Ⅰ 關於藏族舞蹈的資料 要寫教案
藏族舞蹈
藏族的民間舞蹈以歌舞形式居多。由於日常生活中人們都穿著長袖的"楚巴"（藏式長袍），舞蹈中更增添了"一順邊"的美；而虔誠的宗教心理，則給舞蹈渲染上許多宗教的色彩。除前述寺廟舞蹈"羌姆"外，典型的舞蹈還有："諧"、"果日諧"、"卓"以及"熱巴"等。
"諧"（歌舞之意）：也叫"葉"，俗稱"弦子"，以四川甘孜的"巴塘弦子"最為典型，屬於農區的舞蹈形式。表演時，由一名操"必班"（藏式二弦琴）的人領舞，參加者隨著琴聲邊歌邊舞，曲調悠揚，舞姿優美，充分發揮了"長袖善舞"的優長。其舞姿和敦煌莫高窟壁畫《張議潮出巡圖》的儀仗中，數名漢族女子拂動長袖翩翩起舞的形象近似，可見漢藏文化交流歷史之久遠。
"果日諧"（意為"圍圈歌舞"）：流傳於西藏的日喀則、山南等地。參加者圍成大的圓圈，隨著領舞者邊歌邊舞，沿順時針方向前進。（這和藏傳佛教講求"右旋"相一致）每首歌曲都有一定的跳法，並分為慢曲和快曲兩部分。慢曲時，高歌緩步，抬起同一側之手揮舞行進；轉快後，情緒激昂，波浪式"一順邊"的特徵就更為突出。
"卓"（意為"舞蹈"）：俗稱"鍋庄"，是流傳於牧區、半農半牧區的歌舞形式。其舞蹈名稱、曲調與動作風格因地區而異。雲南中甸"鍋庄"，唱詞中多是歌唱寺廟和喇嘛的內容，如《單其木》："金子的大床上鋪上三層褥墊，請一位大喇嘛坐在上面。"反映出人們對喇嘛的敬重。在名為"孔雀吃水"的表演中，歌詞雖都是贊頌孔雀的，但舞姿卻是鷹的形態。這是因為當地人把鷹和孔雀都看作是神鳥，所以男子的舞姿擬鷹的形象也比較多，表演者通過舞蹈體現出他們的宗教心理。
日喀則的"卓"，常把一些源於勞動的舞姿用於表演中，氣勢磅礴，技巧性強。如《扎西倫布》：其歌詞是贊頌扎西倫布寺的內容，雖也是人們宗教心理的反映，但舞蹈充滿樂觀生活氣息。慢板時，舞姿中有打夯的體態；快板時，男子的動作則是高難的"躺身躍進"的技巧。
"熱巴"："熱巴"一詞，意為"流浪藝人"、也是人們對其表演形式的稱謂。過去，一些生活困難的舞蹈能手，常以本家族為主、或自由結合組成演出班子，並由一名老藝人作領班，到各地流動演出。由於他們要以此為生，表演帶有賣藝的性質，所以經過不斷地演出，每個藝人都有較高的表演水平和專長
Ⅱ 蒙古族藏族民俗風情的PPT、教案
蒙古族藏族民俗風情的PPT、教案 離問題結束還有 14 天 23 小時 提問者：宮厷 | 懸賞分
Ⅲ 小班思品教案 欣賞藏族服飾
活動目標]
l引導幼兒初步感知理解故事的主要內容，豐富詞彙：你好、好朋友。
l引導幼兒辨認小動物，並體驗模仿各種小動物不同的叫聲。
l教幼兒懂得與人交際要有禮貌。
[材料准備]
故事書《小鳥的好朋友》。
[活動過程]
一、教師模仿青蛙、公雞、牛、羊的叫聲，讓幼兒猜測是這是哪種動物的叫聲。
二、教師拿出圖書，講述故事，在故事中插問各種動物的名稱，並反復模仿動物的叫聲。
三、教師採用提問的方式，幫助幼兒記憶和理解故事：
1）誰是小鳥的好朋友啊？小鳥的好朋友都是怎麼叫的啊？
2）鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎？鳥媽媽是怎麼說的？
3）小鳥見到了好朋友，小鳥說什麼？
4）如果你見到了自己的好朋友，你會對好朋友說什麼呢？
四、延伸活動：幼兒熟悉故事之後，鼓勵幼兒嘗試復述故事，並進行戴頭飾的角色扮演游戲。
附故事：《小鳥的好朋友》（原創）
1、小鳥有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥對鳥媽媽說：「媽媽，媽媽，我要去看望我的朋友們。」鳥媽媽說：「好啊，記得在天黑前回家，要說話有禮貌。」
2、小鳥飛到了池塘邊，看見了小青蛙。小鳥說：「你好，小青蛙。」小青蛙說：「咕呱，咕呱，你好，小鳥。」
3、小鳥飛到了花叢中，看見了小蝴蝶。小鳥說：「你好，小蝴蝶。」蝴蝶姐姐扇動著翅膀說：「你好，小鳥。」
4、小鳥飛到了草地上，看見了小公雞。小鳥說：「你好，小公雞。」公雞說：「喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鳥。」
5、小鳥飛到了農場里，看見了小奶牛。小鳥說：「你好，小奶牛。」奶牛說：「哞——哞——，你好啊，小鳥。」
6、小鳥飛到了山坡上，看見了小綿羊。小鳥說：「你好，小綿羊。」小綿羊說：「咩——咩——咩——，你好，小鳥。馬上就要天黑了，你趕快回家吧。」小鳥說：「好，我馬上就回家，再見，小綿羊。」
7、小鳥在天黑之前就回到家，對鳥媽媽說：「媽媽，媽媽，我回來啦，我今天和好朋友在一起很開心。」
Ⅳ 小班,思品,欣賞藏族服飾,教案
活動目標：
1、樂意跟唱歌曲，初步學習音樂游戲《哈巴狗》。
2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動准備：
材料准備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一隻；小狗頭飾；小椅子一張。
經驗准備：幼兒學過發聲練習和歌詞。
活動重點：學習集體玩音樂游戲。
活動難點：聽到哈巴狗「汪汪」後，反應較快的跑回自己的位置。
活動過程：
一、發聲練習
355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎麼叫
5432︳1—︳
汪汪汪汪汪
二、歌唱活動《哈巴狗》
1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
師：有一隻哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎麼樣？它想干什麼？它怎麼吃的？學學（適當獎勵）
3、幼兒跟唱歌曲數遍。
三、音樂游戲「小狗抓肉骨頭」
1、講解游戲玩法：一隻哈巴狗蹲在大門口，其餘幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其餘
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幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完後，哈巴狗大聲「汪汪」，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，「肉骨頭」趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
2、老師當哈巴狗，游戲一遍。
3、請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
四、活動結束：
請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
附歌曲：
哈巴狗
1=D2/4
112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳
有一隻哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨
15‖：135︱15︱1313︱1—：‖
Ⅳ 求一份藏族舞蹈步伐組合的教案！急用，謝謝！
一、 教學內容：
1、新授基本步法組合
2、復習藏族體態與動律
3、復習慢板弦子
二、 教學目的：
1、我國是多民族的國家，學習藏族舞蹈基本步法等各種組合，培養熱愛祖國，熱愛各族人民的情感。
2、通過藏族舞蹈訓練，使身體上體處於自然放鬆體態，訓練膝蓋，腳踝的屈張和力量，身體的協調，重心控制，對快板節奏的敏感度。
3、 慢板中弦子的訓練，體會呼吸調控上體左右，體會腳步的厚重感。
三、 難點和突破點
1、 基本步法中「七下退踏步」身體協調，腳步踏准節奏。
2、 弦子訓練注意節奏，速度前頂後拖，體現沉重感。
四、 教學過程
一、師生問好
二、基礎訓練
1、 基本素質訓練
2、 朝天登訓練組合
3、 呼吸提沉訓練組合
三、復習藏族基本體態動律
1、 顫膝、踏地組合（注意點：身體鬆弛，膝蓋放鬆，腳掌全腳踏地，重心下沉）
2、 剛打組合（注意點：左腳上同時地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右腳交替踏）
3、 後腿步（注意點：踏三下，第四拍顫膝）
四、新授：基本步法組合
一）新授：第一基本步
1、 教師示範：第一基本步
找出重點：看看根我們上幾節課學的有什麼不一樣的地方？
2、 學生找出一樣的：身體體態，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態，上體姿態
3、 學生自己訓練學習分幾組
4、 集體訓練
5、 跟著節奏音樂練習，找出優秀的學生示範，找出它的優點，不足，交流
6、 學生自己找毛病
7、 教師檢查，分析講解示範練習
8、 跟音樂練習
9、 復習後退步，連上第一基本步練習
10、 集體練習，注意身體姿態放鬆
二）、新授：七下退踏步
1、教師示範：這是什麼？
2、學生找出根以前學習的「鋼打」相同的地方
3、教師講解：把「鋼打」的步伐改變一下，運用前後組合成的一段步伐
4、重點：一、二兩步是往後退，第三步是往前走，第四步顫膝。
5、注意七下退踏步的身體協調
6、集體練習，找出「小老師」結對子
7、分小組練習，教師個別指導
8、教師講解節奏力度，速度
9、集體分組表演交流
三）、步法組合
1、復習弦子，體會腳步沉重感
2、教師示範講解
3、顫膝+踏地+後退步+七下退踏步+後退步+弦子
4、學生練習，注意節奏速度，腳步聲音的輕響
5、整體練習、學生分組練習
6、交流，個別，集體，分組
7、總結