⑴ 中班科學教案《小雨點從哪來》求教案
活動目標
1、激發幼兒發現問題，並積極探索自然現象的興趣。
2、培養幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。
3、了解「雨是怎樣形成的」科學現象，知道雨與人們的關系。活動准備
1、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》 。
2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水
活動步驟
一、開始部分：
提問：天上為什麼會下雨？下雨時的天空是什麼樣的？雨是什麼樣子的？ 小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？
二、基本部分：
1、引導幼兒了解雨的形成原因：
請幼兒自由說出雨是怎麼形成的？（打雷了，就會下雨了……）
2、師幼共同做實驗，了解雨是怎樣形成的？
1） 讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什麼現象？
A、有氣泡 、B、有氣從試管口冒出來。 C、有響聲
2） 請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發現了什麼？
A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有氣（過了幾分鍾）C、我發現玻璃片上有水珠 D、我發現玻璃片上的水珠掉下來了
3）實驗完成，引導幼兒通過剛才的實驗，說一說：雨是怎樣形成的？
師幼總結：水加熱以後，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。
4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）
3、引導幼兒說說雨與我們的生活有什麼關系。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）
4、雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：
燕子低飛要下雨
青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨
螞蟻搬家要下雨
三、結束部分：
師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什麼，看有沒有要下雨。
⑵ 中班語文教案
中班語言教學活動 （詩歌）活動目標：
通過感知春雨——這一自然現象，理解雨水與萬物間的關系，感受春天的勃勃生機。
在觀看動畫短片的基礎上，逐步理解並掌握詩歌內容，萌發熱愛大自然的情感。
在看看、講講、做做中學習詩歌，認讀「小雨點」、「張嘴巴」、「搖尾巴」、「向上拔」、等字卡，感受詩歌的語言美。
活動准備：
錄音機，磁帶（錄有風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
多媒體課件。
字卡（「小雨點」、「張嘴巴」、「搖尾巴」、「向上拔」）。
活動過程：
導入，並感知春雨。
（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什麼聲音？（播放風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發出什麼樣的聲音？
（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認讀字卡「小雨點，沙沙沙」
2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。
（1）、播放多媒體課件，引導幼兒觀察並講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲；遠處青青的禾苗茁壯成長……）。
觀看動畫短片的同時，引導幼兒回憶已有經驗：小雨點，沙沙沙，唱著歌，落在哪裡？花兒變得怎麼樣了？花兒為什麼會這樣？（引導幼兒用完整話說出：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）
認讀字卡「張嘴巴」，並要求幼兒做動作。
小結：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導幼兒學做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）
（2）小雨點還落在了哪裡？魚兒變得怎麼樣了？從哪裡可以看出魚兒很開心？
認讀字卡「搖尾巴」，誰來學學小魚搖尾巴的樣子？（引導幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）
小結並帶領幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）這是什麼？（禾苗）它在干什麼？（生長）禾苗為什麼張得這么快？好像被拔起來似的？
認讀字卡「向上拔」並用道具示範。
（引導幼兒理解並掌握最後小段：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學習詩歌
教師：小雨點，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學《小雨點》這首詩歌。
（1）帶領幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。
詩歌表演
請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演「小雨點」「魚兒」「花兒」「苗兒」，用肢體語言來表現詩歌的美。
結束活動
創編新的詩歌：小雨點，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）
⑶ 中班科學教案手指畫畫真好玩教學反思
設計意圖：
有時候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場上玩專游戲後，老師的「收放」屬不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個活動練習學會聽指令。
活動目標：
1.學會聽指令，練習一個跟著一個跑。
2.能用身體動作表現小雨點的樣子。
活動准備：
1.每個幼兒一個「小雨點」的頭飾。
2.在大的操場上。
活動過程；
1.准備運動：給每位幼兒戴上「小雨點」的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。
2.教師講解游戲的玩法：當教師說：「下雨啦！」時，全體幼兒在操場上四散跑。當教師說：「小雨點變成一條小河啦！」幼兒立刻跑在教師身後一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當教師說：「下雨啦！」幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數次。
3.放鬆動作：教師說：「雨水流到農田裡啦！」幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田裡流來流去的樣子。
⑷ 語言中班下冊雨為什麼另外一滴小雨點不想落到有花草的地方
一，活動目標：
1，在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。
2，理解動詞：張，搖，拔。
3，啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思維能力和初步的邏輯推理能力。
二，活動准備：
1，有目的地引導幼兒觀察自然環境。
2，錄音機，磁帶，可操作性圖片一幅。
三，活動過程：
（1）猜謎語，激發幼兒興趣。
教師提問：千條線，萬條線，掉進水裡看不見。（雨）
（2）請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。（放錄音）
教師提問：
兒歌的名稱叫什麼？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀？
它們都落到哪裡了？
（3）出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
教師提問：
花園里有誰？花兒怎麼樣了？（理解動詞：張）
誰在魚池裡，魚兒怎麼樣了？（理解動詞：搖）
新發芽的小樹苗在哪裡？它在干什麼呀？（理解動詞：拔）
（4）學習兒歌：
引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清晰，有感情地朗誦。
分別以集體，小組形式背誦兒歌。
（5）仿編兒歌：
教師引導幼兒思考：小雨點除了會落在花園里，池塘里和田野里，它們還會落在哪裡呢？讓我們一起來看看。
揭開公園圖片，教師提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀？誰會怎麼樣呢？
揭開森林圖片，教師提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀？誰會怎麼樣呢？
引導幼兒用兒歌里的句式說話。
請幼兒開動腦筋思考小雨點還會落在哪裡呢？誰會怎麼樣呢？引導幼兒大膽、合乎邏輯地想像。
引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。
（6）活動延伸：
教師評價幼兒新編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家後和爸爸、媽媽一起再編一些新的兒歌。鞏固幼兒所學習到的兒歌，並且鍛煉、培養幼兒想像力和初步的邏輯推理能力。
⑸ 中班語言聽雨教案小雨點找朋友
設計思路：雨是人們生活中常見的一種自然現象，孩子們喜歡看雨、聽雨甚至玩雨回…… 散文"聽雨"緊密聯系孩子答們的生活，用自然、親切的語氣引導孩子們去傾聽雨聲，結構嚴謹，語言優美，想像豐富。我們想通過引導孩子們自由觀察雨、欣賞散文"聽雨"、仿編散文、游戲"小小雨點"等一系列活動，激發孩子們熱愛大自然、關注周圍事物的情感，引導他們感受散文的意境美，啟發孩子們結合自身生活經驗大膽想像、仿編，在仿編散文的過程中，培養孩子們的言語美。