A. 求《西遊記》中情節
設計理念：自主—合作—探究學習的新理念。
1、自主學習：課前預習課文，掃除文字障礙，理清結構層次，圍繞課後思考與練習自習課文。
2、合作學習：在預習課文的過程中，提倡小組的合作精神，碰到不懂的問題提出來在小組中討論，通過想像畫出心目中的美猴王，同學之間可以相互幫助。
3、探究學習：課文較淺顯，學生可以自學，因此，可延伸拓展到整部小說，學生利用課外時間到閱覽室查閱有關《西遊記》的資料，包括作者簡介、寫作背景、 創作意圖以及小說的內容等。
設計思路
1、美猴王是《西遊記》作者熱烈歌頌的一個英雄人物，也是我們喜愛的親密朋友，他「美」在哪裡？小小的猴子如何成王？我們要了解美猴王天地生成，聰明靈巧，本來超群，有膽有識，深孚眾望的特點，能有層次地復述課文，做到連貫、流利、清楚。
2、美猴王是一個神、猴、人三一體的形象？要理解神話小說的特點和孫悟空這一形象的社會意義。
3、這篇課文是培養學生想像力的好教材，要求學生在充分預習課文、觀看錄像的基礎上每人繪一幅畫，進行觀賞、評比。
4、課文組織學生閱讀原著，開展講故事比賽，引起學生閱讀古典名著的興趣。進行片斷說話訓練，培養口頭表達能力。
課前准備
1、學生方面：布置預習課文，到閱覽室閱讀《西遊記》這部書。
2、教師方面：製作課件，刻錄《西遊記》 第一集與課文有關的部分；為了幫助學生復述課文，美猴王「美」的幾個部分在多媒體上投影出來。
教學過程分為四個板塊。
第一教學板塊：預備動作
1、簡潔的導入。
教師：孫猴子是我國家喻戶曉、為群眾喜聞樂見的藝術形象，我這樣說對不對？
學生：應說「孫悟空」 ，不能說「孫猴子」。
教師：美猴王——孫大聖——孫悟空，這一藝術形象本身有個發展過程。他是神、猴、人 三位一體的藝術形象。最初是石猴，由於本來高強，又有強烈的自我表現欲，便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。那麼美猴王究竟「美」在哪裡呢？我們一起來學習本文。
2、檢查學生課前了解有關作者吳承恩以及神話小說《西遊記》的簡介。
3、自由朗讀課文，掃除文字障礙。
請一名同學主持聽寫，二名同學上黑板寫，其他同學寫在課堂筆記本上，完成後讓學生自己點評，師生共同校正錯誤。
聽寫詞語：
鐫 迸裂 麋鹿 瞑目 石碣 天造地設 滔滔不竭 力倦神疲 拖男挈女 瞑目蹲身 喜不自禁 抓耳撓腮
第二教學板塊：以小組為單位討論文章的結構。
課文雖是節選，但情節清晰，內容完整。全文按情節的發展可分為三部分：
第一部分（第1自然段） ，這是情節的開端，寫石猴的出世。
第二部分（第2、3自然段） ，這是情節的發展，寫石猴的山間生活和發現水簾洞。這一部分又可分為兩層：
第一層：（第2自然段），寫石猴的山間生活。
第二層：（第3自然段），寫眾猴玩耍，以及發現了瀑布。
第三部分：(第4自然段)，寫石猴發現水簾洞，帶領眾猴迸洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結局。這一部分又可分為兩層。
第一層(從「好猴」到「省得受老天之氣」)，寫石猴發現水簾洞。
第二層(從「眾猴聽得」到完)，寫石猴帶領眾猴迸洞居住，被擁戴為王。
第三教學板塊：大膽放手，弓1導參與;小組討論，自主學習。
圍繞課文讓學生提出問題，最後經過篩選確定三個主要問題讓學生以小組為單位展開討論。
1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 「美」在哪裡?
2、他有哪些性格特點?
3、這個形象既有神的色彩，又有猴的的特點和人的思想感情，三位一體，怎樣理解?
教師深人巡視，參與討論，由學生回答得出以下的答案。
1、引導學生從石猴的身世、行為、語言等幾個方面探討，得出美猴王的「美」表現在：身世美、行為美和言語美這三個方面(利用多媒體投放出對此的概括)作者通過這三方面生動的描寫，主要通過石猴發現水簾洞和帶領群猴迸住這兩件事的描述，刻畫了美猴王這個令人喜愛的形象。
2、學生通過討論明確：這是個聰明熒巧、本領超群、有膽有識、深字眾望的猴王。
3、美猴王是猴，是人，又是神。猴，表現了他的生物性;人表現了他的社會性；神，表現了他的傳奇性。
第四教學板塊：看看 議議 畫畫——講講——寫寫，培養聽說讀寫的能力，引導學生從課文中攝取有益的東西，提高人文素養，學習美猴王的聰明勇敢、有膽有識。
1、觀看錄像，放映《西遊記》第一集與課文有關的部分，邊看邊思考：美猴王具有怎樣的性格特徵?
2、討論美猴王的性格特徵。
明確：聰明靈巧、本領超群、有膽有識、探字眾望，他是猴，是人，又是神。
猴，表現他的生物性;人，表現他的社會性;神，表現他的傳奇性。
3、體驗感悟
(1)評選創作畫，通過小組評選出畫得最好的，拿到投影儀上展示，並自己講解。由學生點評。
(2)講《西遊記》的故事
課前布置學生到閱覽室閱讀《西遊記》，選中其中一回做好准備。
要求：用普通話講，不念稿，不背稿;吐字清晰，語言流暢、有感情。
聽故事耍抓住故事的主要內容，評故事要從多方面加以評論。
(3)說話訓練。請選擇一個精彩片斷或最喜愛的片斷(課內課外都可以)，自我評點孫悟空(扣緊課文的性格特點。)
(4)我們看了《西遊記》時，都會對識妖降妖的孫悟空贊嘆不已，也常常會發出做孫悟空的奇想。假如你得了孫悟空的神通，你將如何?請你以「假如我得了孫悟空的神通」為題，充分發揮悠象，在小組中討論，即興上台講講。
4、教師進行課堂小結
同學們，我們學習了《美猴王》，不僅了解了神話的特點，認識了「美猴王」美在哪裡，對這一形象也有了新的認識，更重要的是大家發揮了想像力，鍛煉自己的口頭表達能力。希望同學們在今後的學習中能象美猴王那樣積極主動，增強自我表現欲，把自己的聽說讀寫能力提高到新的水平。
附板書設汁：
點評：春紅老師的教學設計貫穿著自主—合作—探究學習的新課程教育理念，體現了讓學生主動發展為教學目標的人本精神。這個教學設計的具體特點是：①教師心中有人。學生是培養的對象，是發展的主體，教學的目的是為了滿足學生發展的需求。美猴王作為家喻戶曉的英雄形象，了解其個性特點不是教學的終極目標，學習美猴王更主要的是吸取其精神養分，提高辨別是非真假善惡的能力。設計者定位較准確，讓學生主動閱讀、收集、捕捉信息，主動思考、討論、解決問題，讓學生在自主—合作—探究的學習過程友爬自己。②注重學生體驗實踐。設計者讓學生利用課外時間到閱覽室查閱有關《西遊記》的資料，讓學生有感情地朗讀課文，創作、評選、點評畫，評點孫悟空，並以 「假如我得了孫悟空的神通」為題充分發揮想像，即興講故事。這些活動讓學生在實踐中自主體驗感受，實踐了查、聽、讀、說、想、畫等綜合能力，使書本世界和生活世界溝通起來，為學生將來的發展奠定基礎。③注重培養學生發現美的能力。設計者讓學生從石猴的身世、行為、語言等幾個方面探討美猴王的身世美、行為美和言語美，並通過學生主動收集資料、創新繪畫、想像拓展等方式，由教材延伸到《西遊記》，整體了解美猴王猴、人、神三位一體的統一美，培養學生發現美、感受關的能力。
B. 道教學院教什麼
不過我在中國道教協會官網查到:中國道教學院不面向社會招生，只招正式內道士。報考人員由所在道教宮容觀或道教協會推薦，參加中國道教學院組織的考試，根據成績擇優錄取。 所以如果你不是道士，想去是沒得去的。 不是道士還不能去道學院學習 道教學院是國家宗教局、統戰部批準的 教文化課和道教文化 教道教經典、教理教義、科儀儀范、道教史、道德經、書法、太極和一些講座 文化課有:英語、語文、歷史、心理學、政治、法律等等 道學院不教符篆 和 法術 現在有中國道教學院、上海道教學院、武當山道教學院等等追問: 這是不科學的 不科學的東西就是迷信 對了 你說道學院不教符篆和法術，那麼真的有這種東東嗎？ 你會不會呢？回答: 這些東西不是想學就可以學的到的 符篆和法術不是可以隨便傳的 當然是有符篆和法術，不拜師根本學不到法不可亂傳道教很多東西都是秘傳的 你要是覺得符篆和法術是迷信，我也沒有辦法，我不需要去證明這個。道教徒知道就好我不會法術更多回答。
C. 口袋妖怪金版哪抓赫拉克羅斯
要用TM02頭突招式撞樹才有可能出現，在那個有會做球的老爺爺那個城鎮前面那個森林裡有個男的和他對話學習此技能 然後去丁字鎮往右走 哪裡有很多樹 你隨便找一棵 都搖會 就有了
D. 、如何報考中國道教學院
社會上好多信道教的人士，只知道走道信仰，心裡不清楚。把道教發揚廣大不行嗎？
E. 如何進道教學院
根據《中國道教學院章程》(2002年1 2月修訂)有關規定，我院定於2007年秋季分別在湖南南嶽（招收坤道），四川青城山（招收乾道）「宮觀管理專業」大專班。
一、招生名額：乾道、坤道各45人左右。
二、招生條件：
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，堅持「四個維護」；
2、有志於從事道教事業，出家或在宮觀從事教務活動一年以上；
3、能熟練念誦早晚功課經；
4、信仰虔誠、品行端正、道裝整齊，全真必須滿發：
5、身體健康，無精神病史，肝功正常，表面抗原陰性，無其它傳染病、慢性病或殘疾；
6、年齡20周歲至35周歲，初中以上文化程度。
三、學制：兩年。
為確保招生和培養質量，其中第一學期為試讀期。試讀期間思想政治素質、學習成績，品德修養和健康等不合格者，將被退回原推薦宮觀，本院只發學習證明。
四、課程設置：
設思想政治理論課、文化課、專業課，其比例原則上為1：2：7。總計2000課時。
五、招生辦法與報名手續：
l、本人自願，當地道教組織或所在宮觀推薦，地方宗教事務部門審查同意。
2、被推薦人員應交縣(市)以上公立醫院的體檢材料及肝功和表面抗原檢查結果，填寫《中國道教學院2007年招生登記表》一份(由我院印發，後附)和一寸免冠半身照片四張。以上材料請在經縣(市)宗教事務部門審核蓋章後，統一經省(自治區、直轄市)道教協會於2007年2月底以前報至我院 (尚未成立省、自治區、直轄市道教協會的地方，請省級宗教事務部門代轉我院)。
3、我院對各地推薦的名單進行審核。向通過審核人員下發考試通知。具體時問以通知為准。
4、我院對被推薦人員統一面試和考試。推薦人員按我院通知到指定地點參加考試(費用由推薦宮觀負責或自理)。我院根據擇優錄取和適當照顧地區的原則，確定錄取名單並發《錄取通知書》。被錄取者憑《錄取通知書》按規定時間報到。
六、學生待遇：
1、我院實行獎學金制度。學生在校期間生活費由原宮觀負擔；
2、學生入學時路費由宮觀負責或自理，畢業後回去路費由我院發給。
七、辦學地點：
坤道班設：湖南省南嶽。乾道班設：四川青城山。
八、畢業分配：
1、學生經過兩年學習，各門功課考試合格，由我院發給畢業證書，教內承認大專學歷。
2、學生畢業後，仍回原推薦地；政治思想素質、考試成績、道德品行表現優秀者，如條件允許，可繼續深造。
九、注意事項：
l、被錄取的學生不遷戶口；
2、學生學習期間，全真派正一道均必須保持道教風范；
3、學生學習期間，必須嚴格遵守我院《學生守則》及各項規章制度。
十、考試基本范圍：
考試科目為三門：時事政策、文化知識和道教知識。
文化知識內容以初高中語文、歷史為主，時事政策以時事政治、宗教法規政策等為主：道教知識以早晚功課經、道教常識為主。
十一、開學時間：2010年9月