『壹』 續編小班幼兒英語兒歌，急用
l am a bird(鳥). l am a kitten(貓). l am a fish(魚). l am a ck (鴨). l am a ant(螞蟻). We are lovely animals.
『貳』 續寫兒歌
四隻鵝，歡聲笑語真快樂
『叄』 續編兒歌什麼意思
圍繞當前兒歌的中心思想，運用當前兒歌的寫作風格，在不違反作者本意的情回況下，將兒歌答順著往下寫，續編，即「繼續編寫」。續編對於作家來說是一項不容易的任務，在續編的過程中如果背離了原創作者的中心思想或偏離了文章的格調，那隻能稱作敗筆
『肆』 大班續編兒歌：夏天在哪裡
活動過程： 一、 歌表演《夏天在哪裡》， 教師帶領幼兒進入活動室 ，導入課題。 二、 出示視頻紙動畫 ，與幼兒一起找一找夏天在哪裡？（樹上 池塘里 手裡 頭上)引導幼兒用一問一答，... 相關：◇ 大班語言活動設計猴哥請幫 >>詳細◇ 猴哥請幫手 >>詳細◇ 大班語言《貓醫生過河》故 >>詳細◇ 語言游戲：認識春天 >>詳細 活動目標： 1、要求幼兒知道兒歌名稱，理解兒歌內容，學習有表情地朗誦兒歌。 2、通過兒歌啟發幼兒感受夏天的自然美景，培養幼兒熱愛大自然的情感。 3、培養幼兒的擴散性思維能力，激發幼兒續編兒歌的興趣。 活動准備： 紙動畫一幅《夏天在哪裡》，音樂帶一盤， 視頻展示儀一台 ，電視機一台。 活動過程： 一、 歌表演《夏天在哪裡》， 教師帶領幼兒進入活動室 ，導入課題。 二、 出示視頻紙動畫 ，與幼兒一起找一找夏天在哪裡？（樹上 池塘里 手裡 頭上) 引導幼兒用一問一答， 兒歌的形式讀出來。 如： 問 ：夏天在哪裡 夏天在哪裡 答：夏天在樹上 夏天在池塘 知了吱吱叫 荷花香味飄 三、 請幼兒找一找還有哪些夏天的生活,請大家找出來（青蛙 裙子冰棒 太陽等) 四、 按照兒歌的形式,將它們也編成好聽的兒歌。 如： 夏天在哪裡夏天在哪裡 夏天在天上夏天在嘴上 太陽火辣辣吃個冰淇淋等等 五、將幼兒分成幾組,進行兒歌角色表演,由一名幼兒來問,其他幼兒一組一組表演回答。 六、 帶領幼兒聽著歡快的音樂,將美麗的夏天跳出來。 師： 大家表演的真好,夏天真熱鬧。你們喜歡夏天嗎？（喜歡)我知道大家為什麼喜歡夏天,因為大家都可以快快樂樂的游泳,吃冰淇淋,對不對？
『伍』 續編兒歌《春天,到處走走》
逛公園-逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。
看畫內報-小娃娃，看畫報，睜容大眼，仔細瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
搭積木-大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛玩，搭火車，鑽山洞，蓋高樓，連著天。
小汽車-小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當司機，送媽媽，上班去。
『陸』 續寫兒歌
青蛙，青蛙，呱呱呱 麻雀，麻雀，喳喳喳 小雞，小雞，嘰嘰嘰
『柒』 將這首兒歌續寫完整
不會
『捌』 幼兒園兒歌兒詩仿編、續編、創編三個詞的解釋和區別
幼兒園兒歌兒詩仿編是指仿照已有兒歌兒詩的格式套用，續編是指在原有兒歌兒詩的結尾繼續編寫，類似於仿編，但是原有的延續，創編是指自由編寫，自己創寫獨立編寫的兒歌兒詩。
『玖』 我想……《續編兒歌》
《我想長大》
鬧鍾叫我早早起，
穿衣疊被已完畢。
吃版飯不用大人催，
「光權盤行動」已牢記。
努力學習又仔細，
鍛煉身體有力氣。
勤儉節約好習慣，
爸媽工作不容易。
我想長大愛勞動，
取得更多好成績。
我想長大多創造，
祖國變得更美麗
『拾』 續寫兒歌
公雞公雞喔喔喔 母雞母雞咯咯咯 老牛老牛哞哞哞 木耳木耳啪啪啪……