1. 蒙台梭利金色串珠教案
金色串珠教案：
設計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學都有濃厚的興趣，並且在對於按數取物的學習中都掌握的很好，但是由於本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數物結合是本學期中班數學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學活動。
活動目標
1、初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能根據生活經驗認讀數字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。
重點難點
教學重點：初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實物（數量）的對應關系
活動准備
1、教具准備：「串珠、數字拼板」。
2、學具准備：「串珠、數字拼板」；雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁
活動過程
1、預備活動
①師幼互相問候
②走線，聽節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然後跟著音樂做和老師相應的動作。
2、集體活動
①感知數物結合
創設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
②教師出示教具「串珠、數字拼板」。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什麼不一樣的地方？（顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等）
③引導幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手並告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出「串珠、數字拼板」中的數字卡片「12」，再取出相應數量的串珠卡（個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成「12」的串珠、數字拼圖。
④教師總結：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10（一串金色串珠），2在各位上表示2（2個彩色串珠）
2. 蒙氏數學走線音樂
活動名稱：蒙氏數學工作：銀行游戲：不進位加法
教具構成：金色串珠
教育目的：1、學習使用金色串珠組與大、小數卡進行不進位加法運算。
2、培養幼兒操作的獨立性、秩序性。
活動准備：1、金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方體
2、1---9000的大數字卡1組，小數字卡3組。
3、塑料定位原片：綠色2個、藍色1個、紅色1個。
4、長、短紅繩各1根。
5、大、小加號卡各一張。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：靜寂游戲
三、蒙氏數學工作內容—銀行游戲：不進位加法
1、介紹教具，將小數字卡與大數字卡從個位到千位分別在工作毯1、2上。將金色串珠排列排列在工作毯3上。（代表銀行里的錢幣）將定位圓片排列在工作毯4（操作毯）上方，從右到左的顏色順序為綠、藍、紅、綠（即從個位到千位）。
2、取錢：
1）老師在兩位幼兒（A、B）耳邊分別悄悄地說一個數（事先准備好的，相加時不必進位）如4512、3265.讓他們各拿1個托盤取相應數量的小數卡。所取數卡經老師確認後，兩位幼兒先後去銀行「取錢」。
2）取錢時，雙方都要先問候。「提款人」將小數卡給銀行職員時要說清楚所取的錢數，銀行職員將要取得金色串珠從千位到個位分別取放到備用的空托盤中，帶上小數字卡，道別後回到老師身邊。
3、「錢數」定位：
1）老師問：「你取了多少錢？請點數（驗算）。」點數後，老師將A取回的小數卡分別放在工作毯4定位圓片正下方相應的位置，然後將金色串珠放在相對應的小數卡下面。
2）老師再請B點數後將小數卡與金色串珠放在A的下方（上下留有一定間距），每個數位對齊。
3）分別請兩位幼兒回答：「你取了多少錢？回答後，先將表示4512的數卡4000、500、10和2抽出疊放在右邊。同樣方法也抽出數卡3265，疊放在右邊與4512上下對齊。
4、計算總數：
1）提問：你們一共拿了多少錢呢？將表示3265的串珠從個位到千位意義推上去，與表示4512的串珠相接。
2）然後將表示3265的數卡也推上去與4512的數卡相接。
3）取小加號放在數卡的左邊，大加號但放在金色串珠左邊。
4）將紅色長繩橫放在金色串珠下面，短繩放在小數卡下面。
5）從個位到千位分別點數出每位串珠的總量，然後說出總數量7777.
6）請一位幼兒取表示7777的大數卡右端對齊，疊放在長繩下面，與相應的串珠對齊。請幼兒點讀各位上的數字。
7）將大數卡拿到右邊短繩下與上面每個數位上的數字對齊。
8）教師總結銀行游戲的主要內容：「一位小朋友取了4512元錢，另一位取了3265元錢。兩人一共取了7777元錢。」請幼兒復述題目內容。
5、將教具收起來放到教具櫃中。
四、幼兒自由工作、教師指導。