① 幼兒園小班「美麗的春天」教案怎麼寫
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特徵，感受春天的美。
2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動准備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。
效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時孩埂粉忌莠渙瘋惟弗隸也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出「我喜歡春天的------」孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：「快來看，這是我貼的春天的花兒！」------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
② 幼兒園小班春天的教案
教學目標：1、在抄音樂和游戲中襲感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。2、了解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱曲。教學准備：磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教學過程：一、 聽《春天》音樂進場。二、 出示春天背景圖。1、圖片上有什麼？是什麼季節？2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？三、了解春天的主要特徵。1、你知道春天有哪些特徵？2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教師以故事形式小結。四、 幼兒學唱曲。1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。2、教師范唱。3、幼兒學唱。
③ 幼兒園小班春天教案應該怎樣寫
春天的朋友在哪裡
【活動目標】
1、理解詩歌，了解春天的自然特徵。
2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
【活動准備】
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩歌《春天的朋友在哪裡》。
【活動過程】
一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特徵。
教師提問：現在是什麼季節?上次我們找到的春天在哪裡?(現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)
小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩。
師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!
教師提問：
1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)
2、它們是什麼樣的春天?用什麼好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。)
3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什麼說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)
重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。
(因為春天花朵都開放了)
教師提問：有些什麼顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?
重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想像和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽!)
小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌，並為詩歌搭配動作。
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，並為詩歌搭配上動作。
2、教師小結，結束教學活動。
附詩歌：春天的朋友在哪裡
孩子問花朵：「你是春天嗎?」花朵說：「是啊，我是彩色的春天。」
孩子問蝴蝶：「你是春天嗎?」蝴蝶說：「是啊，我是會飛的春天。」
孩子問小草：「你是春天嗎?「小草說：」是啊，我是嫩嫩的春天。」
孩子問風兒：「你是春天嗎?「風兒說：」是啊，我是輕輕吹的春天。」
孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天裡睡著了。
④ 小班春天真熱鬧教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或回稱教學要求，答或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
⑤ 小班幼兒閱讀我愛春天教案
主題目標： 1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特徵。 2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。 優秀教案： 活動目標： 1、初步了解青蛙的外形特徵，及生長過程。 2、學慣用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。 活動准備： 1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。 2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。 活動過程： 一、聽故事，引起興趣： 1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什麼樣子的，是小青蛙嗎？ 2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。 二、根據故事，回答問題： 1、小蝌蚪找媽媽時先後遇到了哪些動物？ 2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？ 三、創作圖畫《在水中的小蝌蚪》： 1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：「你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？」引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。 2、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。 3、幼兒作畫，教師指導。（提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 ） 4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創編故事。 中國幼兒網小編總結：小孩子們的想像都比較的豐富，春季家長們可以讓孩子們自己做畫，順便的讓孩子說出自己做畫的意境，即可鍛煉寶寶的表達能力也可鍛煉寶寶的想像力，相信小孩子們心中的春季是五彩繽紛的！
⑥ 小班春天的小可愛數學教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是內事先設想的教育教容學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
⑦ 小班散文詩《春天是什麼》教案
春天是什麼
春天是什麼?枝頭的鳥兒爭先恐後地說：是黎明前清脆悅耳的鳴唱,是清內新的空氣與和煦的容陽光.
春天是什麼?拂過鄉村原野的暖風說：是落葉的樹干泛出了新綠,是冰封的池水漾起了漣漪.
春天是什麼?含苞待放的花骨朵說：是寒冬儲備的激情釋放,是蟄伏的生命的又一輪復甦.
春天是什麼?山澗叮咚的泉水說：是滋潤世間萬物的乳汁,是優美旋律奏響的生命贊歌.
春天是什麼?天真無邪的孩子說：是泥沙堆砌的美麗童話,是蠟筆描繪的七彩夢幻.
⑧ 小班繪本《找春天》教案
目標：
1．能細心觀察，找尋，發現春天裡美麗的景色。
2．感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。
過程：
一．情景導入
1.提問：現在是什麼季節？
2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
（播放課件出示一首歌和一些照片）
3.歌曲裡面唱了些什麼？
二．引導幼兒觀察春天的美景
1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天裡的小精靈都找出來。
2.教師示範找一個小精靈
3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4.小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天裡做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。
三．表達自己對春天的喜愛之情
幼兒與老師再次表演唱《春天》
⑨ 春天在哪裡教案小班
一、活動名稱
《春天在哪裡》
小班 歌唱活動
二、設計意圖
《綱要》和《指南》中明確指出幼兒園活動設計應以五大領域積極展開，而五大領域中藝術領域尤其重要，因此我選用小班 歌唱活動《春天在哪裡》的目的是促進幼兒身心和諧發展。
三、活動目標
（一）認知目標:知道什麼是春天，了解春天是個萬物生長的季節。
（二）技能目標：能夠記住基本歌詞。
（三）情感目標：感受春天的美好，體驗與同伴一起唱歌的樂趣。
四、活動重難點
（一）重點：知道什麼是春天，了解春天是個萬物生長的季節。
（二）難點：能夠記住基本歌詞。
五、活動准備
歌曲《春天在哪裡》、動畫（春天來了）、小燕子頭飾。
六、活動過程
（一）導入環節
師：今天老師給小朋友們帶來了一位新的動物朋友，小朋友們想不想認識它呀？
幼兒：……
師：好，那我們一起用掌聲請出我們這位新朋友吧。（老師戴著燕子頭飾一邊飛一邊唱春天在哪裡呀……）
師：哇，小朋友們這是誰呀，你們認識嗎？
幼兒：……
師：沒錯它就是小燕子，那它為什麼會來這里呢，小朋友們想不想知道呀？
幼兒：……
師：那讓我們一起來學習這首《春天在哪裡》吧！
（二）展開環節
學唱歌曲《春天在哪裡》
（1）播放音樂《春天在哪裡》
（2）老師示範，熟悉歌詞後師生根據范唱完成以下歌詞:
春天在哪裡呀？春天在哪裡？春天在那小朋友的眼睛裡，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪裡呀？春天在哪裡？春天在那小朋友的眼睛裡，這里有（）呀，這里有（），還有那（）。
（3）全班一起合唱歌曲。
七、活動延伸
小朋友們知道嗎，春天可是一個萬物生長的季節呢，回家可以讓爸爸媽媽帶著你們一起去觀察大自然的美哦。現在讓我們一起來看動畫片，一起感受春天吧。
八、活動反思
活動對孩子的課前經驗做了比較充分的分析，預設的重點目標體現和挖掘了活動的教育價值，活動作為引線，讓孩子的想像力得到展現。孩子在活動的表現，給了我很大的觸動，常規性的觀察學習，除了要掌握基本的觀察方法和了解春天的美麗外，很多觀察的學習還能促進孩子們其他方面的發展，這主要是靠老師如何巧妙結合學習的內容以及孩子們原有的經驗，針對性預設目標和隨機的引導，讓孩子在
快樂的學習活動中相關方面也得到發展，讓每一個活動都能更大的發揮其教育價值。