『壹』 小班教案:(我的家)感知游戲的快樂
活動目標：
1、認識自己家有哪些家庭成員，並知道有幾位。
2、會按照人口的數量貼上相應的點子。
3、嘗試比較合理的畫面布局。
4、引導幼兒嘗試用多種方法表達對家人的熱愛之情。
活動准備：
1、每人一張蘑菇房子圖，
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶圖人手一份。
3、每人五個黑色的圓點小卡片，膠水，貼好一家三口圖片的小房子。
活動過程：
一、認識自己家有哪些家庭成員。
1、出示一座小房子（把家庭成員遮住的），這是明明小朋友的家，我們一起來看看他們家有哪些人？
2、老師揭開遮住家庭成員的紙，引導幼兒說說明明家有誰？
3、我們小朋友都有一個幸福的家，在你的家裡有哪些人？
4、引導幼兒說說家裡的成員，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我。
二、從感受家人對自己的愛，激發幼兒對家人的熱愛之情。
1、你的爸爸、媽媽或爺爺、奶奶為你做過哪些事？
2、引導幼兒根據自己的生活進行講述。
3、你覺得爸爸、媽媽或爺爺、奶奶對你怎麼樣？
4、你喜歡他們嗎？
5、你用什麼方式表示喜歡他們？
三、學習點與數量的對應，會注意畫面布局美觀。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很愛你，今天讓我們一起來和自己的家裡人拍一張全家福照片好嗎？
2、我們看看明明家拍的照片怎麼樣，拍照的時候他們的位子是怎麼站的？
3、引導幼兒說說畫中人物的布局，學習合理的布局。（孩子站中間，爸爸、媽媽站在兩邊）
4、數數看他們家有幾個人？我們在房頂上就貼幾個點子。（老師示範在房頂上貼三個點子）
5、你們家有誰，把他拍到房子照片里去，注意怎樣拍才好看。然後數一數有幾個人，在房頂上就貼上幾個點子，布置我們的家，讓我們的家變得更漂亮。
6、幼兒操作，先貼家庭成員，在貼點子，注意人數和點數要對應。
7、展示幼兒的作品，請幼兒相互看看誰家拍的照片和布置的房子最好看，並檢查人數和點數是否對應。
四、延伸活動。
把幼兒的作品一起布置成主題牆，讓幼兒進一步感受「我的家」的溫暖情感。
『貳』 小班感知自然現象教案
春天抄，是個插花的能手，插出襲了粉色的桃花，像害羞的姑娘；插出了黃色的迎春花，像報喜的小鳥；插出了紅艷艷的牡丹花，像高貴的女皇……
春的風輕輕地像一層薄紗在空中飄著，花兒好像在風中舞蹈，可愛的小燕子從遠方飛了回來，托春風捎來了信，告訴人們春天到來了。
春姑娘給大地鋪上了綠綠的地毯，孩子們在軟軟的，綠綠的地毯上打滾，呼吸著新鮮的空氣，感受著春天的氣息，樂到了心田裡。
『叄』 教案,軟的硬的,生活自理篇
活動目標：
1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究慾望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，並且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念，並且能按物體的軟硬分類。
二、活動重難點：
1、活動重點：掌握感知的方法。
2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。
三、活動准備：
1、材料准備：
（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；
（2）軟的物品：棉花糖、麵包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經驗准備：能說出軟硬物體的
四、活動過程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬
1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎麼樣？猜一猜裡面是什麼？
（教師把東西從神秘袋裡拿出來）
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，並且能說出「感覺軟軟的/硬硬的」。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料並試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。
4、操作完成後，交換分組進行檢驗。
5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲「送玩具寶寶回家」，學習按物體的軟硬分類。
游戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動延伸：
讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬。
反思：
幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
活動過程中，以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然後讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最後，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
教學鞏固階段採用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性並且用多種感知方法進行分類。
科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬並運用到生活中。
『肆』 中班害羞的番茄 教案
這里是關於番茄的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案及反思：番茄
教師：屈老師
活動目標：
1、運用多種感官感知番茄的特徵，大膽講述在觀察中的發現。
2、知道吃番茄對身體有好處。
3、體驗並享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
活動重難點：
重點：
1、運用多種感官感知番茄的特徵，大膽講述在觀察中的發現。
2、知道吃番茄對身體有好處。
難點：
1、知道吃番茄對身體有好處。
2、體驗並享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
活動准備：
1、物質准備：番茄
2、知識准備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特徵，培養幼兒觀察能力。
活動過程：
（一）以謎語導入，激發幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語裡面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，可以做菜吃，又能當水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
幼：自由舉手回答。
師：番茄還有一個好聽的名字，叫做「番茄」。
（二）第一次觀察，運用感官感知番茄的外部特徵。
1、師：用手摸一摸，有什麼感覺？用小眼睛看一看，什麼顏色？什麼形狀？用鼻子聞一聞，是什麼味道？
2、師：請小朋友認真安靜觀察，並請幼兒大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共同小結，番茄的外部特徵。
師：用眼睛看到的番茄是什麼顏色？什麼形狀？用手摸到的番茄是什麼樣子，有什麼樣的感覺？用鼻子聞到的番茄是什麼味道？
4、教師小結：番茄是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點番茄的香味。
（三）第二次觀察，感知番茄的內部特徵。
1、師：教師切開番茄，引導幼兒用小眼睛看看它們小肚子裡面藏著什麼？用鼻子聞一聞它有什麼香味？吃一吃，它是什麼味道的？
2、師：請小朋友認真安靜觀察，並大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共結，番茄的內部特徵。
師：番茄肚子裡面藏了些什麼？
師小結：番茄有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子裡面都有籽，還有汁，聞起來有番茄的味道，吃起來酸酸甜甜的。
番茄對人體的作用：
師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什麼蔬菜和水果呢？為什麼喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結，番茄對人體的作用。
番茄中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。我們可以生吃，也可以做番茄炒蛋當菜吃，又酸又甜營養多。
小結：
小朋友們，今天我們認識了番茄，多吃番茄有助於身體健康。結束課堂。
活動反思：
對於此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對於此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什麼的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對番茄觀察中的發現。能讓幼兒知道番茄的內外部特徵及番茄對人體的作用。較好的完成教學目標。
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『伍』 學前兒童的感知覺的發展的教案怎麼寫
活動目標：
1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。
2、產生關版心愛護老人權的情感。
活動准備：
1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。
2、在活動室另一側設置一個「小醫院」，事先用屏風與「家」隔開，並約請一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、玩具電話機一架；兔媽媽的電話錄音。
『陸』 科學感知空間教案
教育目標：
1.讓幼兒感知空間方位——上與下。
2.引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置。提高幼兒的空間方位感和空間對應的能力，正確判斷物體的空間位置。
活動准備：
情境掛圖、動物卡若干、自製教具、二層樓房的圖片一張、小標志若干。
活動過程：
一、情境導入
教師出示掛圖，創設情境。
「小動物們開了一個農場，今天邀請我們到農場里參觀」
1.請幼兒看一看農場里都有什麼?
2.蘋果樹上有幾個蘋果?蘋果樹下有幾個蘋果?請幼兒點數。
3.請幼兒看一看鳥窩在哪裡?是誰站在樹下看鳥寶寶?
二、布題
互動一：小動物搬新家。
教師出示二層樓房和動物卡，引導幼兒進行活動。
1.小動物們在森林裡蓋了一座漂亮的房子，他們要搬到新家裡去了。請個小朋友看這座樓房有幾層?(樓上樓下共兩層)寶寶兔說他要住在樓上，嘟嘟牛說他要住在樓下。
2.請幼兒按照他們的要求幫他們搬家。
3.教師引導：「其他的小動物也准備搬到新家裡去了。他們要住在那?我這里有代表樓上、樓下的小標志牌和一個「√」，教師出示圖二(對號在樓下)，請小朋友看一看是什麼意思?他告訴我們「√」在下面格子里就表示樓下，「√」在上面格子里就表示樓上，請小朋友按我出示的「√」的位置把小動物送到樓上或樓下的房間。
4.教師要求幼兒按「√」的位置來擺放小動物，如胖胖豬住在樓下、寶寶兔住在樓上。
5.「胖胖豬」和「寶寶兔」是新來的住戶，管理員叔叔要給他們登記，我有寶寶兔和胖胖豬的照片，還有代表樓上樓下的小標志牌。(教師出示胖胖豬和寶寶兔動物卡片和上下表示，並讓幼兒看一看它們誰住在樓上，誰住在樓下。)
6.讓我們將小動物的相片和他的小標志拉拉手!(教師出示圖三，並按幼兒用書的方式連線，為幼兒做示範)
互動二：和小綠人做游戲。
1.教師請幼兒在椅子下面找到小綠人。
2.教師與幼兒一起和小綠人做游戲。
小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上(下)，跳跳跳，跳到椅子上(下)
3.教師啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位的上下位置，如頭(上下)，肩膀(上下)，腿(上下)等，幫助幼兒鞏固對上下方位的認識。
三、結束
師：小朋友小綠人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，還能跳到我們身體各個部位的上面和下面，那小朋友想一想，小綠人還能跳到活動室里什麼地方的上面和下面。
小綠人可真能跳，現在我們到院子里看看小綠人還能跳到什麼地方的上面和下面，來，小朋友帶上小綠人出發了
『柒』 感知系統親子游戲教案
1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。 2、培養幼兒具有初步的分類能力。 活動准備：透明的袋子若干個（貼有2-4的圓點）；紅、黃、藍三種顏色的糖果；貼絨動物卡片四隻；貨價三個； 活動指導： 1、小豬的"旺旺食品店"要開業了，激發幼兒的興趣。 "我是只快樂的小胖豬，下午我的"旺旺食品店"就要開業了，食品店裡的糖漂亮嗎？是什麼顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"（兔子、小狗、小貓） "有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？" "兩只兔子和招牌上的什麼東西一樣多？三隻小狗和誰一樣多？四隻小貓和誰一樣多？" "小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意一起來幫助小豬嗎？ 2、幫助小豬裝糖： （1）"包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什麼顏色的？然後就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。" （2）"小朋友把糖裝好後，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什麼顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。" （3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什麼顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整） 3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點） （1）請幼兒看看貨架上有什麼標記？（畫有糖的卡片標記、數字2、3、4） （2）貨架有幾層？每一層有什麼標記？（顏色不同） （3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。 （4）幼兒分組按標記擺放。