幼兒園木工坊教案

❶ 幼兒園木工坊進區規則

1、環創氛圍。兒童木工教室內色調以木原色為主，營造自然的感覺（建議擺放少量盆栽），教室內擺放裝飾用木工工具。

2、功能區域分布明確。教室具備講課區，防護區，作品展示區，手動工具區（可加配膠槍區），材料區，木工操作區。

3、木工教室安全管理。教室牆上張貼安全操作知識，工具區靠近拿取處張貼警示標語，兒童木藝老師必須接受過兒童木工安全培訓。

4、常用的兒童木工工具。兒童木工工具在選擇上區別於成人木工工具，不管是顏色，材質，設計都必須符合幼兒園兒童的使用需求，同樣以南京惜木課堂這家幼兒園創意木工供應商為例，他們所提供的兒童木工工具有鋸子，刨子，錘子，銼刀，台虎鉗，手搖鑽，砂紙，膠水，鉛筆，直角尺，直尺等。

(1)幼兒園木工坊教案擴展閱讀

在幼兒園里，教師都會根據教育目標和幼兒發展水平開設區角活動，有目的、有計劃地投放各種材料，創設活動環境。開展區角活動前，要建立區角規則，要求幼兒在活動中務必要遵守。設立區角規則，不僅可以有序開展活動，更能增強幼兒的規則意識和執行能力，使幼兒真正成為區角活動的主人。孩子們在生活中主動學習，在探索中主動體驗，在木工坊中不斷豐富自己的內心世界。

❷ 幼兒園的功能室的工具、教具哪裡買如烘培坊（幼兒廚房）、木工坊、泥塑坊、科學室、戲曲坊等

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❸ 幼兒園木工房常用工具介紹包括使用說明

鋸子，錘子，刨子，線鋸，木挫等

❹ 幼兒園老師自學全套傳統木工技藝給孩子開木工課是怎麼回事

最近，在朋友圈廣為流傳的一組木藝製品，帶我們認識了一位「工匠」，她就是杭州市西湖區某幼兒園的潘用仙老師。幼兒園的孩子都親切地叫她潘潘老師，現在讓我們走進她的木藝製品世界吧！

有了這個木工坊，幼兒園的小朋友就有了木工課。潘老師說，孩子們一個星期可以上一次課，裡面的機械非常安全，木頭是很軟的，還有專門針對孩子設計的機器，開動起來即使碰到手也造不成傷害。「安全是最重要的，這個木工課可以強化孩子們的動手能力。」潘老師說，因為開設出來的時間比較短，現在她帶著孩子們先熟悉每種工具怎麼使用，等孩子們掌握了，才能讓他們動手做木工。

❺ 幼兒園木工坊的計劃表

木工坊——幼兒角色游戲

一、活動前幼兒狀態
幼兒大多喜歡全身性的、
需要用自己的力量完成的活動。
他們在操場上玩各種游戲，在沙池裡堆各種造型，游戲的願望很強烈。進入梅雨季節，室內活動有所增加，他們願意玩一些用錘子、釘子敲敲打打的游戲。

二、活動由來
6月的一天，教師將一些三夾板、
各種形狀的木片放入一隻紙箱，
放在幼兒容易看見的地方。
剛開始幼兒將這些木板、
木片當大中型積
木玩，玩著玩著，有的幼兒說：「我們拿它們做一些東西吧！」「用釘子
釘起來也行啊！」他們想將兩片木板連接起來，這時，問題就出現了。

三、活動目的
1.將各種形狀的木片組合成自己喜歡的東西。
2.了解多種連接方法：用釘子釘，用膠帶貼，用木工膠粘，等等。
3.用力、有節奏地用錘子敲打釘子。
4.按不同距離將釘子釘在木板上，組合成各種有趣的圖案。

四、活動的展開
教師先讓幼兒將長短、
厚薄、
大小不一的木片分別放在幾只大紙
箱里。再將這些紙箱放在活動室中間。其實，當幼兒將大小、厚薄、
長短、
形狀不一的木片分門別類放入紙箱時，
他們已經在思考用這些
木片可以組合成什麼東西。
教師將大小、長短不一的釘子以及鐵錘、起子、鋸子、木工膠、
繩子、毛線、繪畫用具等准備好，放在一張桌子上。另有兩張桌子專
門供幼兒釘釘子。幼兒可以自由選用各種材料，但應注意下列事項：
①釘子不能含在嘴裡。
②釘子要牢牢地拿在手裡。
③使用錘子的方法要正確
④用起子拔釘子時，不要讓釘子飛起來。
⑤要讓幼兒根據木片的厚薄選擇長短不同的釘子。
如果用釘子無
法連接厚木片，
就要使用木工膠
（這時教師要教給幼兒木工膠的使用
方法）。
有的幼兒將釘子釘在木片上，
拴上毛線當玩具玩；
有的幼兒在木
板上用釘子釘出各種圖案，
並根據自己的愛好用各種顏色、
形狀的材
料進行裝飾。

五、指導重點
1、讓幼兒了解木片的性質，體驗將它們組合成新物體的喜悅。
2、指導幼兒使用釘子、起子、木工膠等。
3、讓幼兒盡可能使用輔助材料，並利用做好的物品充分游戲。

六、反省評價
指導幼兒正確拿釘子、
釘釘子是很重要的。
要告訴幼兒有的木質
較松軟，有的木質較堅硬。
在堅硬的木片上釘釘子比較困難，要特別
注意安全。

❻ 幼兒園木工坊是屬於什麼游戲

木工坊——幼兒角色游戲 一、活動前幼兒狀態 幼兒大多喜歡全身性的、 需要用自己的力量完成的活動。 他們在操場上玩各種游戲，在沙池裡堆各種造型，游戲的願望很強烈。進入梅雨季節，室內活動有所增加，他們願意玩一些用錘子、釘子敲敲打打的游戲。 二、活動由來 6月的一天，教師將一些三夾板、 各種形狀的木片放入一隻紙箱， 放在幼兒容易看見的地方。 剛開始幼兒將這些木板、 木片當大中型積 木玩，玩著玩著，有的幼兒說：「我們拿它們做一些東西吧！」「用釘子 釘起來也行啊！」他們想將兩片木板連接起來，這時，問題就出現了。 三、活動目的 1.將各種形狀的木片組合成自己喜歡的東西。 2.了解多種連接方法：用釘子釘，用膠帶貼，用木工膠粘，等等。 3.用力、有節奏地用錘子敲打釘子。 4.按不同距離將釘子釘在木板上，組合成各種有趣的圖案。 四、活動的展開 教師先讓幼兒將長短、 厚薄、 大小不一的木片分別放在幾只大紙 箱里。再將這些紙箱放在活動室中間。其實，當幼兒將大小、厚薄、 長短、 形狀不一的木片分門別類放入紙箱時， 他們已經在思考用這些 木片可以組合成什麼東西。 教師將大小、長短不一的釘子以及鐵錘、起子、鋸子、木工膠、 繩子、毛線、繪畫用具等准備好，放在一張桌子上。另有兩張桌子專 門供幼兒釘釘子。幼兒可以自由選用各種材料，但應注意下列事項： ①釘子不能含在嘴裡。 ②釘子要牢牢地拿在手裡。 ③使用錘子的方法要正確 ④用起子拔釘子時，不要讓釘子飛起來。 ⑤要讓幼兒根據木片的厚薄選擇長短不同的釘子。 如果用釘子無 法連接厚木片， 就要使用木工膠 （這時教師要教給幼兒木工膠的使用 方法）。 有的幼兒將釘子釘在木片上， 拴上毛線當玩具玩； 有的幼兒在木 板上用釘子釘出各種圖案， 並根據自己的愛好用各種顏色、 形狀的材 料進行裝飾。 五、指導重點 1、讓幼兒了解木片的性質，體驗將它們組合成新物體的喜悅。 2、指導幼兒使用釘子、起子、木工膠等。 3、讓幼兒盡可能使用輔助材料，並利用做好的物品充分游戲。 六、反省評價 指導幼兒正確拿釘子、 釘釘子是很重要的。 要告訴幼兒有的木質 較松軟，有的木質較堅硬。 在堅硬的木片上釘釘子比較困難，要特別 注意安全。

❼ 幼兒園木工坊的計劃表內容是什麼

一、活動前幼兒狀態

幼兒大多喜歡全身性的、

需要用自己的力量完成的活動。

他們在操場上玩各種游戲，在沙池裡堆各種造型，游戲的願望很強烈。進入梅雨季節，室內活動有所增加，他們願意玩一些用錘子、釘子敲敲打打的游戲。

二、活動由來

6月的一天，教師將一些三夾板、各種形狀的木片放入一隻紙箱，放在幼兒容易看見的地方。剛開始幼兒將這些木板、木片當大中型積木玩，玩著玩著，有的幼兒說：「我們拿它們做一些東西吧！」「用釘子釘起來也行啊！」他們想將兩片木板連接起來，這時，問題就出現了。

三、活動目的

1.將各種形狀的木片組合成自己喜歡的東西。

2.了解多種連接方法：用釘子釘，用膠帶貼，用木工膠粘，等等。

3.用力、有節奏地用錘子敲打釘子。

4.按不同距離將釘子釘在木板上，組合成各種有趣的圖案。

四、活動的展開

教師先讓幼兒將長短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動室中間。其實，當幼兒將大小、厚薄、長短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時，他們已經在思考用這些木片可以組合成什麼東西。

教師將大小、長短不一的釘子以及鐵錘、起子、鋸子、木工膠、繩子、毛線、繪畫用具等准備好，放在一張桌子上。另有兩張桌子專門供幼兒釘釘子。幼兒可以自由選用各種材料，但應注意下列事項：

①釘子不能含在嘴裡。

②釘子要牢牢地拿在手裡。

③使用錘子的方法要正確

④用起子拔釘子時，不要讓釘子飛起來。

⑤要讓幼兒根據木片的厚薄選擇長短不同的釘子。

如果用釘子無法連接厚木片，就要使用木工膠（這時教師要教給幼兒木工膠的使用方法）。有的幼兒將釘子釘在木片上，拴上毛線當玩具玩；有的幼兒在木板上用釘子釘出各種圖案，並根據自己的愛好用各種顏色、形狀的材料進行裝飾。

五、指導重點

1、讓幼兒了解木片的性質，體驗將它們組合成新物體的喜悅。

2、指導幼兒使用釘子、起子、木工膠等。

3、讓幼兒盡可能使用輔助材料，並利用做好的物品充分游戲。

六、反省評價

指導幼兒正確拿釘子、釘釘子是很重要的。要告訴幼兒有的木質較松軟，有的木質較堅硬。在堅硬的木片上釘釘子比較困難，要特別注意安全。

❽ 有哪位大神知道這個桌子怎麼玩，有什麼功能，幼兒園的木工房

培養孩子動手能力的，類似於鉗工的操作台，小朋友diy小桌子、小凳子、玩具、積木等，側邊有木製台鉗，夾住可以用鋸木頭。

❾ 幼兒園中等裝修木工人工費要多少

一天大概350左右，管吃住