大班生字課教案

⑴ 幼兒園大班認識字寶寶上干五的教案

活動目標：

1通過兒歌中的描述，激發幼兒熱愛大自然的情感．初步形成環保意識，並激發幼兒參與識字活動的興趣．

2理解兒歌內容，認讀重點生字：小溪竹林引每使更多

教學重點：理解兒歌內容，認讀重點生字．

活動難點：激發幼兒熱愛大自然的情感，參與識字活動的興趣．

活動准備：圖片字卡磁帶

活動過程

一導入

1談話：小朋友們，今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的兒歌，請小朋友想一想兒歌中說了什麼？給大家描繪了怎樣的一幅圖片？

二新授

1教師朗誦兒歌

2教師簡單提問

根據兒歌回答問題．（幫助幼兒理解兒歌內容）

（1）兒歌叫什麼名字？

（2）兒歌中都有什麼？

幼兒自由回答

3完整欣賞錄音兒歌＂小溪和竹林＂

聽錄音朗誦兒歌，同時在黑板上演示與兒歌內容相關的圖片．

4根據兒歌回答問題

（1）小溪是誰的家？竹林是誰的天堂？

（2）小溪的魚兒引我學會了什麼？

竹林的小鳥教我學會了什麼？

（3）小溪更清亮了會怎樣？

荒山長起了竹林會怎樣？

在提問過程中隨機進行德育教育．

5學習兒歌

（1）出示兒歌教師逐句教幼兒朗誦

（2）師生共同朗誦

三認識重點生字

1教師帶領幼兒結合兒歌內容逐個識認重點生字．

2游戲

以游戲的形式幫助幼兒鞏固所學的生字．

游戲（1）判斷對錯（2）看口型猜字

（3）長高了，變矮了（4）釣小魚（5）摸摸字寶寶

四結束活動

小結：小朋友今天表現的真棒！不但欣賞了一首好聽的兒歌．還認識了學多新的字寶寶，回家後小朋友也可以和爸爸媽媽共同來做游戲，讓爸爸媽媽和你一起來認識字寶寶．

游戲說明：

1判斷對錯

老師拿著字卡，面向小朋友，老師不看字卡上的生字，來猜字卡上的生字，如果老師猜錯了，小朋友就拍拍腿，如果老師猜對了，小朋友就為老師鼓掌．

2看口型猜字

老師只做口型，不發聲．讓幼兒根據老師的口型猜出正確的生字．培養幼兒的觀察能力．

3長高了變矮了

請若干小朋友到前面來，手裡拿好今天學過的生字站好．當老師說＂一＂的時候，拿有字卡的小朋友變隨意蹲下或把字卡舉起來．做在座位上的小朋友，依次說出生字是長高了還是變矮了．

如：小溪長高了，竹林變矮了．

4釣小魚

教師做出幾個釣魚竿，分別把字寶寶放在地上．請幾名幼兒到前面來做游戲，每名幼兒拿一個魚竿，當老師說出這個生字的時候，小朋友共同去找，然後用魚竿把字卡釣起來．速度快的小朋友獲勝．

每識一個字可換一組幼兒．

5摸摸字寶寶

教師把字寶寶分別貼到黑板上，於是請兩名幼兒活動．

其他幼兒說兒歌＂小孩，小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那．，摸摸字寶寶X，輕輕走回來．

要求幼兒迅速識字並摸准確．

⑵ 幼兒園大班田字格生字怎麼教筆順

幼兒園大班田字格生字教筆順的標准格式為：

1、關注豎中線

（1）中豎居正

（2）首點居正

（3）交叉居正

2、關注字頭

（1）人字頭（人）：撇畫起筆在字的中線上

（2）文字頭 ：上點居正，要寫在豎中線上

（3）寶蓋頭（宀）:上點居正，寫在豎中線上

（4）「學字頭」與「常字頭」：與寶蓋頭類似

（5）草字頭（艹）：豎中線在兩豎中間，下合處正在字的中線上

（6）山字頭（山）：中豎平分底橫，通過字的中線

（7）「春字頭」與「卷字頭」：撇畫從豎中線上起筆

（8）竹字頭（竹）：中縫要通過字的中線

（9）雨字頭（雨）：中豎要通過字的中線

（10）左偏旁：左偏右主一般左佔三分之一，也就是右面部分應延伸至豎中線左側一些.

3、關注字底

（1）土字底：豎畫要通過豎中線

（2）女字底：撇折與撇的交叉點要寫居字的中線上

（3）弄字底：豎中線應在撇豎中間

（4）木字底：豎要寫在豎中線上

（5）四點底（灬）：豎中線左右兩邊各占兩點

（6）心字底（心）：中點要寫在豎中線上

（7）皿字底（皿）：豎中線要通過四豎中間

4、標點符號在田字格的規范書寫

（1），。；：等標點寫在左下格

（2）引號、括弧寫在靠近被引內容那邊

（3）破折號、省略號寫在田字格正中靠下

（4）問號、嘆號寫在田字格正中

⑶ 幼兒園大班生字飯授課教案

活動目標：

1、觀察並欣賞賀年卡漂亮的外表、精美的圖案和文字，能使版用剪貼、折疊、圖畫權裝飾等方法製作賀年卡。

2、了解賀卡在人與人交往中的作用以及賀卡所蘊含的情感。

3、能正確使用剪刀，有及時收納的意識，保持良好的手工製作習慣。

活動准備：

1、經驗准備，收集一些賀卡帶到幼兒園與大家分享。

⑷ 幼兒園大班識字課教案

幼兒園優秀大班識字教案：安全 【活動目標】 1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。 2、培養幼兒的語言表達能力。 3、幼兒認識「安」，「全」，理解安全的含義。 【活動准備】 彩色字卡：「安」，、「全」、「跳」、「爬」、「擠」、「推」。 【活動過程】 一、以「字寶寶來班內做客」的形式引出課題。 1、出示「女」字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們准備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。） 2、出示「安」的部首，幼兒認識「安」字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什麼？安） 3、請幼兒為字寶寶「安」組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等） 二、以變魔術的小游戲出示字寶寶「人」、「王」，認識「全」。 1、引出字寶寶「人」、「王」。 （師：教師到黑板前作聽的動作：「小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶「人」等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什麼游戲？） 2、教師把「人」、「王」變成「全」，幼兒認識「全」。 （師：原來是調皮的「人」字寶寶跳到了「王」身上了呢？全） 3、請幼兒為字寶寶「全」組詞。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、結合實際讓幼兒理解「安全」的含義，並結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解「安全」是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。 （師：小朋友在幼兒園應該么注意安全，保護自己不受傷？） 請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。 教室內： 1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。 2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。 3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：「爬」「跳」，請幼兒表演。 尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。 戶外活動： 1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。 2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。 3、玩滑梯：不推不擠，你先我後，不能爬，不能跳。 復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我後別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。 【活動延伸】 請幼兒注意在家裡和路上的安全。幼兒知道交通規則和家裡危險的地方，並把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。（來源：屈老師教案網）

⑸ 大班生字「開」游戲化教學如何上課

不知道題主有沒有來用過一些信息化的自教學工具，在這邊我比較推薦101教育PPT軟體，它是一個備授課一體軟體，老師可以用它來備課做課件，在授課的時候也有很多互動工具輔助教學。在軟體裡面有一個「學科工具」，就是針對不同學科有一些針對性的小工具，其中語文學科就有「生字卡」和「集體識字」。教授生字時，只需點開對應的「生字卡」，這個字的讀音、部首、筆畫筆順、音序等就一目瞭然，這對於單字的教授來說比較方便。「集體識字」則幫助老師們一次性教授多個生字，根據課程章節內容自動載入相應的生字內容，老師們也可以對生字內容進行自主編輯和修改。每個生字不僅附有拼音，重點筆畫還有描紅強調。

⑹ 幼兒大班「石,木」生字教案

一、活動目標：

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養幼兒

對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。

二、活動准備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋。

三、活動過程：

（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望。

1、出示兩個大盆，裡面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水裡，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什麼會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水裡，老師：這些東西又怎樣呢？為什麼會沉到水裡？請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水裡，引導幼兒觀察。

（二）幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論、擴展經驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上「它又怎樣啊？為什麼浮在上面」老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水裡。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水裡，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。

⑺ 幼兒園大班生字新的示範課怎麼講

幼兒園優秀大班識字教案：安全 【活動目標】 1、教會幼兒玩具的正確玩法,培養幼兒的安全意識. 2、培養幼兒的語言表達能力. 3、幼兒認識「安」,「全」,理解安全的含義. 【活動准備】 彩色字卡：「安」,、「全」、「跳」、「爬」、「擠」、「推」. 【活動過程】

⑻ 大班下學期生字表

妖(妖精)(妖怪) 嬈(妖嬈)(嬌嬈) 械(機械)(器械) 鑿(開鑿)(鑿溉) 巍(巍崇)(巍聳) 峨(峨眉)(巍峨) 媒內(傳媒)(媒體) 猙(猙獰容)(獰惡) 獰(猙獰)(猙猛) 逞(得逞)(逞能) 扯(拉扯)(東奔西扯) 薪(薪水)(月薪) 效(效果)(效用) 寢(寢室)(就寢) 行嗎？O(∩_∩)O~

⑼ 大班生字表帶拼音

單韻母6個：

單韻母，很重要，發音口形要擺好

嘴巴張大aaa，嘴專巴圓圓ooo，

嘴巴扁扁eee，牙齒對齊 i i i，

嘴巴突出uuu，嘴吹口屬哨üüü。

記住字形讀音（形象記憶）

a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa，

o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫，

e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee，

i字好像大頭人，穿件衣服i i i，

(9)大班生字課教案擴展閱讀

漢語拼音歷史發展：

漢語拼音於1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。該拼音方案主要用於漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批准公布該方案。

1982年，成為國際標准ISO7098（中文羅馬字母拼寫法）。部分海外華人地區如新加坡在漢語教學中採用漢語拼音。2008年9月，中國台灣地區確定中文譯音政策由「通用拼音」改為採用「漢語拼音」，涉及中文音譯的部分，都將要求採用漢語拼音，自2009年開始執行。

⑽ 大班啟蒙閱讀識字《猜一猜》教案

教學目標
1．認識6個生字和個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．了解課文中講的自然現象。培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學重點
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．了解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學難點
了解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學過程
一、謎語導入，激發興趣。
你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？
一種花真奇怪，到了冬天開起來。
每年不留花種子，年年花開飄世界。
學生猜出的謎底是（雪花）。
過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什麼好處？等學生說完後，老師接著說：「今天我們一起學習第9課，猜一猜。」
板書課題：9 猜一猜
同學們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規律，今後能猜出更多的謎語。請同學們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。
二、藉助拼音，讀好課文。
1．藉助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
2．自己藉助拼音讀謎語，注意讀准字音。
3．同桌小夥伴互讀，聽聽是不是把字音讀准確了。
4．抽讀生字和會認字的卡片。
三、理解句子，猜出謎語。
1．教師范讀，學生聽聽老師是怎麼讀的？
2．自己練習朗讀，指名讀。
3．理解句子，猜出謎語。
1）再讀課文，找出誰見它怎麼樣？把「誰」用「—」線畫出來。
教師板書：雲兒
小樹
禾苗
花兒
2）雲兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
教師板書：讓路
招手
彎腰
點頭
3）看圖，讀課文，聯系生活實際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風。
4）讓學生把「它」換成「風」讀一讀。
5）看圖說一說：風來了，雲兒，小樹，禾苗，花兒會有什麼變化？啟發學生想像：雲兒、小樹、禾苗、花兒被風吹時的樣子。
4．指導學生看板書練習背誦。
1）自己試背 2）同桌互背 3）齊背 4）指名背誦
四．擴展竟猜謎語活動，比比誰猜的謎底多。
板書：
9 猜一猜
第二課時
教學目標
1．學會6個生字，認識1種筆畫和3個偏旁。
2．正確規范地書寫本課生字。
教學重點：
學會6個生字，並能正確、規范地書寫本課的生字。
教學難點
正確書寫「頭和點」字。
教學過程
一、背誦課文
二、學習生字的音形義
（一）學習生字的音
1．自己讀讀本課的生字，讀不準的藉助拼音讀一讀。
2．同桌同學互相讀一讀，相互正音。
3．抽讀生字卡片。
4．做送信游戲鞏固生字的音。
（二）分析生字的字形結構，了解字義。
1．認識新筆畫「橫鉤」和3種偏旁「二字頭」、「四點」底、「寶蓋兒」。
2．自學本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。
3．以小組為單位講座交流。
4．請小老師講一講。
雲：上下結構，上面是二字頭，下面是撇折點，也可以用熟字換一部分的方法記，用「去」字去掉「土」字，換成「二字頭」就是「雲」字。組詞：白雲 烏雲。
它：上下結構，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。組詞：它的，它們。
手：獨體字，可以用數筆畫的方法記憶字形，筆順是（ ），還可以用熟字換一筆的方法記憶，「毛」字的「豎彎鉤」換成豎鉤，就是「手」字，組詞：左手，右手，手中。
點：上中下結構，上邊一豎一小橫，中間一個「口」，下面四點底（ ）。組詞：點頭，指點、標點。
三、正確地書寫生字。
1．學生先認真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然後描紅，教師巡視學生書寫的生字筆順是否正確。
2．學生仔細觀察生字重點筆畫的位置，自己試著每個字獨立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解學生書寫的困難。
3．學生提出書寫有困難的字。
4．教師重點指導以下兩個字。
頭：第一筆點寫在上半格中間豎中線左邊一點；第二筆點寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點，點的收筆處與撇尖高低差不多。
點：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長。田字格的中心點要在「口」字中央。下面四點底的四點都是點，要擺開，第一筆點向左方向點出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點稍用力，點得稍大一點，稍向右一點。
5．學生照教師範字進行書寫，教師行間巡視個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。
6．同桌同學相互評改！
7．在實物投影上展示優秀作業進步作業。
四．集體背誦全文。
五．教師小結。