相應的調查及資料的搜集。
（四）、教學過程
一、創設問題情境，導入本節內容
師：既然垃圾有這么大的危害，我們該怎麼辦？你是怎樣處理你身邊的垃圾的？你還見到其他垃圾是怎樣處理的？
生1：我們家的垃圾倒進了垃圾箱。
生2：我看見被環衛工人拉走了。
師：拉到了哪裡，你知道嗎？
生：拉到了垃圾場。
二、探究發現
師：對！目前我市對垃圾的處理只是最簡單的填埋法。這種方法投資少，但它會永久性佔用大量土地，而且還會造成二次污染。除了常見的垃圾處理方法，你還知道哪些方法？
生1：我知道還有堆肥法。
生2：還有降解法。
師：以上兩種方法在農村中應用比較多，可以使垃圾變成肥料，用來種莊稼。
生3：我還知道焚燒法。
師：這可不是普通的焚燒，也不是所有的垃圾都可以焚燒。必須用特製的高爐才可以。
點評：
通過文章的閱讀，不僅更好的補充了教材內容的不足，而且為下文學習創設了鋪墊，利於學生水到渠成的完成研討學習的任務。
師：垃圾給人類帶來的危害，我們說了很多了。其實，垃圾堆里還蘊藏著很多有用的東西。在一些城鄉結合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫襤褸的男女老少,他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬,忙著翻騰、挖掘和拾揀,已有人因拾垃圾而發財。毫無疑義,垃圾中蘊藏著資源。那麼,我們日常生活的丟棄物究竟有多少可以利用?請看下面這些數字:（打開網頁，選取相關內容一起學習）
據北京市環保基金會統計,北京市年產垃圾中有廢塑料36.2萬噸,而一噸廢塑料可生產0.37～0.73噸油;每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元。有廢紙38.8萬噸,每回收一噸廢紙,可造好紙0.85噸,節省木材3立方米,節省鹼300公斤,比等量生產好紙減少污染74%。有廢玻璃15萬噸,利用碎玻璃再生產玻璃,可節能10～30%,減少空氣污染20%,減少採礦廢棄的礦渣80%。有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,同時可減少重金屬對環境的污染及對人體健康的危害。有廢金屬3.5萬噸,每回收一噸廢鋼鐵,可煉好鋼0.9噸,可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物,比用礦石煉鋼節約冶煉費47%。有廢食品草木121.3萬噸,每回收一噸這類垃圾,可生產0.6噸有機肥,也可生產垃圾燃料,作為發電、供熱的燃料。
師：我們再來看課本第57頁上的《廢紙也是寶》。
師：通過以上學習，你有什麼感想？
生1：想不到垃圾堆里還有這么多有用的東西。
生2：回收廢紙，不僅節約資源，而且可以少產生垃圾。
生3：…
三、明理導行
教師引導學生暢談怎樣能夠減少垃圾還有點局限，應該從更長遠的角度著想，啟發學生立足本課現有內容的基礎上，嘗試性的涉及一些有關全球性環境問題，幫助學生拓寬眼界，使學生產生間接體驗，從而加深認識，達到內化。
師：垃圾堆中確實存在很多「寶」，如果能分類回收，重復利用，不僅可以減少垃圾數量，還可以節約很多寶貴的資源，減少環境污染。隨著人們生活水平的提高，垃圾的產生不可避免。面對越來越多的垃圾，我們該怎麼辦？
教師引導學生發言：
1、凈菜上市。人們買到家中的菜，不要去掉菜梗、菜葉就可直接食用。
2、拒絕使用塑料袋。治理白色污染必須從源頭做起。提倡使用布袋子和菜籃子。
3、商家回收產品包裝物。商家送貨到家後,負責收回包裝物再次利用。
4、簡化包裝。在保障商品質量的前提下,減少包裝的重量和體積。
5、少用一次性餐具。 外出就餐時，自備筷子和勺子。少用快餐盒、紙杯、紙盤等，尤其要少用一次快筷子。
6、少用木桿鉛筆，多用自動鉛筆。 一些發達國家已經把製造木桿鉛筆視為「夕陽工業」，開始只生產自動鉛筆。
7、家庭垃圾分類堆放。
8、珍惜紙張。 用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自製成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。
9、發明新型碗筷，代替一次性碗筷。
師：剛才同學們主要說了一些自己的做法，其實保護環境是全體公民的共同責任，只有所有的人都能提高意識，我們的環境才能得到保護！
生1：我想給小區的居民寫一份倡議書，是各家各戶都能做到垃圾分類放置。
生2：我要給環衛局長寫信，建議他在同一地點放置不同的垃圾箱，以方便人們把不同的垃圾分類放置。
生3：我要設置廢舊電池回收箱，使人們不再亂丟廢電池。
四、總結升華
師：同學們的想法非常好！不寄給自己提出了要求：在生活中，盡量減少垃圾的產生；將自家的垃圾分類存放；定期去買一次廢紙、廢塑料的廢品，實現變廢為寶，造福人類；同時想到了要向自己周圍的人們做宣傳。同學們，請馬上開始行動吧，老師一定大力支持你們的做法。通過你們的努力，相信我們周圍的環境很快就會得到改善！謝謝同學們！下課。
Ⅲ 小班社會活動教案 垃圾扔哪裡
活動目標：
1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2．養成良好的衛生習慣，具有初步的環保意識。
活動准備：
1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾）。
2．操作材料《垃圾扔哪裡》。
活動重點及難點：
活動重點：讓幼兒知道垃圾應該扔進垃圾箱，培養幼兒垃圾入箱的良好習慣。
活動難點：學習整理，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環保意識。
審美元素：
良好的公民素質培養需要從小抓起，良好的衛生習慣和文明的行為習慣也需要從小一點一滴地培養積累。本活動是一個培養幼兒從小形成良好的公民道德意識、學習遵守社會規則的活動。在活動中，教師與幼兒一起當「小小清潔工」，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗優美的環境給人們帶來的好處，同時也在勞動後獲得了成就感。
活動過程：
一、出示背景圖，引出活動。
師：小朋友，這是什麼地方？這兩個小花園哪個更漂亮一些呢？
二、組織幼兒討論解決的辦法。
師：花園這么臟，花園里的小花會怎麼想呢？（請幾名幼兒說說小花的想法。）我們應該怎麼辦呢？（啟發幼兒說出各種整理花園的辦法。）
三、實踐活動「我是小小清潔工」。
1、教師講解注意事項。
師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當一回「小小清潔工」，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊，也不可以做其他的事情哦！
2、教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示範拾垃圾並放進垃圾袋裡。
3、帶領幼兒分散尋找垃圾，並將垃圾放進垃圾袋裡。在活動過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發生。
四、感受干凈整潔的環境給人們帶來的好處。
師：幼兒園的環境變得真干凈呀！我們來聽聽小花要對我們說什麼呢？
（教師：小朋友，謝謝你們！現在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂。以後，不管在哪裡，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）
五、引導幼兒看操作材料《垃圾扔哪裡》。
師：請小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對？誰做得不對？
六、教師評價
今天我們小朋友都知道了垃圾應該放進垃圾桶或垃圾箱里，以後我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環境的干凈整潔。
Ⅳ 小班社會活動教案 垃圾扔哪裡
新知來識是在舊知識的基自礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
Ⅳ 垃圾哪裡去了(大班.社會)
垃圾哪裡去了 孫建霞（袁巷中心幼兒園）活動分析：本內容選自綜合活動大班教材130頁，原題目是社會《垃圾哪裡去了》。我園正在開展環保教育活動，有一次和孩子們一起撿垃圾時，大一班的劉佳怡問道：「老師，我們每天撿到的垃圾都到哪兒去了啊，會不會變成一座山啊？」從孩子的這一好奇發問，我們通過調查、收集資料，將教材中的教案《垃圾哪裡去了》的活動過程進行了一些調整，通過開放性的提問，引導孩子討論先行，並結合圖片引導，充分發揮幼兒參與活動的積極性主動性，進而更好的激發幼兒參與環境保護的意識，了解垃圾的來源與去向，了解人們可以通過很多辦法將垃圾進行處理，進而利用資源，美化環境，保護地球，並在此基礎上進行延伸，從而培養孩子關注生活，關注環境，養成良好的垃圾分類的習慣。 活動目標：1、了解垃圾的來源及危害，並知道垃圾可以被人們通過許多方法進行處理或再次利用。 2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾，做保護環境的小使者。 活動准備：1、有關垃圾處理知識的調查表2、幼兒有一定的垃圾處理的經驗3、幻燈片 4、垃圾分類回收箱、各種垃圾圖片活動過程：一、了解垃圾的來源及危害，進而引導幼兒關心保護我們的環境 3、提問：這些垃圾都送去了哪裡？會不會變成一座大山？最後把地球都蓋滿了？幼兒討論。 4、出示圖片四垃圾清運到垃圾場，撿垃圾。 5、提問：有用的垃圾哪裡去了？沒用的垃圾哪裡去了？幼兒討論。 6、出示垃圾焚燒——製成磚頭，垃圾加工———製成再利用的物品圖片，以及垃圾的手工作品 三、鼓勵幼兒日常養成良好的習慣，能按類處理垃圾。 1、出示垃圾分類箱，進行垃圾小分類。 (1)認識垃圾箱上的標志，電池回收箱，可回收垃圾，其他垃圾。 (2)進行垃圾分類。