我會這樣玩教案

① 我們該怎麼與特殊兒童玩教案

活動目的：
1、看看、聽聽、說說中感知三種車特徵和用途。
2、體驗車輛給我們帶來的方便，有車輛的興趣。
活動准備：
1、 三種車輛的胸卡。
2、 多媒體課件。
活動重點：
認識警車、救護車、消防車的特徵及作用。
活動難點：
學會運用特種車的求救號碼。
活動過程：
一、 情境導入
1、 做開車動作進活動室。
2、 觀看PPT，這是什麼地方？你看到了什麼車？
二、認識特種車的基本特徵、用途，鳴叫聲
1 、警車
 播放聲音。猜什麼車？你怎麼知道的？
看警車上面有什麼？（警燈）（警燈是什麼顏色的？警笛一響，好像在說：快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋）警車是什麼顏色？（白色的）警車是用來干什麼的？（抓壞蛋的）
小結：紅藍警燈亮一亮，警笛一響抓壞人。
2、救護車
 一輛白色的車開來了，猜是什麼車？
 觀察救護車。車子是什麼顏色的？救護車和醫生一樣穿著白衣服，白色的車身上還有一個紅色的（十字）救護車上也有燈（蘭色）。救護車是用來干什麼的？（救危急病人）。它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（播放錄音），它的叫聲好像好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救病人）
小結：白白車身紅十字，警燈閃閃救病人。
3、 消防車
 一輛紅色的車開來了，是什麼車？
 消防車是什麼顏色的？（紅顏色）它的上面也有什麼？（警報器）看，車上面有什麼？（高壓水槍）消防車是用來干什麼的？（救火的）消防車發出的叫聲好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救火）
小結：紅紅車上有雲梯，警報一響去滅火。
 4、小結：這些車輛真有用，警車警車抓壞人，消防車消防車去滅火，救護車救護車送病人。
活動延伸：
1、 除了消防車、警車和救護車，你還知道哪些有用的車？
2、 娃娃家著火了，需要請什麼車？
活動反思：
整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，並幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。

② 部編版人教版道德與法治二年級下冊：7我們有新玩法教案

教學目標知識目標

1、學生通過自主調查，了解身邊老游戲的種類，學會合理改變老游戲的規則，變成適合現代人玩兒的游戲，認識運動的重要性。

2、學會老游戲，創編新游戲游戲，能把它介紹給別人，快樂地活動。

3、在整個活動過程中了解和體驗研究的一-般過程，學習掌握收集、調查和歸納信息、整理信息的方法，能創編簡單的新游戲。

技能目標

1、通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。

2、通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇於創新的精神和實踐操作能力。

情感態度和價值觀目標在實現知識目標和技能目標的同時，學生的情感態度價值觀也得到了提升，激發學生愛運動、愛探究的思想感情，培養學生與他人學習交際時彬彬有禮、認真傾聽的良好習慣和協作意識，體驗運動的樂趣，學習的輕松，激發學生更加熱愛生活。

教學重難難點

1、通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。

2、通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇於創新的精神和實踐操作能力。

(2)我會這樣玩教案擴展閱讀：

本課程激趣導入

大家看過《玩具總動員》嗎？裡面的小男孩安迪最近有個煩惱，他想和大家說說，我們一起來聽聽吧。聽完安迪的話，想想該怎麼幫助安迪。大家想想可以用什麼辦法，既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？

預設：把舊玩具改造或用廢舊物製作玩具。生活中你們有沒有過廢物利用的經歷？用用可樂瓶做過小花籃，用紙折過垃圾盒。

小結：其實呀！生活中有一些看似沒用的廢舊物品，可以做出意想不到的東西，變換一種使用，還能為我們節省好多錢呢。那我們可不可以用廢舊物品來製作玩具呢？我們一起動腦筋做一做、學一學，然後教教安迪吧！（板貼金點子卡貼）

③ 小班社會一起玩玩具教案

1
活動目標：
1、願意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快內樂和情趣。
2、初容步學會與同伴交流玩的方法。
2
活動准備：
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
3
活動過程：
一、出示新玩具，導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩
（2）交換玩
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什麼？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

④ 我會和小朋友一起玩教案視頻

設計意來圖：
在獨生子女自居多的幼兒園里，對中班的孩子來說，在游戲中還存在著「自我中心」的現象。「自我中心」反映在幼兒行為上的表現是自私、獨霸、驕縱、不合作、不分享，這會妨礙幼兒與別人建立良好的人際關系。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由於還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會暴露無遺。如有時候出現人多玩具少的場面或孩子們發現特別好玩又喜歡玩的玩具時，他們會剋制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開展交往技能的培養活動《我會和同伴一起玩》，通過專門的社會教育活動幫助孩子增強主動交往的意識，學習與同伴一起玩的技能。

⑤ 不該玩的我不玩教案

小班戶外活動中，老師新教了一個《捕小魚》的游戲。小朋友們都爭著做小魚在網下鑽來鑽去，特別地開心。
何贇豪小朋友在一旁看著，就是沒有參與游戲，當魚網捕到小魚時，他也會高興地露出了笑容。我走過去輕輕地問：「你為什麼不做小魚去玩游戲啊？」他馬上一副很緊張的樣子：「我不玩。」我一邊說一邊想拉他的手：「那我帶你一起去做小魚，好嗎？」「恩，我不玩。」他甩開了我的手幾乎要哭了。我馬上意識到應該轉變話題了，否則會對他參與游戲造成心理影響的。於是，我拍拍他的肩膀：「那老師陪你，我們一起看他們捉小魚，好嗎？」見我沒要求他參加游戲，臉上的緊張很快就消失了。
我就蹲在他身邊，一邊看小朋友游戲，一邊找話跟他說：「你看到哪條小魚被抓住了啊？」「衛佳莉抓住了。」衛佳莉平時和他坐在一起，是一個和他比較熟悉的小夥伴。我就說：「你去把衛佳莉叫過來好嗎？」他馬上跑過去，把衛佳莉拉了過來。我說：「你和衛佳莉來做魚網，老師做小魚，你們捉我，好不好？」 衛佳莉馬上拉起他的手，他很配合，很自然地把手抬起來。於是，我招呼其他小朋友：「這里也有個魚網，小魚們快游過來啊。」很快小魚們就在幾個魚網中穿梭，當唱到「快快捉住」時，我故意鑽在他們的魚網中，他高興地小臉綻開了笑容，我說：「哇，你們真了不起，抓住了一條大魚啊！」
接著，在幾次的重復游戲中，我沒有再邀請他做小魚，還是讓他做魚網，只是用語言不斷的提醒他們：「魚網在捉住一條小魚時應該換個地方，這樣可以抓到更多的小魚。」其實這個規則是為他而新加的，目的想讓他很自然的跑動一下。在此次活動中，我想對於他，運動的目的雖然沒有完全達到，更重要的是讓他體驗集體游戲帶來的快樂。

⑥ 安全教育教案小班玩玩具注意什麼

平衡木：走時要排隊，不能推，眼睛不能東張西望。

走吊橋：手要抓穩，回腳要踩穩，不能推答前面的小朋友，要一個跟著一個走。

蹦蹦床：一次不能上太多的人，要分組，不要踩著別人。

城堡：不能跑，注意不要碰著頭，不能推人。

拓展資料

重要的是在日常生活中幼兒玩大型運動器具時要隨時提醒幼兒，對不遵守規則的小朋友要及時批評糾正，引導幼兒正確地玩各種運動器械，對家長也要同樣的要求，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。