江南一課教案

㈠ 四年級下冊語文1課

第一課嗎？是《古詩詞三首》順便提一下，是
獨坐敬亭山 【唐】李白回 眾鳥高飛盡，孤答雲獨去閑。想看兩不厭，只有敬亭山。
望洞庭 【唐】劉禹錫 胡光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
憶江南 【唐】白居易 江南好，風景舊曾諳（an 讀一聲）。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
夠意思把，第二課可能是桂林山水哦！

㈡ 江南小學出版的四年級第一課觀潮三四自然段，讀正自然段，你的腦海中浮現出怎樣的畫面試著描述一下。

江南小學出版的四年級第1課觀潮的34段讀這自然段，我想像自己置身於大海的版海灘旁，看著波濤洶權涌的，海浪特別的壯觀。

課文刻畫出錢塘江大潮的特點，它開闊，橫貫江面，它勢猛，有進無退，所以先呈線狀，後呈牆狀，至此則呈「萬馬並進」狀。

千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少遊人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

(2)江南一課教案擴展閱讀：

賞析：

《觀潮》中作者不但運用比喻、形容、襯托等修辭方式直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接的方式，將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。這篇短小精悍的短文贊美了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發了作者熱愛祖國大好河山的真摯感情。

㈢ 一年級江南一課是描寫什麼季節

描寫的是彩蓮的抄情景，也就襲是夏季。
江南
漢 · 漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
這是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。

民歌以簡潔明快的語言，迴旋反復的音調，優美雋永的意境，清新明快的格調，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮的壯男俊女的歡聲笑語，悅耳的歌喉，多麼秀麗的江南風光！多麼寧靜而又生動的場景！從文化學的角度，我們又會發現這是一首情歌，它隱含著青年男女相互嬉戲，追逐愛情的意思。你看那些魚兒，在蓮葉之間游來躲去，叫人怎能不想起北方的「大姑娘走進青紗帳」？

讀完此詩，彷彿一股夏日的清新迎面撲來，想著就令人覺得清爽。還不止於此，我們感受著詩人那種安寧恬靜的情懷的同時，自己的心情也隨著變得輕鬆起來。

詩中沒有一字是寫人的，但是我們又彷彿如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機的青春與活力，領略到了采蓮人內心的歡樂和青年男女之間的歡愉和甜蜜。

㈣ 江南水香周庄一課水泥叢林是什麼意思

水泥叢林是用來形容城市中高樓大廈林立，像是一個水泥搭建的叢林。

㈤ 憶江南一課什麼意思

注釋：
①諳：熟悉
②紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰
③藍專：藍草，葉子可以提屬煉藍色的染料。這里用藍草的顏色形容江水的深和清澈。
簡單的意思：江南是個好地方，那裡的風光我曾經很熟悉。日出時，江邊的紅花顏色鮮艷勝過火焰，春天來了，江水綠如藍草。能不想念江南？
今譯 :
江南是個好地方，那裡的風景我熟悉。日出時，江中的滾浪比火還紅艷，
，一江綠水彷彿被藍草浸染。怎能讓人不常常思念美好的江南？

㈥ 學家鄉的橋那一課 老師讓我查江南千歲橋的來歷

傳說,千歲橋是一座很古老的橋,已經幾千年了,但是,仍然沒有壞,還是那麼新.所以人們叫他千歲橋. ——所知僅限於此

㈦ 《春風》一課中 江南春風的不同的感情前後是否矛盾為什麼 林斤瀾

不矛盾.因為一開始覺得南方風很好,在接觸北方風後,認為南方風不如北方風

㈧ 初一歷史的魏晉南北朝時期（開發江南一課）：

簡略回答：
1，從地理上講江南是指長江以南地區，包括今天江蘇安徽湖北的長江以南地區，以及浙江福建湖南貴州廣東廣西越南全部。在當時，北方政權不承認東晉以及後來的宋齊梁陳的正統地位，故稱之為「江南」，就如同現在我們稱呼台北政權為「台灣當局」一樣，不稱之為「中華民國」
2，按照中國古代歷史觀點，前秦是異族在中國建立的偽政權，存在時間很短，而且大部分時間領土都不大，所以不是一個朝代，當時東晉是正統。
3，前秦的政權是由氐族建立的，而前秦的軍隊大部分都不是氐族的，主要是漢族、鮮卑族、羌族、丁零族等，而這些民族都是被強迫參加軍隊的，從民族感情上都不希望前秦贏得勝利，所以一有失敗的消息（雖然這個消息是假的），就爭著四散而逃。
4，肥水之（384年）戰後不久，前秦滅亡，北方陷入各族混戰的局面，先後出現了後燕，後秦，南燕，北燕，五個涼，北魏等等，又過了幾十年後，宋取代東晉，從此開始被成為南朝，或南北朝。
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回答補充問題：
五胡十六國：
西晉後中國大亂，先後有5個非漢族（匈奴 鮮卑 羯 氐 羌）在漢族傳統居住地區建立了很多政權。實際上，建立政權的不止5個民族，建立的政權不止16個，有些政權還是漢族建立的，例如「冉魏」，有的政權實際上是原西晉的地方政府，例如「前涼」。
前秦是五胡中的「氐」建立的，屬於十六國之一，因此被成為「五胡十六國之一」。
如果不是打算學歷史，或對歷史不感興趣，沒有必要學。

㈨ 一年級上冊課文江南這一課，為什麼江南水鄉是采蓮的好地方

江南的水土好，產出的蓮子質量高，江南的氣候適於蓮的生長，蓮的單位產量高，江南多版水，能權夠大面積種植蓮花。

《江南》是一首漢代樂府詩。

這是一首歌唱江南勞動人民采蓮時愉快情景的民歌。前三句點明采蓮季節、場合，地點；後四句描述魚兒嬉戲的場景。全詩使用比喻和反復的修辭手法，寫出了江南采蓮時的優美意境。

(9)江南一課教案擴展閱讀：

第二句「蓮葉何田田」，顯然也是明寫蓮葉茂美，暗喻采蓮姑娘們人數眾多，姿態豐美的。

而第三句「魚戲蓮葉間」和後四句「魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北」，則是以魚兒戲水於蓮葉間暗喻采蓮男女調情求愛的歡樂情景。這也是民間情歌中常用的表現手法。由此可見，這首采蓮歌實際上乃是一首與勞動相結合的情歌。

這首歌辭只有七句，明白如話，而後四句又基本上是第三句的重復，它的妙處主要在於運用民歌中常用的比興、雙關手法，把男女之間調情求愛的歡樂之情寫得極其委婉、含蓄，耐人尋味，而無輕佻、庸俗之弊。