❶ 幼兒中班數學加號減號等於號等怎麼教技巧
加號就是十 減號就是一 等於號就是二，但是二是上短下長，等於號上下長短是一樣的。 在於慢慢的引導吧。
❷ 加號減號找朋友教學反思
活動目的：
讓幼兒認識加號、減號、等號及算式，初步理解它們所表示的意回思。
活動准備答：
一份貼絨教具；幼兒人手一份1~3的數字卡片，加號、減號、等號卡片。
三、活動重難點：讓幼兒理解加號、減號、等號的含義。
活動過程：
（一）、教師出示數字3，讓幼兒邊口述3的應用題邊引導幼兒說出答案，幫助幼兒理解加法的含義 。告訴幼兒把兩個數合起來，算出一共是多少的方法叫加法，引導幼兒用數字表示物體數量，教師再依次出示1、2、3三個數字。
（二）、通過引導幼兒觀察貼絨教具，幫助幼兒理解加號、減號、等號的含義。
1、 讓幼兒知道「+」表示合起來的意思，「—」表示減去（去掉、吃掉、分出去、、、、）的意思，「=」表示左邊的兩個數相加或相減和右邊的這個數一樣多。
2、 引導幼兒把「+」、「—」、「=」放在1、2、3中的適合的位置上成為1+2=3或3-1=2的算式。
（三）指導幼兒做練習。
❸ 加號減號歌謠
excel中如何顯示 「復+」 、「-」 加號或減制號符號呢，大家知道，我們在輸入加號的時候會自動隱藏，如果要顯示出來怎麼辦呢？
方法/步驟
大家知道，我們在Excel中輸入正號「+」回車，正號「+」會自動消失。怎麼樣才能顯示這個正號「+」呢？
選擇在顯示正號「+」的單元格區域，CTRL+1打開「單元格格式」對話框。
在「單元格格式」對話框中選擇分類「自定義」，在類型里輸入「+0;-0;0」即可
4
網上有很多類似的方法，有兩個問題不能正常顯示0，「+0;-0;0」可以讓0正常顯示。另外這個方法可以調整精確度，如「+00;-00;0」可以精確到0.01。
❹ 幼兒中班數學加號減號等於號等怎麼教技巧
搜一下：幼兒中班數學加號減號等於號等怎麼教技巧
❺ 幼兒園大班數學教案在括弧里填加號或減號
有括弧的算式中，括弧前面是加號，去掉括弧（括弧內的數不變號
）；加號後面添括弧，括弧裡面（的數不變號
）；括弧前面是減號，去掉括弧（括弧內的數變號
）；減號後面添括弧，括弧裡面（
的數變號
）。
❻ 寫一篇中班填寫加減號的教案
中班數學活動：《認識加減號》
活動目標：認識加減號並理解加減號的意義
活動內容：《認識加減號》
活動准備：課件、水果教具、作業紙
活動過程：
1.講故事引入主題：
今天，小兔子過生日，兔媽媽給小兔買了三個胡蘿卜，小兔子要邀請他的好朋友，媽媽又給小兔買了兩個，請你看看蘿卜多了還是少了？（多了）
2.出示加減號，認識加減號。
表示數量變多了增加了，我們用一個符號，（出示加號）來表示，看看加號什麼樣子？幼兒討論（一橫一豎）請你伸出手指學個加號，邊用手指學加號邊說兒歌，（一橫一豎是加號，數量增加就是好）
現在有幾個蘿卜，（五個）小兔子好喜歡吃蘿卜呀，小兔子吃了了兩個蘿卜，現在蘿卜是多了還是少了（少了）表示數量減少我們用減號來表示，出示減號，請你看看減號是什麼樣子的，幼兒討論。並用食指學減號的樣子，邊學邊說兒歌（減號減號像小刀，碰到減號就減少）
3.出示課件理解加減號的意義
現在小兔子給大家出了幾道題，看哪位小朋友回答的又對又快出示第一張課件（花園里有三隻蝴蝶，不一會又飛來兩只，請問，用加號還是減號來表示）（加號）出示第二張課件（草地上有兩只兔子，不一會又跑來兩只兔子，請問用什麼符號來表示）出示第三張課件（車庫里停著五輛小汽車，開走兩輛，請問，用加號還是減號來表示）
4.發放作業紙，鞏固理解加減號的意義。
你們真聰明，小兔子還給小朋友出了幾道題考考大家，看誰做的
對？發放作業紙，教師指導並檢查。
5.結束活動
❼ 幼兒中班數學加號減號等於號等怎麼教技巧
加號就是十
減號就是一
等於號就是二，但是二是上短下長，等於號上下長短是一樣的。
在於慢慢的引導吧。
❽ 在圓圈裡填上加號減號教案
9（-）8（+）7（+）6（-）5（+）4（-）3（+）2（-）1＝21
❾ 幼兒園怎樣認識加號，減號，等於號
活動目的： 讓幼兒認識加號、減號、等號及算式,初步理解它們所表示的意思. 活動准備： 一份貼絨教具；幼兒人手一份1~3的數字卡片,加號、減號、等號卡片. 三、活動重難點：讓幼兒理解加號、減號、等號的含義. 活動過程： （一）、教師出示數字3,讓幼兒邊口述3的應用題邊引導幼兒說出答案,幫助幼兒理解加法的含義 .告訴幼兒把兩個數合起來,算出一共是多少的方法叫加法,引導幼兒用數字表示物體數量,教師再依次出示 1、 2、3三個數字. （二）、通過引導幼兒觀察貼絨教具,幫助幼兒理解加號、減號、等號的含義. 1、 讓幼兒知道「+」表示合起來的意思,「—」表示減去（去掉、吃掉、分出去、、、、）的意思,「=」表示左邊的兩個數相加或相減和右邊的這個數一樣多. 2、 引導幼兒把「+」、「—」、「=」放在 1、2、3中的適合的位置上成為1+2=3或3-1=2的算式. （三）指導幼兒做練習. 日常生活： 教師分發蘋果、饅頭時,每人發一個,讓2-3個幼兒分別把蘋果（饅頭）舉到一起,分別說出1加1等於2,2加1等於3,1加2等於3等算式. 帶幼兒收拾積木,要求幼兒左手拿一塊,右手拿一塊,說出拾了幾塊積木,用什麼方法算出來,然後變換手裡的積木,說出得數為3的算式.