二年級連加連減教案

① 小學二年級連加連減豎式要注意什麼

小學二年級連加連減豎式要注意：十位和十位對齊，個位和個位對齊。

減法豎式：當減回不夠時，要向答前借一位當成十，

加法豎式：每位相加滿十，就要向前進一，十位進一就是十，百位進一就是一百。

例如：

② 小學數學二年級100以內連加連減口算10分鍾多少道題合格

師是非常重要的,因為是他們給予我愛和溫暖.
願：人人都獻出一點愛,世界變得內更精彩!
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世間沒容有完美的事物,但有相對完美的感受,它存在與那些不完美者尚且能夠感知完美的心中.對於那些苦苦找尋於完美愛情的男女,我相信,每個人都是暫且閑置的螺絲釘（螺絲帽）,總能找到與其相對應的那枚完全吻合的螺絲帽（螺絲釘）.
所謂完美的愛情也不過是存放在兩個壇子里的同一類別的酒,倒在一起能夠完全地相儒相融.
可可夏奈爾說過「一個女人可以沒有婚姻,但卻不能沒有愛情」可見愛情是滋養女人浪漫情懷的生命之水,沒

③ 求二年級100以內連加連減筆算題目

一、常規練習

9+3+4 8+6+9 3+2+7

10-8-2 13-2-7 19-6-5

二、教學連加

出示主題圖和表格。

第一組 第二組 第三組

28 34 23

問：你看到了什麼？

從表中你看到了什麼數量？（三個條件）

你能提什麼問題？

（教師板書出學生的各種問題，並選擇：一共摘了多少個？）

問：你能列式嗎？

這個算式我們又叫什麼算式？（板書 連加）

請同學們在草稿紙上進行計算！學生板演

三、教學連減

1、學生看圖，口編應用題。

有85個西瓜，李明運走26個，我運走40個，還剩幾個？

學生解答，並板演。

四、鞏固練習

口算：7+59+20 72-6-40

筆算：46+25+17 75-28= 54+20+16 90-58-24=

教學反思：

練 習 課

教學內容：連加、連減、加減混合的練習。

教學目的：

加強學生所學的連加、連減以及加減混合運算，提高學生的計算速度和正確率

教學重難點：

提高學生的計算能力

教學過程：

1、口算下面各題

55+30+8 39-4-32 37-10+5

56-3+9 81-7-70 74+6-80

教師念題目，學生以搶答形式回答。

2、 +8 -20

39 （ ） （ ）

56 （ ） （ ）

18 （ ） （ ）

學生在草稿本上計算，指名板書，集體訂正。

3、 +36 -47 +58 -23

25 （ ） （ ） （ ） （ ）

4、筆算下面各題

69+30-45 65+18-39

26+40-8 71-65+45

5、

245115

213039

49936

計算每一橫行、每一豎行每一斜行三個數的和。

6、小明要練75個字，他還剩下37個字，他已經寫了多少個字？

7、外圈哪個數減里圈哪個數，得數是62？

④ 小學二年級連加連減豎式要注意什麼

1、小學二年級連加連減豎式要注意：十位和十位對齊，個位和個位對齊。

2、減法豎式：內當減不夠時，要向容前借一位當成十，加法豎式：每位相加滿十，就要向前進一，十位進一就是十，百位進一就是一百。

總的來說就是：加法計算時相同數位對齊，若和超過10，則向前進1。減法計算時相同數位對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。

(4)二年級連加連減教案擴展閱讀：

豎式的其他計算：

比如小數的乘法列豎式計算，如下：

1、先按照整數的乘法算出積，再點小數點；

2、積的小數位數等於因數的小數位數之和；

3、點小數點時，看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊數出幾位，點上小數點；

4、點上小數點後，小數部分末尾有0的，再根據「小數的性質」，可以去掉末尾的0。

⑤ 二年級連加連減加減混合應用題

一店老闆，以18元進一件玩具，零售價21元，一個人拿100元，買此玩具，店老闆沒內零錢，容向鄰居換100元零錢，並找出79元，過一會，鄰居說這100元是假的，老闆又給鄰居兌換100元，在這次買賣中老闆損失幾元？

⑥ 二年級算式里有連加連減時怎樣計算

1 小數位數對齊2加減號寫對 用簡便方法給你一個教案
1．教學例3。
教師出示例3，並提問：「誰能說一說整數三個數連加怎樣列豎式?」
使學生明確整數連加列豎式時，要把相同數值上的數對齊。
然後讓學生討論例3怎樣列連加豎式。讓學生各抒己見，教師板書。大多數學生都能說出前兩個加數怎樣寫，教師先板書：
6．08
12．3
這時提問：「第三個加數9．72怎麼寫?」讓學生說一說。引導學生結合小數加減法的計演算法則和整數連加列豎式的經驗，說出小數連加列豎式也要把小數點對齊(也就是相同數位上的數對齊)，才能進行計算。教師把板書寫完整，並告訴學生運算符號與整數連加豎式的寫法一樣，也要寫在最下面一個加數的左邊。
然後讓學生獨立計算。教師訂正時，再把計算過程完整地說一遍。
驗算之前，教師可以提問：「整數連加怎樣驗算?」再向學生說明，小數連加與整數連加的驗算方法一樣，用交換加數位置的方法進行驗算。然後讓學生驗算。教師巡視，檢查學 生驗算時，列的豎式對不對，最後集體訂正。
2．做例3下面「做一做」中的題目。
讓學生先做第1小題，檢查學生列的豎式是否正確。算完之後，指名說一說是怎佯算的。重點糾正出錯的地方。
做第2小題時，教師直接告訴學生要分步列式計算。可以讓學生先試著列式，教師巡視對學生進行指導。

⑦ 小學二年級連加連減豎式計算過程怎麼寫

對齊位數，個位數對個位，十位對十位然後，進行計算就可以了

算數：

指算術；回承認有效。見《三國志·吳答志·陸績傳》：「 績 容貌雄壯，博學多識，星歷算數，無不該覽。」

算術是數學中最古老、最基礎和最初等的部分。它研究數的性質及其運算。「算術」這個詞，在我國古代是全部數學的統稱。至於幾何、代數等許多數學分支學科的名稱，都是後來很晚的時候才有的。 國外系統地整理前人數學知識的書，要算是希臘的歐幾里得的《幾何原本》最早。《幾何原本》全書共十五卷，後兩卷時候人增補的。全書大部分是屬於幾何知識，在第七、八、九卷中專門討論了數的性質和運算，屬於算術的內容。 現在拉丁文的「算術」這個詞是由希臘文的「數和數(音屬，shû三音)數的技術」變化而來的。「算」字在中國的古意也是「數」的意思，表示計算用的竹籌。中國古代的復雜數字計算都要用算籌。所以「算術」包含當時的全部數學知識與計算技能，流傳下來的最古老的《九章算術》以及失傳的許商《算術》和杜忠《算術》，就是討論各種實際的數學問題的求解方法。

⑧ 小學二年級 連加連減34+(15-5)怎麼做

34+（15-5）
=34+10
=44