⑴ 幼兒園活動整合與指導《我愛家鄉》教案
設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》指出：「幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感」。在各領域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習，主動參與，探索問題，強調充分利用自然環境和社區資源擴展幼兒的學習空間，並能用適當的方式表達，交...流探索過程和結果。基於上述理念，我設計了這一主題活動。 活動目標： 1.了解家鄉美景、美食和傳統文化。 2.能大膽說出自己知道、看到的家鄉事物。 3.喜歡自己的家鄉，為自己是安康人而感到自豪。 活動准備： 圖片（安瀾樓、香溪洞、瀛湖、二黃廣場、蒸面、炕炕饃、羊肉泡、酸菜面、漢劇照片）、漢劇《小朋友們學二黃》 活動過程： 一、開始部分：出示喜羊羊 「喜羊羊聽說我們安康很美，想帶著羊村的夥伴們一起來旅遊，它想請我們小朋友當它們的小導游，你們願意幫助它們嗎？」 二、基本部分： 1.引導幼兒說出安康的美景。 教師：「小朋友，那你們想帶它們去我們安康那些好玩得地方去呢？」 請幼兒自由回答；教師出示圖片講：我們小朋友真能幹說出了這么多好玩的地方，老師也為喜羊羊准備了照片我們一起來看一看。 2. 引導幼兒說出安康的美食。 教師：「喜羊羊說玩了這么久覺得肚子餓了，想請小朋友帶它去吃好吃的，你們想帶它們去吃什麼呢？」幼兒自由回答，教師追問：「喜羊羊最想吃有我們安康特色的小吃，想一想都有些什麼呢？」幼兒自由回答。教師適時指導並出示圖片。 3.引導幼兒說出安康的傳統文化。 教師出示漢劇圖片提問：小朋友，這張圖片上他們在干什麼？（表演漢劇）你們會唱嗎？你會唱什麼呢？讓我們一起來為喜羊羊唱一首《小朋友們學二黃》吧！ 教師：小朋友唱的真好，漢調二黃是我們安康傳統文化的瑰寶，是京劇的聲腔起源，在我們陝西屬於第二大劇種，我們小朋友從小就學習唱漢劇，把我們的安康的傳統文化一直傳承下去，發揚光大。讓全世界的人們都聽到我們安康的漢劇。 三、結束部分： 喜羊羊說他今天非常高興，特別感謝我們大班的小朋友，他說要把安康這座美麗的城市告訴更多的好朋友，讓他們都來安康旅遊。我們生活在這么美的家鄉，有好看的風景，好吃美食，好聽的漢劇，你心裡有什麼樣的感覺？你們說的真好，這些感覺其實就是一種自豪感。為我們的家鄉感到驕傲和自豪。 詩歌《我愛家鄉美》 安康美、安康美 安康風景美如畫 安康漢劇傳四方 安康美食美名揚 我愛家鄉安康美
⑵ 幼兒園大班關於家鄉特色課的教案晉寧
教學設計思路 本課主要通過讓同學們搜集家鄉的名勝、特產資料，繼而介紹、交流家鄉的風景名勝和豐富的物產，使學生知道家鄉的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉有個全面的了解，激發他們熱愛家鄉的情感。 教學目標 （一）知識目標 知道家鄉的風景名勝和資源。 （二）能力目標 通過學習，熱愛自己的家鄉。 （三）情感、態度與價值觀目標 通過介紹、交流家鄉的風景名勝和豐富的物產，激發學生熱愛家鄉的情感。 教學重點 知道家鄉的風景名勝和資源。 教學難點 激發學生熱愛家鄉的情感。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2課時 課前准備 1．通過網路或其他途徑，搜集我省一些風景名勝和物產資料。 2．讓學生搜集自己家鄉的景色照片或圖片，以及一些物產實物。 教學過程 導入新課 （讓大家欣賞圖片「河北」。） 老師：同學們，大家知道圖片上展示的是什麼嗎？ 學生：（略） 老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉。可你了解她嗎？ 學生：（略） 老師：我們這節課就來讓大家簡單認識一下我們的家鄉，先來看家鄉的風景名勝。（過渡） 講授新課 一、家鄉的風景名勝（板書） （一）我省的風景名勝（板書） 老師：大家打開課本第三十頁，認真看一看，這些地方的風景美嗎？它們都在哪裡？然後給同學們說一說。 學生：（略） 老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風景區：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。 （讓學生欣賞視頻「河北風光」、「避暑山莊」、「承德避暑山莊」、「趙州橋 （一）」、「趙州橋 （二）」、「石家莊旅遊」，加深對這些名勝的了解。） 老師：大家都去過這些地方嗎？有什麼感受呢？給同學們講一講。 學生：（略） 老師：大家還知道哪些我省的名勝景區呢？ 學生：（略） （讓大家欣賞圖片「白雲古洞」、「保定直隸總督署」、「滄州鐵獅子」、「定州清真寺」、「定州文廟」、「山海關」、「西柏坡」、「清東陵」等。） 老師：這些是我省（大家鄉）的一些風景名勝，下面大家一起來誇一下，自己的村、鎮、縣（小家鄉）等的風景名勝，好嗎？（過渡） （二）誇誇自己家鄉的美麗風光（板書） 老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣誇自己的家鄉的。 學生：（略） 老師：我們的家鄉可能沒有什麼名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當地人喜愛的景色就可以給大家分享一下。 （讓大家展示自己收集的自己家鄉的照片或圖片，並做簡單的介紹。） 老師：大家這回知道了我們家鄉的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉的物產資源。（過渡） 二、家鄉的物產（板書） 老師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什麼？ 學生：（略） 老師：這些都是我省著名的特產，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？ 學生：（略） 老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產，介紹給大家聽。 學生：（略） （讓大家欣賞圖片「大名杏」、「河北鴨梨」、「京東板栗」、「巨鹿『01』血杞」、「深洲蜜桃」。） 老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉的物產拿出來展示給大家看，並作簡要的介紹。 （同學們展示介紹自己的物產。） 老師：我們的家鄉是多麼的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉呢？ 學生：（略） （最後，帶領同學們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）
⑶ 大班社會教案《美麗的家鄉》說課稿
《美麗的家鄉》是圍繞孩子生長的地方——官林而展開的一個美術活動。官林是孩子最初認識的一個家鄉，活動一開始我就帶領孩子一起領略家鄉的情景。讓幼兒身臨其境，同時注重了幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的藝術活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。也就是說，這節課的「教育資源」就來自於幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的「引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。」這點要求。
拓印是美術活動中的一種形式。即利用實物拓印出的肌理來表現簡單的藝術形象，簡單的實物拓印能迅速將孩子們帶入一個奇妙的世界，再進行具有創作意圖的拓印畫。如：利用兩片樹葉創作一隻展翅飛舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創作畫。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的基礎上，能夠自覺，主動的快樂學習。
二、說目標：
在這次活動中，我要求幼兒能說出家鄉的一些標志性的建築，感受到家鄉的偉大和美麗，從而激發幼兒創作的慾望。在這樣的基礎上我設計了2個目標：
1
、在了解家鄉的基礎上嘗試用拓印的方法表現家鄉的美麗。
2、能大膽用色，體驗合作作畫的樂趣。
說重點：了解拓印畫的製作步驟，能大膽的用色。
說難點：選擇合適的白紙拓印，並且能合作完成拓印。
三、說准備
為了吸引孩子們的注意力，並對參與活動發生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的准備。
⑷ 大班家鄉在哪裡教案
想要在幼兒園大班開展愛家鄉情感教育這個需要備課主題然後根據實例來開展，讓孩子們能夠更容易接受這樣進行相關的教育，促進彼此的情感。
⑸ 幼兒園大班美術教案《我愛家鄉》
不給分就想要答案 哼 沒門