會變的雲朵教案

『壹』 二年級作文雲朵教案

天空中的雲，千姿百態，變化萬千；假如你一不留神，它就會變成另一版朵雲，讓權你找不到它，它在慢慢移動，有時會像一條龍，有時會像張著大嘴的鱷魚，有時會像一輛你從未見過的豪華的汽車…… 看！離我最近的那朵雲，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，彷彿是在邀請我往做客；再看，遠遠的天邊的雲，更是外形不同，每一個都有著不同平常的特點，天邊的雲顏色很淺，就像是所有的雲都匯集到了那裡，展成一片。有一朵雲，很像一座白色的宮殿，在宮殿的四周，有很多小島圍繞著，它彷彿向我一張地毯，好象想讓我走過往的樣子。 當天漆黑的時候，天空完全變成了玄色，看不到一朵雲彩，只能看到無數個小星星在眨著眼睛。明亮的月亮掛在天空，為行人照明了前進的道路。 雲，美麗的雲，雪白的雲，姿態萬千，從天的這邊飄到天的那邊。

『貳』 幼兒園大班 四種雲朵伴隨著天氣的變化都有哪兒些

主題活動目標： 1、有興趣觀察風、雨、雲、雷等自然現象，注意它們的不同變化。 2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系。 3、初步的了解雨形成的過程。 4、引導幼兒學會尊重別人的觀點和經驗，支持、吸引幼兒與教師、同伴交談，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力。 主題活動的環境創設與資源的開發和利用： （一） 活動區 認知區：提供風、雨、雲、雷形成的一些圖片供幼兒研究學習。 美工區：提供白乳膠、剪刀、蠟筆、圓形紙張（中、小）、畫紙、卡紙等物品供孩子表徵和製作晴雨表。 語言區：提供有觀自然現象的書和vcd供幼兒欣賞、講述。 表演區：提供錄音機、錄音磁帶、頭飾，讓幼兒根據自己的意願隨音樂的變化進行表演。 操作區：提供雲、雨、風、雷樣子的穿板、繩子。讓幼兒通過操作鍛煉手的精細動作。 建構區：提供積塑、花片讓幼兒通過想像建構自然現象中的風雨雷雲。 （二） 環境布置： 1、活動室內的環境。 a：一部分牆壁張貼自然現象風、雲、雨、雷的圖片和它們形成的圖片。 b：一部分牆面做為孩子的作品展覽牆，以軟墊作為背景，幼兒可將自己的美工作品展示在牆上。 c：活動室上方的空間垂吊上老師和幼兒用卡紙製作立體的風、雨、雷、雲形狀的作品。 2、活動室外的牆壁。 a：通過照片等方式展示主題的活動狀態，讓家長及時了解自己孩子在主題活動中的參與情況，並鼓勵家長協助主題的開展。 b：一部分牆壁貼上軟墊，也作為幼兒美工作品展示區。 （三） 可利用資源： 1、幼兒園內資源。提供活動中所需的各種美工材料、工具，為活動提供活動資金。 2、家庭資源。請家長協助收集有關自然現象變化和形成的資料。 3、大自然資源。大自然每天天氣都在變化，因此可利用大自然的資源讓幼兒感受和探索自然現象的奧秘。 活動一：看雲說天氣 材料准備：雲的各種圖象。 活動要求： 1、引導幼兒仔細觀察雲的變化並學會記錄。 2、培養幼兒傾聽別人的回答，學會尊重別人的意見。 活動指導： 1、看雲預報天氣：到戶外看看雲朵，說說天氣的變化。每天放學的時候看看雲，預期明天的天氣會怎麼樣。 每天在月歷上貼一張小圖片記載預報的天氣，第二天進行對照是否正確，並做記號。匯總一個月中遇到的正確是多少？討論：為什麼有時候判斷正確有時候錯誤，還有哪些方法可以觀察太暖氣的變化。 2、引導幼兒觀察雲的各種圖象：從雲的顏色和形狀想像雲彩像什麼。思考什麼樣的「雲」，明天會是晴天或是雨天。 3、引導幼兒製作晴雨表。 4、聽故事「氣象台認錯」。討論：為什麼小個子貓出門時要帶傘？小個子貓淋到了雨該怪誰？有什麼好辦法可以知道第二天的天氣情況？我們平時從哪知道天氣預報？天氣預報會報錯嗎？如果天氣預報報錯了可能會發生什麼事情？ 活動二：雲彩和風 材料准備： 1、白乳膠、深藍色紙、棉花。 2、用吹塑紙剪形似小船、獅子、小羊、胖娃娃的雲朵，固定在一根線上，拉動線作雲飄動狀。 活動要求： 1、鼓勵幼兒大膽想像的創編故事。 2、通過詩歌了解雲彩和風的作用。 活動指導： 1、撕撕貼貼「雲朵」的故事： 將棉花任意撕扯成薄片狀，貼在深藍紙上，做藍天白。雲。「看一看雲像什麼？編一個『雲朵』的故事。」扯一扯棉花，使雲朵變樣，變成新圖畫。（小組合作，用接編的方法，合作編成「雲朵的故事」） 2、朗誦詩歌「雲彩和風」。說說各自的感受：為什麼說雲彩最有趣？風最能幹？ 附詩歌： 雲彩和風 天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹。 吹呀吹，雲變成小白船，豎立桅桿，揚起風帆，小白船，飄呀飄，飄到遠處看不見。 吹呀吹，雲彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼。 吹呀吹，雲彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。 天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹。 主題三：我和風兒捉迷藏 材料准備：絲巾或彩旗。 活動要求：引導幼兒感受風的存在，體驗與風做游戲的樂趣。 活動指導： 1、引導幼兒到戶外找一找風在哪裡。 （1） 用眼睛找風，從參照物上感受風的存在：如小草在擺動，樹葉在搖動，衣服在飄動……。 （2） 用自己的身體找風：如頭發飄動起來，臉上有些涼…… （3） 用自己的耳朵找風：區別不同的風聲。 2、引導幼兒想一想，躲一躲：什麼地方吹不到風。 3、教師與幼兒一起談論：我們喜歡什麼樣的風，害怕什麼樣的風。 4、游戲「風爺爺」。 游戲玩法：一個人手拿絲巾或彩旗扮演風爺爺站扎操場上。其他幼兒扮演各種各樣的動物或植物隨著音樂做動作等到聽到一聲「吧」時，要做一個漂亮的動作定住不能動。這時候風爺爺手拿絲巾或彩旗邊跑邊扇動小朋友的臉、手等，誰動了就算被風給颳走了，要被停止游戲一次。 主題四：雷聲轟轟 材料准備：雷陣雨的圖片或vcd、打擊樂器、彩筆和畫紙。 活動要求： 1、感受雨聲和雷聲的不同並能用打擊樂器和畫畫的形式大膽的把它們表現出來。 2、了解下大雨打雷逼雨的基本常識。 活動指導： 1、討論：什麼時候會打雷，打雷時哪些地方可以安全逼雨？ 2、引導幼兒選擇打擊樂器來表現打雷和下雨的聲音，並創編節奏進行演奏下大雨的聲音。 3、引導幼兒用美工的手法表現雷雨。 主題五：雨從那裡來 材料准備：杯子、小玻璃板。 活動要求：通過實驗讓幼兒知道雨形成的過程。 活動指導： 1、教師實驗引導幼兒觀察水氣的變化。 （1） 教師在被子里倒熱水，請一個幼兒手掌朝下蓋住往上蒸發的水蒸汽，並引導所有幼兒觀察手掌上的水珠。在用玻璃板蓋住杯口，觀察水蒸汽在玻璃板上形成的水珠，並關注小水珠變成水滴落在杯子里的現象。 （2） 引導幼兒談論水氣怎麼會變成雨。 （3） 為什麼在太陽下往地上灑水或畫畫，一會兒水就不見了，想想水去哪了呢？ 2、聽故事「小雨點旅行記」，根據故事的情節，按次序排列旅行的經過。 主題六：雨天上幼兒園 材料准備： 1、圖片若干：雨天上幼兒園的幼兒共8人：男孩4人、女孩4人；撐傘3人、穿雨衣5人；穿雨鞋6人、穿跑鞋2人；背書包1人、不背書包7人。 2、收集雨點滴在不同地方發出的聲音。 3、下雨的時候引導幼兒打傘或穿雨衣到戶外走走聽辯不同的雨聲，找找這些聲音是從哪來的？觀察雨點怎樣從不同的地方流下來。 活動要求： 1、知道雨天會給人們大來很多不便，鼓勵幼兒雨天要堅持上幼兒園。 2、感受雨點滴在不同的地方發出的各種聲音。 3、鼓勵幼兒大膽的嘗試看圖編等於8的加減 應用題。 活動指導： 1、討論下雨時候出門的感受。 2、結合季節的特徵，講講多雨的天氣給我們帶來了什麼 煩惱，鼓勵幼兒下雨天要堅持上幼兒園。 3、聽音樂找找這聲音是從哪來的？小雨點滴在哪了？ 4、觀察圖片、嘗試尋找圖中人物的不同特徵，列出等於 8的加減應用題。交流各人所列的算式。並講講所表示 的意思。

『叄』 月亮是什麼變的雲朵是什麼變的彩虹是什麼寫童話故事變的連貫起來寫一個童話故事

寫作思路：使用擬人的修辭方法，把主要的故事元素寫的有性格，可以增加其他人物來增加故事的豐富程度。

正文：

夜深了，珍妮挎著她那小巧的籃子，走在回家的路上。由於周圍一片漆黑，所以珍妮什麼也看不見。突然，她腳下一滑，摔了一個大跟頭，她不但沒有哭泣，還爬了起來繼續趕路。月亮看見了，想：我一定不能再讓小女孩摔跟頭了。於是，他發出了亮光，驅散了周圍的黑暗，珍妮又看見回家的路了，她加快步伐，往回家的方向走去。

過了一會兒，月亮一旁的雲朵卻嘟嚷起來：「不嘛，不嘛，我就喜歡看小女孩摔跟頭！」說完，就把月亮給遮住了。沒有月光的照耀，周圍又暗了下來，珍妮又摔了一個跟頭，雲朵不停地叫著：「真好玩！真好玩！」風伯伯看不下去了，用大風把雲朵颳走了。月亮又重新照亮大地，珍妮加快了步伐，月亮一直看著珍妮，為了不讓珍妮摔倒，緊緊跟著她。

很快，珍妮到家了，月亮看著珍妮好像在煮一種草葯湯，就好奇地問：「珍妮，你在干什麼？」「媽媽生病了，我去山上采葯煮湯給媽媽喝。」珍妮的眼睛裡閃爍著淚光。「珍妮，你真孝順！」「月亮，謝謝你！再見！」「珍妮，再見！孝順的孩子應該得到最美的祝福！」

滿滿的月亮隱藏進了雲朵里，綿綿的細雨開始飄落，月亮欣然地笑著。次日清晨，雲開霧散，白色的雲朵映照著天上的彩虹，小女孩又歡快地出門了。

『肆』 雲朵變變變

夏天的傍晚，天氣熱得厲害，吹不到一絲的風，世間的萬物都好象靜止了一樣，紋絲不回動，只有答天上的白雲在玩著變變變的游戲。
雲朵白白一會兒變成一隻白羊，任憑牧羊人把剪下的羊毛揮灑在天空；一會兒又變成了一位白鬍子老爺爺，伸手撩一把飛揚的白鬍子；瞬間，又變成了一匹調皮的白駿馬，在空中自由地奔跑。白白的好朋友花花看見了，搖身一變，變成了一匹白狼，使勁地追趕著駿馬白白，其他的雲朵三三兩兩地圍在旁邊，觀看著著一場激烈地游戲，無聲地呼喊著加油！
它們飄過的地方留下了一串串深深的腳印，在天空中編織成了一幅幅美麗的圖畫，給人們留下了無限的遐想……

『伍』 中班多變的昆蟲美術教案

教材分析：
雲朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到雲朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設計美工活動《多變的雲朵》。
活動目標：
1、 發揮想像，結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的雲朵。
2、 激發幼兒對大自然的喜愛之情，培養幼兒的審美力和想像力，。
教學重點：
結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的雲朵。
教學難點：
大膽想像，設計形態各異的各種顏色雲朵，並能運用和諧的色彩表現。
活動准備：
1、 經驗准備：活動前組織幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想像雲朵像什麼。
2、 材料准備：水彩筆 、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張。
活動過程：
1、 魔術導入：《藍天白雲》
老師：「今天老師給大家表演個魔術，這是一張白色顏色的紙,藍藍的天空中變變，變出了什麼？（老師用藍色水彩顏料在紙上塗抹著。幼兒：藍天白雲）
2、 提問引出示範畫
老師：「小朋友，你們見過什麼形狀的雲朵？」（幼兒說說自己的經驗）
老師：「你們說得對，雲朵有各種形狀、不同的顏色，請看這些雲朵像什麼？」（老師出示一幅單線描繪的雲朵范畫，一幅塗上漂亮的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。）
3、 繪畫活動：《多變的雲朵》
老師：「剛才我們發現雲朵真會變，變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現在請小朋友畫出自己喜歡的雲朵.」（引導幼兒繪畫出形態各異、色彩多樣的雲朵。鼓勵幼兒大膽想像添畫雲朵，並能運用和諧的色彩表現。）
活動結束：作品欣賞《多變的雲朵》
老師：「剛才老師發現小朋友畫的雲朵形態各異、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的雲朵變成了什麼？」 （幼兒說出畫的內容和大家一起欣賞、分享 ）
老師：「小朋友，真聰明！發現雲朵真能變，不同形狀，不同顏色，雲朵真漂亮！ 」

『陸』 中班科學社會教案五彩的雲朵

目標:1.能區分蔥和蒜的相同和不同之處，知道他們都是「植物」，專也屬「蔬菜」。屬2.會認真整理蔥和蒜，對蒜的球莖感興趣，有求知的表示。3.了解蔥蒜的葯用作用，有想吃的表示。准備：蔥、蒜、剪刀、筐子、老蒜頭。過程：1.讓幼兒把桌面的蔥、蒜分別擺放，請各組組長介紹區分的依據（有什麼不同），不同者補充發言。2.在幼兒發現的事實中，要幼兒分別取樣作驗證。同時要求幼兒取一棵蒜苗，指認其根莖與葉。教師及時出示小班曾穿過的蒜串作引子，啟發幼兒回憶小班認知蒜苗的經驗。3.要幼兒取一根蔥，仔細觀察其各部分的色、形，知道名稱，教師對蔥的莖做重點介紹，鼓勵幼兒描述，如蔥葉像什麼等。4.分組自然常態地整理蔥蒜、分別擺放，理好後請組長送回廚房。5.每人一個蒜頭讓幼兒分別解剖，看其特點，作感受性認識，用蒜瓣形態和排列常態作數數和聯想，對形態、結構好奇即可。6.為每桌提供工具2-3個（可收集借用，也可以用其他器物代替。）讓幼兒搗蒜泥，在活動中感受蒜味，事後小組長把食物送到廚房。7.集中交流，教師朗讀書本知識（辭海）或網上截取的知識。

『柒』 雲朵的變化

雲朵的變化
今天，我在家裡觀察天空，發現天上的雲朵有很大的變化。
早上，雲朵是回白白的，像一朵朵答白白的棉花；中午，雲朵邊緣黃黃的，像一朵朵金色的花環；傍晚，雲朵變成黃色的，像黃色的棉花糖；晚上，在皎潔的月光下，可以看到月亮旁邊有一兩朵雲彩是白色的。
你們看，雲朵在不同的時間，變化大吧!

『捌』 二年級看圖寫話《會變的雲》的範文

今天我抬頭一看，啊，天上的雲真好玩。一層一層的，像棉花鋪成樓梯，後面襯托回著藍藍的天空顯得更答加潔白了。
我望著天上的雲:只見剛剛飄動的一縷輕煙，轉眼間就變成了一片健壯豐滿、昂首嘶鳴的白色駿馬。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會在美麗的草原上自由的賓士。又過了一會兒，它就變成了一隻活蹦亂跳的小白兔，這只小白兔一身雪白，可惜沒有一雙炯炯有神的紅眼睛。
到了傍晚火紅的太陽從西方落下了，染紅了他身邊的「雲姑娘」。霎時，雲紅得像一朵盛開的紅玫瑰，十分美麗。突然，天上走過來幾只「小綿羊」，大概是想戲弄一下夕陽，卻被披上了一層金毯子，任憑他怎樣調皮機靈，還是乖乖的隨著「紅球」慢慢西沉。
春天的雲千姿百態，各不相同。雲是天上的魔法師，是給予我們無窮快樂的魔法師。我喜歡著變幻莫測的雲。