ibm教學

❶ 雲計算特點是什麼

雲計算可以說是目前非常火的一個詞，這里給你介紹下雲計算的特點：

超大規模

雲具有相當的規模，Google雲計算已經擁有100多萬台伺服器， Amazon、IBM、微軟、Yahoo等的雲均擁有幾十萬台伺服器。企業私有雲一般擁有數百上千台伺服器。雲能賦予用戶前所未有的計算能力。

虛擬化

雲計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應用服務。所請求的資源來自雲，而不是固定的有形的實體。應用在雲中某處運行，但實際上用戶無需了解、也不用擔心應用運行的具體位置。只需要一台筆記本或者一個手機，就可以通過網路服務來實現我們需要的一切，甚至包括超級計算這樣的任務。

高可靠性

雲使用了數據多副本容錯、計算節點同構可互換等措施來保障服務的高可靠性，使用雲計算比使用本地計算機可靠。

通用性

雲計算不針對特定的應用，在雲的支撐下可以構造出千變萬化的應用，同一個雲可以同時支撐不同的應用運行。

高可擴展性

雲的規模可以動態伸縮，滿足應用和用戶規模增長的需要。

按需服務

雲是一個龐大的資源池，你按需購買；雲可以像自來水，電，煤氣那樣計費。

極其廉價

由於雲的特殊容錯措施可以採用極其廉價的節點來構成雲，雲的自動化集中式管理使大量企業無需負擔日益高昂的數據中心管理成本，雲的通用性使資源的利用率較之傳統系統大幅提升，因此用戶可以充分享受雲的低成本優勢。

潛在的危險性

雲計算中的數據對於數據所有者以外的其他用戶雲計算用戶是保密的，但是對於提供雲計算的商業機構而言確實毫無秘密可言。所有這些潛在的危險，是商業機構和政府機構選擇雲計算服務、特別是國外機構提供的雲計算服務時，不得不考慮的一個重要的前提。

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北大青鳥中博軟體學院教學主樓

❷ 適合初中畢業的技校

汽車抄行業作為在國內發展迅速的行業，市場前景無可限量。據不完全統計，全國對專業汽修人才需求每年都不斷增加。而現在的「汽車醫生」，工作環境優雅舒適，待遇好，工作穩定，收益高，競爭壓力小，對女生來說是再幸福不過的一件事了。

❸ 關於人工智慧

「人工智慧」（Artificial Intelligence）簡稱AI。它是研究、開發用於模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。

人工智慧研究如何用計算機去模擬、延伸和擴展人的智能；如何把計算機用得更聰明；如何設計和建造具有高智能水平的計算機應用系統；如何設計和製造更聰明的計算機以及智能水平更高的智能計算機等。

人工智慧是計算機科學的一個分支，人工智慧是計算機科學技術的前沿科技領域。

人工智慧與計算機軟體有密切的關系。一方面，各種人工智慧應用系統都要用計算機軟體去實現，另一方面，許多聰明的計算機軟體也應用了人工智慧的理論方法和技術。例如，專家系統軟體，機器博弈軟體等。但是，人工智慧不等於軟體，除了軟體以外，還有硬體及其他自動化和通信設備。
人工智慧雖然是計算機科學的一個分支，但它的研究卻不僅涉及到計算機科學，而且還涉及到腦科學、神經生理學、心理學、語言學、邏輯學、認知（思維）科學、行為科學和數學以及資訊理論、控制論和系統論等許多學科領域。因此，人工智慧實際上是一門綜合性的交叉學科和邊緣學科。
人工智慧主要研究用人工的方法和技術，模仿、延伸和擴展人的智能,實現機器智能。有人把人工智慧分成兩大類：一類是符號智能，一類是計算智能。符號智能是以知識為基礎，通過推理進行問題求解。也即所謂的傳統人工智慧。計算智能是以數據為基礎，通過訓練建立聯系，進行問題求解。人工神經網路、遺傳演算法、模糊系統、進化程序設計、人工生命等都可以包括在計算智能。
傳統人工智慧主要運用知識進行問題求解。從實用觀點看，人工智慧是一門知識工程學：以知識為對象，研究知識的表示方法、知識的運用和知識獲取。

人工智慧從1956年提出以來取得了很大的進展和成功。1976年Newell 和Simon提出了物理符號系統假設，認為物理符號系統是表現智能行為必要和充分的條件。這樣，可以把任何信息加工系統看成是一個具體的物理系統，如人的神經系統、計算機的構造系統等。80年代Newell 等又致力於SOAR系統的研究。SOAR系統是以知識塊(Chunking)理論為基礎，利用基於規則的記憶，獲取搜索控制知識和操作符，實現通用問題求解。Minsky從心理學的研究出發，認為人們在他們日常的認識活動中，使用了大批從以前的經驗中獲取並經過整理的知識。該知識是以一種類似框架的結構記存在人腦中。因此，在70年代他提出了框架知識表示方法。到80年代，Minsky認為人的智能，根本不存在統一的理論。1985年，他發表了一本著名的書《Society of Mind(思維社會)》。書中指出思維社會是由大量具有某種思維能力的單元組成的復雜社會。以McCarthy和Nilsson等為代表，主張用邏輯來研究人工智慧，即用形式化的方法描述客觀世界。邏輯學派在人工智慧研究中，強調的是概念化知識表示、模型論語義、演繹推理等。 McCarthy主張任何事物都可以用統一的邏輯框架來表示，在常識推理中以非單調邏輯為中心。傳統的人工智慧研究思路是「自上而下」式的，它的目標是讓機器模仿人，認為人腦的思維活動可以通過一些公式和規則來定義，因此希望通過把人類的思維方式翻譯成程序語言輸入機器，來使機器有朝一日產生像人類一樣的思維能力。這一理論指導了早期人工智慧的研究。

近年來神經生理學和腦科學的研究成果表明，腦的感知部分，包括視覺、聽覺、運動等腦皮層區不僅具有輸入/輸出通道的功能，而且具有直接參與思維的功能。智能不僅是運用知識，通過推理解決問題，智能也處於感知通道。

1990年史忠植提出了人類思維的層次模型，表明人類思維有感知思維、形象思維、抽象思維，並構成層次關系。感知思維是簡單的思維形態，它通過人的眼、耳、鼻、舌、身感知器官產生表象，形成初級的思維。感知思維中知覺的表達是關鍵。形象思維主要是用典型化的方法進行概括，並用形象材料來思維，可以高度並行處理。抽象思維以物理符號系統為理論基礎，用語言表述抽象的概念。由於注意的作用，使其處理基本上是串列的.

❹ 西安IBM教育學院這個學校怎麼樣

我校是AUEC-利普教育 AUEC-IBM教育學院授權利普教育的合作院校，學校現與西安電子科技大學產業集團旗下單位西安電子科技大學遠動技術研究中心形成緊密的產學研相結合一條龍服務，全面解決學生就業問題。學校目前擁有先進的網路教學設備和高檔教學設備300多台，學生教學實行無紙化和無粉化，即所有教學均採用先進的多媒體教學和上機實驗對半的方式，學生作業和項目均採用網路化和信息化，學生採用網上提交作業和網上在線考試、網上練習等。目前首屆畢業生已經全部高薪就業於上海、蘇州、武漢、西安、深圳五大城市，平均工資在4000元以上，從事崗位有高級軟體開發工程師、軟體開發項目經理、大學java軟體開發高級講師等職位。學校自成立以來不斷創新和發展。理論教育和項目開發並重，技能教育和素質教育並重，是全國將高技能人才培養與管理型人才培養相結合的唯一一所院校。學校還在教學方法上不斷創新，其中「多角色聯動教學法」就是我校全體老師集體智慧的結晶，使用本教學方法後，學生上課的氣氛、學習效果及老師的教學效果都有很大的提高，目前學校正在將本教學法申請國家專利。學校老師帶領在校學生完成了多家公司交付的軟體開發項目，學生在完成項目的同時，既掌握了相關的開發技術，同時也領略了在開發過程中的團隊精神。為了滿足學生畢業後獲得更好的工作，學校還和IBM公司、西安國際商務學院展開緊密合作，學生修完我校指定的課程，通過相關課程的考試，即可獲得利普教育 AUEC-IBM教育學院頒發的java 程序員、IBM job role等國際通用證書，還可獲得西安國際商務學院頒發的全國通用大專畢業證書。美好的前途來自富有遠見的選擇，在中國當前大學生面臨巨大就業壓力的今天，我校畢業生不但就業率達到了100%，而且均為軟體企業高薪白領，這也是我校創造的又一個奇跡。其次，國家對參加我校信息技術教育的學生進行大力支持，僅2007年，我校獲得國家助學金的學生達到了97.5%。為了鼓勵學生努力學習，取得好成績，學校也提高了對學生的獎學金頒發力度。為了擴大學生就業面，學校建立了完善的就業系統，與40多家國際國內知名IT企業建立了用人合作意向。培養國家急需的高級軟體技術人才，加快發展我國信息技術，推進社會進步是學校義不容辭的責任，成為一個對社會有所貢獻的有用之才是我們每一位學生的理想和願望，就讓我們一起為中國的信息技術的發展，為了更加美好的明天和更美好的工作和生活而一同揚帆啟航。

❺ 軟體工程專業難學嗎

作為一名在讀的軟體工程專業學生，我認為，這門學科難學與否主要在於你自己是否對它感興趣、或者說熱愛它。

我身邊有不少人在高考完填報志願的時候之所以選擇軟體工程專業，是因為覺得這是時下熱門、且前景光明的專業，然而當他真正走入校園，卻發現自己每天都要面對著一行行枯燥的代碼，理想與現實的差距讓他逐漸放棄，在這種情況下，任何專業其實都是不好學的。

因此，如果你真的對軟體工程專業感興趣，建議先具體了解一下這門學科的內涵，問問自己是否真的對它感興趣，再進行選擇，否則，這將是把雙刃劍。

❻ 大家誰給詳細介紹下美國東北大學（northeastern）各種詳細的情況。順便說下商學院的情況。

東北大學這么熱門嗎，難怪我附近住都是東北大學的留學生

❼ 中山大學軟體工程的教學理念

清晰的培養人才目標「三種素質」、 「四個層次」、「六種能力」。 「三種素質」，即創新素質、團隊素質和敬業素質；「四個層次」即高級程序員，系統分析與設計員， IT 項目管理員， IT 企業發展戰略決策和經營管理員四個層次；「六種能力」即分析與解決問題的能力，交流與組織協調的能力，主動獲取知識的能力，科學高效管理項目的能力，工程實踐的能力和參與國際競爭的能力。
教學和實踐經驗豐富的師資隊伍 我院現有17名專職教師，44名校內兼職教師，29名校外兼職教師，先後聘請了12名外籍教師。校內兼職教師主要來自信息科學與技術學院等單位，他們具有豐富的教學經驗和工程實踐經驗。校外兼職教師主要來自企業界和研究所，他們具有豐富的軟體工程經驗，大多是軟體企業的技術總監或大型項目經理，如我院客座教授EBay公司全球副總裁許良傑博士、Elong公司技術總監廖志強先生，我院兼職教授微軟亞洲研究院研究員徐迎慶博士、GOOGLE公司技術總監林斌先生、廣東地球村計算機系統有限公司總經理馬仁勇先生、廣州華南資訊有限公司技術研究院院長劉弘德先生、廣東省計算中心主任陳仲駒先生等。
依託軟體工廠，積極為學生提供實踐平台學院與廣東電信工程公司、廣東南方海岸科技服務有限公司進行深層次的校企合作，由合作方投資1000萬元聯合設立「中大軟體工廠」作為廣大學生的校內實習基地、科研基地、創業活動基地和科研成果轉化基地。利用軟體工廠的模式引進行業經驗，讓學生在整個學習過程中能夠近距離接觸前沿技術和解決實際問題，並在潛移默化中接受企業文化的熏陶，錘煉綜合素質。
為了提高學生實踐能力，增強項目經驗，學院依託軟體工廠開展實訓，並納入到必修課程體系，建立了長效的培養學生實踐能力的機制，所有本科生在大三下學期參加為期兩個半月的軟體工程實訓。在實訓期間，同學們在實訓導師組的帶領下，完成一個完整的軟體項目開發。在項目實施過程中加入重要知識點的教學和實踐。經過軟體工廠項目錘煉的學生，在學業方面都有長足的進步，同時增強了就業方面的優勢和競爭力，受到了用人單位的歡迎。
高端立交橋模式, 培養復合型人才學院充分發揮中山大學綜合性大學的優勢，從2004級本科生開始實行「專業高端立交橋」模式：和傳播與設計學院合作建設「數字媒體技術」方向,與電子系通信工程專業合作建設「通信軟體」 方向等。
軟體學院與學校所有培養工程碩士的院系一起，整合學校培養工程碩士的資源，建立「8ME」聯合體，旨在集合中山大學管理學院、軟體學院等8個有工程碩士培養項目的院系，在教學科研、對外推廣、「8ME」論壇等方面進行合作，利用各專業的優勢，做到優勢互補、共同發展，聯合培養培養跨專業、跨學科、符合市場要求的、高層次的復合型人才。
建立軟體人才應用能力培養平台，突出培養創業能力和創新能力學院通過多方面途徑營造創新型人才的培養氛圍，並建立了相應的激勵機制，鼓勵優秀人才顯露鋒芒，突出學生的創新性培養。在濃厚的創新型人才培養氛圍的熏陶下，學生富有活力，工程實踐能力強，在高水平的學術性比賽和綜合能力競賽中取得佳績：我院學生代表隊Black Stone團隊從全國241支參賽隊伍中脫穎而出，勇奪2006年「IBM杯」中國高校SOA應用大賽全國總冠軍。我院學生P&T團隊在2008年「IBM杯」全國大學生SOA業務流程建模競賽決賽，奪得大中華區總冠軍，蟬聯此賽事總冠軍。
為了建立學生課外科技創新活動的長效機制，學院作為主要單位發起創建中山大學學生信息技術發展中心，依託中心建設軟體技術創新平台，先後承擔建設東校區網站、「中國·梅江」政務公眾信息網等多個項目，開展梅州山區信息化調研等活動，組織開發了網路游戲開發實習平台、信息安全圖像加密軟體、網路游戲引擎等多個項目。每年舉辦 「軟體創新設計大賽」，承辦了2007年IBM中國大學生程序設計對抗賽（華南賽區）等比賽。學生先後獲得ACM國際大學生程序設計大賽省級獎6項、「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽和創業大賽省級獎7項等獎項。近兩年共有10個本科生項目獲得學校「本科生科研基金」立項資助，「中山大學3D數字圖書館」還獲得教育部大學生創新項目資助。
對外合作，培養國際化的應用型人才，構建三贏局面至今為止，學院與國外高校的合作辦學工作進展順利，先後與美國伊利諾理工學院、澳大利亞昆士蘭大學簽訂了2+2本科生合作框架協議，並與英國伯明翰大學、比利時魯汶工程聯合學院簽訂了2+2本科生合作培養協議。
與香港科技大學、悉尼科技大學等境外知名大學在合作培養碩士研究生、互派師資、課程共建及科研合作等方面展開廣泛合作；和微軟、IBM、Oracle、SUN、惠普、思科和BEA等跨國公司簽訂了合作協議，建立了長期的合作關系，如微軟公司、IBM公司派出資深工程師為我院研究生開出課程《微軟生產技術》、《面向服務的軟體工程》等。與美國甲骨文軟體研究開發公司、深圳華為技術有限公司等幾十家知名IT企業簽訂了實習基地合作協議，並與這些公司在學生畢業實習、聯合開展項目研究、就業培訓等各方面進行了廣泛的合作，達到學校、學生、企業三方共贏的局面。
注重素質培養，全面發展學院經常性地開展主題鮮明的校園文化活動，先後承辦了「金蝶杯全國高校企業模擬經營精英賽（華南區）」總決賽等比賽，組織田徑運動會和球類比賽等活動，舉辦歌舞、演講比賽等文藝活動，開展最佳黨團日、班級風采展示、實訓作品展示會等形式多樣的活動，豐富了廣大同學的精神文化生活。2004年至今，我院學生的文藝類文化活動獲國家級獎3項，省級獎4項，校市級獎25項；體育類獲省級獎13項，校市級獎55項。
為了使廣大同學及時了解國內外軟體產業的前沿動態，拓寬學術視野，我院經常邀請國內外專家、學者來學院舉辦各類學術講座，包括微軟全球副總裁張亞勤博士、Google中國區總裁李開復博士、美國德克薩斯A&M大學副校長趙偉教授等國內外著名專家學者，還邀請微軟亞洲工程院、IBM等IT企業的資深技術經理與我院大學生交流。
重視培養質量，畢業生綜合素質好，深受用人單位好評 在武書連《中國大學評價》課題組發布的2008年排名中，我院軟體工程專業在全國排名第六。 我院本科生黃晨昱同學獲得2008年國家高水平公派研究生項目的資格,是全校67名獲公派資格學生中的唯一一名本科生。 在2006年中國軟體行業協會組織的調查中，用人單位對我院畢業生的綜合評價分數在全國36所軟體學院中名列前9名。本科生已畢業3屆625人，碩士研究生已畢業5屆，共計733人，其中全日制工程碩士354人。畢業生就業去向好，除繼續攻讀更高一級學位外，大多數進入華為、Cisco、IBM、亞信、網易、騰訊等國內外知名企業，部分在銀行、學校、稅務等單位從事相關工作。

❽ 天津大學計算機科學與技術學院的人才獲獎

1、「計算機軟體技術基礎」課程建設，天津大學新世紀第一屆教學改革與研究成果獎課程建設與教材類一等獎，2004年，陸明 趙國瑞、汪大菊、葛衛民
2、《計算機硬體技術基礎》教學內容與課程體系改革方案 ，天津大學新世紀第一屆教學改革與研究成果獎課程建設與教材類二等獎，2004年，艾德才
3、教師本科教學工作綜合管理系統，天津大學新世紀第一屆教學改革與研究成果獎教學管理類一等獎，2004年，王慶節 張文文、姜淑華、王保國 1、孫濟洲，計算機入侵取證關鍵技術 天津市技術發明獎三等獎，2009年
2、馮志勇，計算機大會突出貢獻獎，2009年
3、於瑞國，天津市優秀教師，2009
4、郭煒， 主編的《SoC設計方法和實現》被教育部高等教育司評為2008年度普通高 等教育精品教材，2009年
5、張加萬，天津大學教書育人青年標兵，2008年
6、舒炎泰，天津市勞動模範，2007年
7、張加萬，天津大學十佳傑出青年（教工），2007年
8、舒炎泰，天津大學教書育人先進工作者，2006年
9、於瑞國，天津大學教書育人先進工作者，2006年
10、王英，天津大學管理育人先進工作者，2006年
11、張鋼，第二屆天津大學教學名師獎，2006年
12、張加萬，IBM全球學者獎（IBM Faculty Award）, 2006年
13、劉艷，IBM全球學者獎（IBM Faculty Award）, 2006年
14、馬彥，天津大學優秀共產黨員，2006年
15、車明，天津大學優秀黨務工作者，2006年
16、車明，IBM獎教金 2006年
17、黃靜，天津大學暑期社會實踐先進個人，2006年
18、張加萬，IBM全球學者獎（IBM Faculty Award）, 2005年
19、黃靜，天津市暑期社會實踐先進個人，2005年
20、馮志勇，IBM中心管理獎，2005年
21、李罡，IBM優秀教師獎，2005年
22、李森，IBM優秀教師獎，2005年
23、李春，IBM優秀教師獎，2004年
24、車明，IBM優秀教師獎，2004年
25、張新榮，天津大學教學名師獎，2004年
26、孫濟洲，寶鋼教育基金優秀教師獎，2003年
27、孫濟洲，天津大學教書育人優秀教師，2002年 1、喻梅，天津市高校第七屆青年教師教學基本功競賽二等獎 ，2004年
2、喻梅，天津大學第五屆青年教師講課大賽 一等獎，2004年
3、李罡，天津大學第六屆青年教師講課大賽 二等獎，2006年
4、李春，天津大學第六屆青年教師講課大賽，2006年
5、饒國政，天津大學第六屆青年教師講課大賽，2006年
6、曲日，天津大學第六屆青年教師講課大賽，2006年

❾ 如何做好內部員工管理

方式一、企業文化的人性化
面對新生代員工，企業需要反思傳統的企業文化，真正建立起人性化的企業文化：一方面是信任、開放和平等的文化，企業間各種關系應以相互信任為核心，且要保持透明，以避免相互猜忌;企業對內應建立開放、民主的管理平台，把問題放到桌面上交流;新生代員工反感管理者高高在上，喜歡彼此平等與尊重。
另一方面是快樂、獨立的文化，新生代員工的職場觀念是：要工作，也要生活，更要快樂地工作和生活，企業需要改變上下班不分的習慣性思維，給他們以獨立的空間。這有利於幫助新生代員工平衡好工作與生活的矛盾。
方式二、員工培訓
員工認為，員工與企業之間是純粹的僱傭關系。因此，企業對他們的培訓不僅僅是技能，更重要的培訓內容是責任心、忠誠度、職業操守及企業文化引導等。但切忌強迫型培訓，因為新生代員工對此很反感：「都是聰明人，忽悠我會不知道?」
方式三、應對職業性跳槽
新生代員工跳槽相對比較頻繁。這對企業和管理者都是一個考驗，就看你有沒有胸懷去接受。管理者必須要有耐心，不要一味譴責他們，因為人都有一個成長過程;對他們要寬松，用職業化的方式去約束他們。
方式四、溝通方式的多樣性
與員工的溝通方式需要改變，否則將困難重重。一是管理者應調整傳統過於含蓄的習慣性表達方式，選擇直接溝通方式，不過於拐彎抹角。二是溝通開放式。不妨採用「開門政策」，企業任何人可以找任何人談任何話題。三是多用集體討論式溝通。各級管理者做決定前鼓勵員工充分發表見解，並聽取他們的意見，以確保決策的有效執行。四是與新生代員工的溝通習慣同步，採用一些新式的方式，如電子郵件等工具溝通。五是不要發號施令般去溝通，可採用尊重、關懷、平等的方式與他們進行溝通。
為員工創造一個新的工作氛圍，讓員工更有動力，幫他們不斷發展。最優秀的領導者為員工提供一個良好的工作環境，使他們能發揮自己所長，有機會學習，可以分享才幹。員工不再願意為那些只懂得發號施令和評估績效的領導者工作，他們所願意跟隨的領導者必須能夠輔導他們、支持他們，幫助他們實現目標。
方式五、啟動獎勵機制
股權激勵機制，已經被越來越多的企業家運用到公司日常管理當中。如果小型公司無法在短時間內適用股權激勵，可以使用與股權激勵模式相近的獎勵機制。在每一個項目完成後，給參與項目的員工適當的現金獎勵，讓員工可以在下一次項目進行時，能夠有動力、積極性去完成自己的工作。

❿ linux操作系統的誕生，發展和成長過程始終依賴著的重要支柱有哪些

Linux操作系統的誕生、發展和成長過程始終依賴著五個重要支柱：Unix操作系統、MINIX操作系統、GNU計劃、POSIX標准和Internet網路。

20世紀80年代，計算機硬體的性能不斷提高，PC的市場不斷擴大，當時可供計算機選用的操作系統主要有Unix、DOS和MacOS這幾種。Unix價格昂貴，不能運行於PC；DOS顯得簡陋，且源代碼被軟體廠商嚴格保密；MacOS是一種專門用於蘋果計算機的操作系統。

此時，計算機科學領域迫切需要一個更加完善、強大、廉價和完全開放的操作系統。由於供教學使用的典型操作系統很少，因此當時在荷蘭當教授的美國人AndrewS.Tanenbaum編寫了一個操作系統，名為MINIX，為了向學生講述操作系統內部工作原理。

MINIX雖然很好，但只是一個用於教學目的的簡單操作系統，而不是一個強有力的實用操作系統，然而最大的好處就是公開源代碼。

全世界學計算機的學生都通過鑽研MINIX源代碼來了解電腦里運行的MINIX操作系統，芬蘭赫爾辛基大學大學二年級的學生Linus Torvalds就是其中一個，在吸收了MINIX精華的基礎上，Linus於1991年寫出了屬於自己的Linux操作系統，版本為Linux0.01，是Linux時代開始的標志。

他利用Unix的核心，去除繁雜的核心程序，改寫成適用於一般計算機的x86系統，並放在網路上供大家下載，1994年推出完整的核心Version1.0，至此，Linux逐漸成為功能完善、穩定的操作系統，並被廣泛使用。

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主要特性

1、基本思想

Linux的基本思想有兩點：

第一，一切都是文件；

第二，每個文件都有確定的用途。其中第一條詳細來講就是系統中的所有都歸結為一個文件，包括命令、硬體和軟體設備、操作系統、進程等等對於操作系統內核而言，都被視為擁有各自特性或類型的文件。至於說Linux是基於Unix的，很大程度上也是因為這兩者的基本思想十分相近。

2、完全免費

Linux是一款免費的操作系統，用戶可以通過網路或其他途徑免費獲得，並可以任意修改其源代碼。這是其他的操作系統所做不到的。正是由於這一點，來自全世界的無數程序員參與了Linux的修改、編寫工作，程序員可以根據自己的興趣和靈感對其進行改變，這讓Linux吸收了無數程序員的精華，不斷壯大。

3、完全兼容POSIX1.0標准

這使得可以在Linux下通過相應的模擬器運行常見的DOS、Windows的程序。這為用戶從Windows轉到Linux奠定了基礎。許多用戶在考慮使用Linux時，就想到以前在Windows下常見的程序是否能正常運行，這一點就消除了他們的疑慮。

4、多用戶、多任務

Linux支持多用戶，各個用戶對於自己的文件設備有自己特殊的權利，保證了各用戶之間互不影響。多任務則是現代電腦最主要的一個特點，Linux可以使多個程序同時並獨立地運行。

5、良好的界面

Linux同時具有字元界面和圖形界面。在字元界面用戶可以通過鍵盤輸入相應的指令來進行操作。它同時也提供了類似Windows圖形界面的X-Window系統，用戶可以使用滑鼠對其進行操作。在X-Window環境中就和在Windows中相似，可以說是一個Linux版的Windows。

6、支持多種平台

Linux可以運行在多種硬體平台上，如具有x86、680x0、SPARC、Alpha等處理器的平台。此外Linux還是一種嵌入式操作系統，可以運行在掌上電腦、機頂盒或游戲機上。2001年1月份發布的Linux 2.4版內核已經能夠完全支持Intel64位晶元架構。同時Linux也支持多處理器技術。多個處理器同時工作，使系統性能大大提高。