『壹』 幼兒園托班美術《漂亮的手鏈》教案目標
1.案例是一個抄實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
『貳』 幼兒園手工製作梨教案
【活動目標】 1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解回各種水果之間的重疊關系。答
2、運用繪畫表現觀察到的水果，並嘗試表現各種水果重疊的關系。
【活動准備】 1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。
2、課件PPT一藍水果。
『叄』 幼兒園中班，美勞課，手工苗族項鏈教案怎麼寫，課程快樂兒童多媒體教
要做好一份教案PPT其實很簡單的
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師
2、第二張把本節課回的內容列出答來，標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明，尤其是重點內容
4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了
『肆』 幼兒園中班手工教案鈴鐺
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教內學目的（容或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課,還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維
八．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）
九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
十．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十一．教具（或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具）
『伍』 幼兒園凱旋門手工教案
活動目標： 1、嘗試通過紙杯變形、塗色製作出紙杯花。 2、探索不同的分割方式，並運用對比色或者漸進色均勻塗色。 3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行塗色活動。 活動准備： 1、出示紙杯花範例，引導幼兒欣賞，引起興趣。 引導幼兒觀察紙杯花的材料：「看，這是什麼？這朵花有什麼特別的地方呢？」 2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。 （1）一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？ （2）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。 3、探索不同的分割方式，並運用對比色或漸進色均勻地塗色。 （1）回憶對比色和漸進色。 （2）探索不同的分割塗色方式。 除了把花心和花瓣分成兩半塗色，還可以怎麼分，才能塗出不一樣的效果？ 4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割塗色方法。 （1）幼兒沿直線見出花瓣。 （2）教師：可以選擇對比色，或漸進色進行塗色，塗色的時候要用力，要有耐心。 5、集體展示作品，教師小結。 將幼兒的製作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。
『陸』 幼兒園手工盆栽教案大班
目的：
１．鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。
２．進一步培養感受美和表現美的能力。
准備：
１．春天樹林的背景圖一幅。
２．教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物（如圖一）。
過程：
一、引出課題
１．出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）
２．這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什麼呢？（引導幼兒大膽想像、講述）
３．出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局
１．滑梯放在哪裡比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適）
２．攀登架放在哪裡比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯）
３．蹺蹺板放在哪裡比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
４．小火車放在哪裡比較合適？（可以放在畫面的最前面，並靠邊）
５．鞦韆放在哪裡比較合適？（掛在樹上）
６．你們瞧，現在的公園更像什麼了？（兒童樂園）
三、學習繪畫不同動態的人物
１．兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦？（自畫、自剪人物，然後貼上去）
２．出示範例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎？
３．教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。
４．教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。
５．幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
６．幼兒把自畫人物「送」到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）