祖國大家庭教案

❶ 未來版小學品德與社會五年級《祖國有多大》教學設計lesson13

教學目標：
1、通過活動了解我國海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2、知道圖例、比例尺的含義，學會看中國地圖。
3、初步了解我國的行政區劃，知道部分省級行政單位在祖國版圖上大體位置。
4、培養學生熱愛祖國的情感。
教學准備：
教師准備：製作多媒體課件、課前發放自學及調查提綱；
學生准備：通過多種途徑搜集、整理資料，調查了解祖國有多大。

教學過程：
一、歌曲欣賞，導入新課
同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞（課件出示視頻歌曲《大中國》），這首歌叫什麼？（大中國）。是呀，我們的大中國呀，好大的一個家！我們的祖國到底有多大呢？今天就讓我們一起走進她吧。（板書課題：祖國有多大）

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊
1、課件展示中國地圖，認識祖國版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認識祖國疆域的遼闊。
師：看，這就是我們祖國的地圖，它像什麼？（像一隻雄雞，傲立於世界的東方，為此我們感到驕傲和自豪）
師：從書上看，我國的陸地面積大約是多少？（板書：960萬平方千米）
師：課前老師讓大家查閱資料了，我國還有遼闊海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構成了我國廣大的海域！我國海域面積大約是多少？（板書：300萬平方千米）
2、通過活動，讓學生感受祖國到底有多大：
活動一：調查計算比較，體會祖國面積的大
師：這960萬平方千米究竟有多大呢？咱們來做幾道數學題，比較一下到底有多大。
師：課件出示明光市地圖：這是我們明光市地圖，同學們，你們知道我們明光市有多大嗎？（2335平方千米）。平時我們感覺整個明光市挺大的，可是想在中國地圖上找到明光市，可能嗎？為什麼？(因為相比之下，祖國的面積太大了。)
在中國地圖上找不到明光，我們可以到哪張地圖里去找？(安徽地圖)
課件出示安徽省地圖：你們看，這就是安徽地圖，看明光在安徽地圖上的位置（閃爍界限）。知道安徽有多大嗎？(13.96萬平方千米)。從面積上看，安徽相當於多少個明光？（約60個）；課件再出示中國地圖，找安徽的位置，但是那麼大的一個安徽，在中國地圖上，只有這么一小塊，說明祖國太大了。
再算一下，祖國的面積相當於多少個安徽？（約70個）。祖國的面積相當於70個安徽。相當於4000多個明光那麼大，祖國真是太大了！
課件出示世界地圖：到世界地圖上看一看我們的祖國吧。知道全世界有多少個國家和地區嗎？(200多個)，全世界200多個國家和地區，超過中國陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國的領土面積居世界第三。書上還告訴我們，我國的面積差不多同整個歐洲面積相等，歐洲有幾個國家你知道嗎？(40多個)，我們一個國家的面積就相當於歐洲40多個國家的面積，祖國真大，師板書：大
活動二：旅行計算比較，感受祖國邊界線的漫長
師：祖國到底有多大呢？今天呀，咱們就來做個模擬徒步旅遊，沿著祖國大陸的邊界來旅遊一番，從數字上來感受一下祖國邊界線的漫長。
1、認識圖例和看地圖的方位標示：師：出發前，我們先來認識一下能幫我們看懂地圖的好幫手圖例，初步認識部分省級行政區的大體位置。
師出示課件圖例：認識國界、大陸海岸線、首都、省會、一般城市等圖例和看圖方位上北下南，左西右東。
什麼是國界線和海岸線？（國界是相鄰國家領土之間的分界線、與海洋交界的這條線就是大陸海岸線）；初步認識和國界線接壤的部分國家。
師：這個「★」符號就表示首都北京，找出北京的位置；這個「◎」表示省級行政中心省會，你能找到我們安徽的省級行政中心嗎？(合肥)，和我們相鄰的江蘇省呢？(南京)，能找到嗎？這個「○」符號，表示一般城市，可指圖上海南三亞等。
2、初步感知祖國的政區，認識部分省級行政區的大體位置。
師：如果把我們的祖國看成一個大家庭，那我們的學校就像一個小小家庭了。在這個小家庭里，我們又分出了不同的年級、班級，祖國這個大家庭也和我們學校一樣，為了便於管理，分成了這樣一塊一塊的區域，為省市自治區，這就是我們的行政區劃（指中國地圖）。
師：誰能告訴大家：我國現在設置了多少個省級行政單位？（34個：其中包括23個省、5個少數民族自治區、4個直轄市和2個特別行政區），祖國的這個家太大了，要分成區域進行管理。
3、開始旅行：好了，現在，我們可以開始旅行了！從哪裡出發呢？從我們的家鄉安徽出發好不好？安徽在我國的哪邊呀？（東部地區）。好，讓我們跟著卡通小人一起出發吧！
我們需要先到江蘇、來到上海，先沿著大陸海岸線，我們走到了浙江、福建、廣東，你們看，廣東在我國的哪邊？(南部)，它是不是我國的最南邊呢？(在地圖上找一找，不是的，我國的最南邊在南海上的曾母暗沙。)海南和台灣都是島嶼（需要說明一下）。
好，我們繼續旅行，來到了廣西、這時候我們走到了陸地上的國界線了，到了雲南、西藏，我們看到了世界上最高的山峰——喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰；
接著旅行，到了新疆，走到這，也就走到了祖國的最(西邊)，到這里可以欣賞到雪域高原——帕米爾高原。新疆維吾爾自治區在祖國的哪邊？（西北部）
經過新疆，我們到了甘肅、內蒙古，內蒙古有全國最大的草原。看完了草原，我們繼續旅行，現在到了祖國的北邊（黑龍江），同學們看著地圖，找一找祖國最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市）。
繼續走，我們來到了祖國的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里交匯。
再經過吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國界線了。走到這里呀，大家知道我國陸地上的國界線有多長嗎？(板書：國界線20000多千米！)
接著，我們又要沿著大陸海岸線走了，繼續從遼寧，經過河北、天津、山東、江蘇，我們回到了家鄉安徽。
你們知道我們走的大陸海岸線有多長嗎？(板書：大陸海岸線有18000多千米)
加上陸地上的國界線20000多千米，我們一共走了多少千米？(38000多千米)
計算：假設我們一天走8小時，平均每小時走3千米，我們按這個速度計算，走完這一圈，我們至少要用多少天？大家計算一下看看？（學生計算）
師：我們至少要用1583天！老師估算了一下，也就是4年多的時間啊，這一圈走下來，你們都幾歲了？該讀幾年級了？（五年級加4年，上初三了）
同學們，通過這樣的計算，你最直接的感受是什麼？（祖國大）是啊，我們的祖國真大啊！師再用粗粉筆在原「大」上板書：大

三、小組討論交流，自主學習探究（學習反饋）
師：剛才我們通過調查比較、旅遊感知來說明了祖國的大，你還能從另一個角度來說明祖國的大嗎？也就是說用一種你喜歡的方式或者一句話來說明我們祖國疆域的遼闊，現在大家分組進行討論，可以結合課前發放的調查提綱進行。（生分組討論交流）
1、各小組推薦代表發言，交流學習；
2、游戲表演「差別真大」（課件出示表演內容，3名同學上台表演）；
3、欣賞兒童詩歌《我們的祖國真大》（視頻散文）。

四、總結提升，歌曲激情
小結調查比較、旅行比較；剛才，大家討論的很熱烈，說的很好，表演的也很好，又欣賞了視頻散文，從不同的層面說明了祖國的大、理解了祖國的大，知道了祖國的幅員遼闊，總面積大約1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積。祖國既是一個陸地大國也是一個海洋大國。我們驕傲！我們自豪！
現在讓我們再次高歌《大中國》，一起來祝福我們偉大的祖國吧！

❷ 2O16年特崗教師轉正需要那些條件

一、教學方面：

我來到學校後迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，並在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向教學經驗豐富的同事們請教，努力做到課前准備好、課中講解透、課後督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。

課後積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。在工作中，始終嚴格要求自己，認真鑽研教材，按我校實際，教學中運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。並認真寫好教學計劃和教學總結，認真學習教學大綱。努力做到「教書」和「育人」，學生的能力得到了全面發展，素質得到全面提升。

二、個人素養方面：

在這一年裡，我熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務。liuxue86.com以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改進工作方法。工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優轉差，師生和-諧，共同進步。

注重自身的業務培訓和提高，以及有關最新的法律法規知識和教研動態，並有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患於未然和胸懷祖國，面向世界的理念。

三、生活方面：

在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵「正人先正己」的古訓，時刻提醒自己，重視「為人師表」的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

【2016特崗教師轉正自我鑒定二】

作為20xx年特崗教師隊伍中的一分子，我很榮幸的成為中衛市特崗教師中的一員。時間過得真快，轉眼間三年特崗服務期已經滿了，在張洪學校的日子裡，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在張洪學校這個優秀的大家庭中慢慢成長，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從以下幾方面做工作小結如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，堅持黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業。踏上工作崗位後認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從上級及領導的工作安排，有活搶著干，有擔勇於挑。

積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。

通過三年的實踐，我將理論聯系實際,逐漸對教師這個職業有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想，認真對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任!

二、師德培養方面

我始終認為作為一名教師應把「師德」放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。liuxue86.com「學高為師，身正為范」，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望我的學生都是合格的學生。

我的學生們終有一天會離開老師、離開校園，踏入社會，但是只要他們在學校里學會了怎麼做人，做事，將來無論他們走到那裡，從事何種職業，都是一個個大寫的「人」，這是我教育的目標之所在，把思想教育放在首位，因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。

為了給自己的學生一個好的表率，同時也能使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，並把很多的好書借給學生，讓他們讀，讓他們汲取知識的營養。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

三、教育教學方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由於我由於教學經驗不足，我帶的班級成績不是很理想，後來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，虛心向同行學習教學方法，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們在學習語文中的感觸，不斷鼓勵他們。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

這三年以來一直擔任語文教學工作，在教學中我深入鑽研教材，在把握課本的同時，採用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習語文的興趣，積極開展各種語文教學活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

四、繼續教育學習方面：

對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經常閱讀關於教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間里有最大的提高。

五、工作業績方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由於教學經驗不足，很難帶動學生的學習積極性，後來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，後來我帶的班級的成績也有了顯著提高，我所帶的科目成為學生喜歡的課程之一，我也成為受學生歡迎的老師之一。

總之，在這三年中，我不僅在業務能力上，還是在教育

❸ 幼兒園大班社會活動的目標有哪些

哈嘍，大家好，我是棉言麻語，每天都會有不同的精彩資訊分享給你。

今天我們就來討論一下，大班是孩子的重要過渡階段，它的社會活動目標有哪些？

下面我們來具體說一下。

❹ 蒙氏教育的特點

蒙氏教育的特點：

一、 以兒童為中心：
反對以成人為本的教學觀點，而視兒童為有別於成人的獨立個體。
二、 不教的教育：
反對以教師為中心的填鴨教學，主張配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發主動學習，建構完善的人格。
三、 把握兒童的敏感期：
0-6歲的兒童會出現特定的敏感期，若順著敏感期學習，即可獲得最大的學習效果。
四、 老師扮演老師的角色：
蒙氏教育是啟導員，必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子提供適性、適時的協助與指導。
五、 完全人格的培養：
蒙氏教育的最大目標就是透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。
六、 尊重孩子的成長步調：
根據兒童發展的進程，對有不同特點的兒童因材施教，不主張設置課程表，不搞一刀切的教育
七、 混齡教學：
讓三歲到六歲的孩子在一起，以個別與小組相結合的形式開展教學活動，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識與能力，並培養愛心和責任心。
八、 豐富的教材與教具：
蒙氏教具是孩子工作的材料，孩子透過這些工作，從自我反復操作中建構完善的人格。
九、 摒除獎懲制度：
蒙氏教育採取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。
十、 爆發的教學成果：
蒙氏教育新生孩子內在的需求，讓孩子適時適性的成長，短期內不易察覺成果，但會在某一時間內爆發的形式彰顯出孩子內在的心智發展水平。

❺ 這個家庭叫中華教案

教材分析
本冊教材《中華大家庭》按照《剛要》關於民族知識啟蒙教育的內容標准編寫，適用於小學階段三、四年級學生。
教材由三部分組成即前言、目錄、和課目。課程內容包括兩個模塊，模塊一（第1課）主要從整體上介紹56個民族的情況，讓學生了解我國是由56個民族組成的統一的多民族社會主義國家；模塊二（第2~12課）具體介紹我國56個民族的基本知識，讓學生知道中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，初步了解56各民族的基本特徵，形成民族團結的基本意識。其中，第2~11課每課介紹5個民族，第12課介紹6個民族，共56個民族。 教學措施
1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。
2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。
3、課堂上貫穿「自主學習，互動交流，探究發現」的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特徵、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。 教學內容：
1、偉大的中華民族
2、漢族 蒙古族 回族 藏族 維吾爾族3、苗族 彝族 壯族 布依族 朝鮮族4、滿族 侗族 瑤族 白族 土家族5、哈尼族 哈薩克族 傣族 黎族 傈僳族6、佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族
7、東鄉族 納西族 景頗族 柯爾克孜族 土族8、達斡爾族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族9、毛南族 仡佬族 錫伯族 阿昌族 普米族
10、塔吉克族 怒族 烏孜別克族 俄羅斯族 鄂溫克族11、德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔爾族
12、獨龍族 鄂倫春族 赫哲族 門巴族 珞巴族基諾族

❻ 政治 中華民族大家庭 習題

第三單元 在同一片土地上
課標要求
1．感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。（課程標准3．4.1）
2．知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福於人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。（課程標准3．4．2）
3．知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，了解中華民族的優良傳統，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。（課程標准3．4．6）
教學內容分析
1．教材分析
本單元從維護民族團結、增進民族感情，共同促進國家發展和維護國家統一，實現中華民族的偉大復興兩個方面，幫助學生了解我國是一個統一的多民族國家，了解中華民族的優良傳統，增強對中國文化的認同感，以實際行動弘揚和培育民族精神，對學生進行愛國主義教育。了解我國的基本政治制度——民族區域自治制度和實現祖國統一的重要方針——「一國兩制」方針。
本單元共包括第六課和第七課兩課書的內容。第六課「中華民族大家庭」包括三個框題。
第一框題「兄弟姐妹」。通過介紹維吾爾族、藏族等少數民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導學生了解中華民族大家庭的 56 個民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個統一的多民族國家。第二框題「平等尊重」，闡述了在我國這樣一個多民族的國家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。關於「平等」，主要介紹了《中華人民共和國憲法》中關於民族平等的有關條款，介紹了我國實行民族區域自治的基本政治制度以及我國在培養和任用少數民族幹部方面的政策和具體措施；關於「尊重」，主要講述了尊重各民族宗教信仰、風俗習慣、語言文字等的意義。以語言文字為例，介紹我國在尊重各民族文化方面所採取的具體措施，引導學生認識維護民族團結的重要性，學會尊重各民族的文化傳統。第三框題「團結互助，共同進步」。通過文成公主的故事，讓學生感受到各族之間的互相幫助的歷史傳統。通過孔繁森的事跡以及青少年開展的「手拉手」活動，引導學生認識新中國成立以來，我國在促進少數民族地區發展方面所做出的努力。第七課「共同的願望」包含兩部分內容。第一部分「一國兩制」，圍繞香港和澳門回歸的問題，主要闡述了我國實行的「一國兩制」的基本政治制度，以及這一偉大創舉的歷史和現實意義。教科書還呈現了香港和澳門特別行政區基本法的一些內容，目的是讓學生更進一步了解「一國兩制」的含義以及對於統一中國的重要意義。第二部分「和平統一」，首先通過回顧中國歷史，讓學生懂得中國自古就是一個統一的國家，台灣自古就是中國領土不可分割的一部分。教科書用一首表達兩岸同胞盼望祖國統一的心願的詩和一篇贊美祖國的散文，鼓舞人民要永遠不忘統一祖國的和平大業。
2．教學目標
知識與能力： 知道我國是一個統一的多民族國家，有 56 個民族分布在祖國的四面八方；中華民族是經過幾千年民族遷徙、分化和融合而逐步形成的；新中國的成立，開辟了各民族平等、團結、互助的新時代，各族人民真正成為國家的主人；維護民族團結，是每個公民應盡的法定義務，要自覺做到「三個尊重」，即尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字；了解我國基本的政治制度之一 —— 民族區域自治制度。了解「一國兩制」構想的提出、含義、內容和意義；懂得實行一國兩制，和平統一祖國，促進中華民族的偉大復興，是全世界炎黃子孫的共同願望。
過程與方法： 探究、體驗、討論、講授等相結合；通過形式多樣的活動和討論，將問題分析清晰，給學生以啟發和反思，同時增加認同感。
情感態度價值觀： 增強對中華民族文化的認同感，培養學生的民族精神，對學生進行愛國主義教育。
3．學生情況分析
由於現代文化的傳播和交流，很多學生會唱不同民族的歌曲、會跳不同民族的舞蹈。民族的音樂和舞蹈最能夠體現這個民族的特點，體現不同民族的生活和個性。學生通過各民族的音樂和舞蹈，能夠了解一些民族的風俗習慣、宗教信仰等。但是，學生對民族區域自治制度的含義以及我國對維護民族團結的要求了解比較少。
許多學生對 1997年香港回歸的盛況還記憶猶新，香港和澳門回歸後的發展，也是同學們親眼所見。
本單元的教學目標是：明確實現祖國完全統一，是海內外中華兒女的共同心願；香港和澳門回歸，豐富了「一國兩制」的理論和實踐；事實證明，「一國兩制」方針是正確的，具有強大的生命力；堅持一個中國原則，是發展兩岸關系和實現和平統一的基礎；世界上只有一個中國，大陸和台灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割；「一國兩制」是兩岸統一的最佳方式。
4．教學建議
在進行民族團結教育時，要把知、情、行有機地結合起來，以知導行、以情感人，做到知行統一。通過教學，我們要把下面的思想深入到每個學生的心靈深處。
中華民族是一個和睦的大家庭，在五千多年的發展歷程中，各民族相互借鑒、彼此融合、共同發展，形成了深厚的民族感情。新中國成立以來，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和歧視的根源，在 50多年的建設和發展中，各民族同甘共苦，形成了你中有我、我中有你的平等、團結、互助的新型民族關系。各民族之間的感情日益發展，成為彼此依賴的整體。維護民族團結、增進民族感情，是我國今後各族人民共同的任務，要落實在每一個人的具體行動上。民族區域自治制度，是我國的基本政治制度之一，是體現新中國各民族平等的政治要求。要堅持和完善民族區域自治制度，鞏固和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系，促進各民族共同繁榮進步。
可以在教學中讓學生查找相關歷史資料，了解各民族的優勢和對國家的貢獻，從中感受中華民族不斷融合、不斷發展的腳步，更深刻地體會我國是一個多民族國家的深刻含義，達到對國家的認同、自覺執行民族政策、維護民族團結的教育目的。可以組織少數民族歌曲演唱活動，了解少數民族風情，其目的也在於通過親身體驗，加深學生對不同民族文化的了解，從而自覺地做到「三個尊重」，維護民族團結。
要從對中學生加強民族團結教育的高度，講解有關處理民族關系的基本原則和民族區域自治制度等內容。關於民族區域自治制度的具體內容，要結合具體的事例進行講解效果會比較好。
關於祖國統一的內容的教育教學，要把教科書的內容與形勢發展結合起來。如，近年來，我國堅持貫徹「一國兩制」的方針，不但使得香港和澳門順利回歸，並且社會穩定、經濟繁榮，這一切都說明了「一國兩制」方針的正確。再如，近年來海峽兩岸人員往來和經濟文化交流不斷加強，從「三通」到現在的包機直航，台灣政黨要人的來訪更使和平統一的呼聲和力量越來越強大，祖國統一大業取得新進展。教學中，要讓學生通過電視台、報紙、互聯網等媒體，關注兩岸局勢的發展，讓學生感受海內外中華兒女期盼著統一大業完成的心願。通過教學活動要讓學生相信通過全中國人民的共同努力，中國必將完成統一大業。
第七課 中華民族大家庭
第一節 兄弟姐妹
導入：音樂欣賞
音樂欣賞：猜一猜是哪個民族的音樂。播放歌曲《吉祥三寶》（FLASH）學生會很快猜出來，這時為了活躍課堂的氣氛，可以接著播放其他民族的音樂，如《青藏高原》《達坂城的姑娘》等片段，可以讓學生跟著哼唱。如果要增加難度，可以播放如侗族大歌等，或者播放宋祖英在維也納金色大廳穿苗族服裝演出的影音片段，讓學生猜是什麼民族的歌曲或者音樂。
引發學生的興趣並引導進入民族話題。
教學環節一：中華民族是由 56 個民族共同組成
教師：今天，我們常說 56 個民族，但是，大家知道嗎，在舊中國，由於存在民族壓迫和民族歧視，許多少數民族的民族成分不能確定。新中國後，為改變舊中國民族成分和族稱混亂的狀況，有利於保障少數民族的平等權利，自 1950年起，由中央及地方民族事務機關組織科研隊伍，對全國提出的 400 多個民族名稱進行識別。民族識別是指對一個民族成分的辨認。經過科研工作者的辛勤工作，加上原來已經公認的民族，至 1983年共確認了 55 個少數民族成分。今天我們所說的 56 個民族就從這里開始。
了解為什麼我們今天有 56 個民族，對民族的識別體現了民族平等。
教學環節二：民族知識競賽
競賽的內容涉及民族名稱、故事、歌曲演唱等，讓學生就這些內容充分交流，增進對民族知識的了解。
教師： 56 個民族如同兄弟姐妹，共同締造了我們偉大的祖國。今天，我們要以小組為單位，進行一場知識競賽，看哪個小組同學的民族知識最為豐富。
（可以以班級的小組為單位進行）
第一項競賽： 知識問答題
請每組的第一位同學正確讀出下列少數民族名稱。（2 個 / 人）
珞巴族、侗族、傣族、羌族、佤族、畲族、僳僳族、柯爾克孜族、達斡爾族、仡佬族、仫佬族、拉祜族
請每組的第二位同學說出 1 ～ 2 個人口在 100 萬以上的少數民族。（共有 18 個，包括：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑤族、朝鮮族、白族、哈尼族、哈薩克族、黎族、傣族）
請每組的第三位同學說出下面各少數民族的主要分布區域。（省）
壯族：主要分布在廣西、廣東、雲南和貴州等地；
滿族：主要分布在東北三省；
回族：主要分布在寧夏、甘肅、青海、新疆以及河南、河北等地；
維吾爾族：主要分布在新疆和湖南；
彝族：主要分布在四川、雲南、貴州和廣西等地；
苗族：主要分布在貴州、湖南、湖北、雲南和廣西等地。
請每組的第四位同學演唱一首少數民族的歌曲。（課堂上老師沒有使用過的）
請每組的第五位同學講一個和少數民族有關的故事，現代的、歷史的均可。
請每組的第六位同學回答有關少數民族的飲食風俗習慣的問題。
（1）習慣吃牛羊肉，忌諱豬肉、豬油的 10 個少數民族是：（回族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族，塔塔爾族、烏茲別克族、塔吉克族、東鄉族、撒拉族和保安族）
（2）習慣吃肉和奶製品，喜歡喝奶茶、酥油茶的少數民族。（如藏族、蒙古族等）
（3）習慣吃抓飯的少數民族。（維吾爾族）
（4）習慣吃打糕、冷麵和泡菜的少數民族。（朝鮮族）
（5）習慣嚼檳榔的少數民族。（黎族、京族和傣族）
（6）習慣用竹筒做米飯的民族。（傣族）
請每組的第七位同學回答有關少數民族的風俗習慣中衣著風俗習慣的問題。看圖片識別少數民族。（圖片見閱讀資料）
以競賽的方式可以使學生的注意力更加集中，課堂知識容量更大。學生的參與率也能提高。
注意了解和尊重民族的風俗習慣。了解民族習慣有利於民族團結。
教學環節三：課堂小結及布置作業
第二項競賽：合作探究題
完成教科書第 64 頁的填表活動。
教師總結競賽活動：正如一首歌所唱的，「 56 個民族 56 枝花，56 個兄弟姐妹是一家」，我國的 56 個民族共同組成 了中華民族這個大家庭。不知道今天參加了這樣一個知識競 賽後，你有什麼感受，請用 50 ～ 100 個字將你的感受寫下來。（課堂作業）寫完後進行小組交流。（4 人一組）
請小組的一人代表小組發言，進行全班交流。
突出課堂設計的目的：了解民族知識和感受民族大家庭的多樣。
第二節 平等尊重
一、導入：
教師引導
說出你知道的各行各業中傑出的少數民族代表。
教師：通過前面的競賽活動，我們都了解了，我國各民族有著自己獨特的生活習慣、文化傳統、宗教信仰，每個民族也有自己獨特的個性。為了尊重各民族的生活習慣、文化傳統、宗教信仰，為了各民族共同繁榮發展，我國實行了民族區域自治制度。下面，我們著重來了解一下我國的民族區域自治政策。
體會不同民族在國家的地位是平等的。
二、教學
環節一：
民族區域自製的提出
教師：早在 1938年，中國共產黨在六屆六中全會上就提出了民族區域自治的主張。1941年在《陝甘寧邊區施政綱領》文件中，已經規定建立蒙、回民族自治區。在解放戰爭時期，我黨也都提出了民族區域自治主張，並在部分民族聚居地區建立民族自治區（鄉）。1947年內蒙古自治區成立。1949年《中國人民政治協商會議共同綱領》中，第一次以法律形式規定實行區域自治。1952年8月頒布《中華人民共和國民族區域自治實施綱要》。1954年我國頒布的第一部憲法也明確規定了民族區域自治 。1984年《中華人民共和國民族區域自治法》的頒布和實施，使我國有了實施憲法規定的民族區域自治制度的基本法律，使民族區域自治制度日臻完善。
這一部分是學生不了解的，因此應該以教師講授為主。可以通過背景材料的學習，了解堅持民族平等、互相尊重是我黨一貫的主張
教學環節二：民族區域自治的內容
教師：中國的民族區域自治，是在中華人民共和國領土范圍內，在中央政府集中統一領導下，遵循國家憲法的規定，各少數民族以聚居區為基礎，建立自治地方，設立自治機關，行使自治權利，享有當家做主，管理本地區本民族內部事務的自治制度。這些規定體現了國家充分尊重和保障各少數民族管理本民族內部事務權利的精神，體現了國家堅持實行各民族平等、團結和共同繁榮的原則。
要特別強調「在中央政府集中統一領導下；遵循國家憲法的規定；各少數民族以聚居區」這幾點。
教學環節三：民族區域自治權
中國民族區域自治地方的自治機關有自主管理本民族內部事務的權利。各民族自治地方的自治機關，依照憲法、民族區域自治法和其他法律的規定，除行使一般地方的國家機關的職權外，還可以根據當地民族的政治、經濟和文化的特點行使自治權，主要包括行使立法權力。
①民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例；②擁有對國家有關法律的變通執行權利；③在國家計劃指導下，自主地安排和管理地方性的經濟建設事業和教育、科學、文化、衛生、體育事業，保護和整理民族文化遺產，發展和繁榮民族文化的權利；④管理地方財政的權利；⑤依照國家的軍事制度和當地的實際需要，經國務院批准，可以組織本地方維護社會治安的公安部隊的權利；⑥培養民族幹部的權利；⑦進行貿易的權利；⑧自治機關在執行職務時使用當地通用的一種或幾種語言文字的權利等。
了解民族區域自治地方享哪些自治權利，懂得行使這些權利的意義。
教學環節四：自治區設立時間
內蒙古自治區（1947.5.1）
新疆維吾爾自治區（1955.10.1）
廣西壯族自治區（1958.3.15）
寧夏回族自治區（1958.10.25）
西藏自治區 （1965.9.9）
教學環節五：如何維護民族團結
播放或者展示人民代表大會中少數民族代表進入人民大會堂、開會、討論、表決的音像資料、新聞片段或者是圖片。
教師：我們經常說「國家大事」，我們的國家大事是由一個專門國家機關決定的。這個國家機關就是全國人民代表大會，是我國的最高國家權力機關。少數民族在我國人數只有 8% 左右，從歷屆全國人民代表大會少數民族代表人數統計來看，均超過這個比例；十屆所有人大副委員長中，少數民族有 21% 。兩個數字可以說明什麼？
（體現平等尊重
環節六：學以致用
1．尋找表達我國是統一的多民族國家的標志物。例如：在很多地方同時使用漢字和少數民族文字，如人民幣上的文字、故宮的大殿名稱等。學生可以小組討論完成，全班交流。
2．學生學習教科書第 61 頁《中華人民共和國憲法》中的規定，並交流在與其他民族的同學相處的時候要注意相互尊重，維護民族團結。
通過活動發現我們是統一的多民
第三節 團結互助，共同進步
一、導入：欣賞歌曲
播放歌曲《天路》，學生欣賞這首非常優美的歌曲，感受歌曲表達的藏族人民對黨和政府修建青藏鐵路的感謝之情，引出主題。
烘托氣氛。
二、教學
環節一：國家投資建設基礎設施，促進少數民族地區發展
1．教師：有沒有同學希望乘火車去西藏？（學生回答）去西藏，過去我們很多人都認為這太難了，那麼遠。可是，大家都已經知道了，2006年7月1日，青藏鐵路正式通車了，我們隨時都可以乘坐列車去西藏，藏族人民把這條鐵路稱作「天路」。現在，讓我們在課堂上來一次天路之旅。（展示青藏鐵路沿路圖片並作介紹）
2．學生事先查找資料，課堂上交流我國修建青藏鐵路有什麼意義；我國修建青藏鐵路克服了哪些困難。
3．教師：通過一些特殊政策，採取有效措施促進少數民族地區的發展，這是新中國成立以來，黨和政府一貫的方針。這是由於歷史和地理條件的原因，我國少數民族居住的地區交通不便利，經濟相對比較落後。為了改善少數民族地區人民生產和生活條件，體現各民族共同發展的思想，自新中國成立以來，國家花費了大量的人力和物力，推動了少數民族地區的經濟發展。尤其是在鐵路等基礎設施建設方面，投入了巨大的力量。
4．學生閱讀有關資料，了解黨和政府在促進少數民族地區經濟、文化發展方面所做的努力。可以參考教師備課系統中提供的資料《國家對民族自治地方的支持和幫助》，文章全面闡述了我國政府在促進少數民族地區經濟、文化發展方面的戰略思想和所採取的一系列措施。可以讓學生課前查找反映黨和政府支持少數民族地區發展的具體事例，課堂上進行交流
青藏鐵路剛通車，是社會的熱點新聞。
讓學生了解我國在促進少數民族地區經濟文化發展方面所做出的努力。
教學環節二：播放《公僕贊》，體會和重溫黨的好乾部孔繁森的先進事跡
1．教師：國家不僅在幫助西部地區進行基礎設施建設，而且通過各種途徑和方法，如通過東西部的交流以及東部地區對西部地區的對口支援，幫助西部地區的發展。孔繁森是大家非常熟悉的一個典型代表。下面我們了解一下孔繁森其人其事。（展示反映孔繁森援藏中的事跡的照片資料或者是電影片段）
2．學生朗誦詩歌，體會人民對孔繁森的感情。
你是公僕 /身上凝聚著民族魂/你是大樹/身後成長著大森林/孔繁森啊孔繁森/你是一團不熄的火啊/光焰照後人照後人
老百姓在傳頌你啊 /孔繁森/你有一顆善良的愛民心/微笑融冰雪呀/送炭進柴門/情同親骨肉/愛比海洋深/都說是後羿射日救蒼生/怎比你趕走貧困/造福大眾的共產黨人
老百姓在贊美你啊 /孔繁森/你有一顆赤誠的報國心/汗水灑齊魯呀/雪域立功勛/甘為孺子牛/默默苦耕耘/都說是愚公移山不畏難/怎比你知難而進/勇挑重擔的共產黨人
3．閱讀教科書中歌頌孔繁森事跡的文章。
4．教師：像孔繁森這樣的幹部還有很多，讓我們聽聽同學們的介紹。（學生課前以小組為單位查找援助少數民族地區的內地幹部、科技人員、教師、志願者等的事跡）
孔繁森援藏是內地派遣幹部支援西部少數民族地區發展的典型事例，孔繁森本人也是為援助西部少數民族發展而做出犧牲的典型代表。通過實例引起學生的討論。
教學環節三：學習馬驊的故事，體會青年為民族繁榮發展所做的犧牲
學生讀 援藏青年馬驊的故事，交流讀後感。
大學畢業後，23歲的馬驊隻身來到了明遠村 —— 梅里雪山腳下的一個秀美而貧瘠的小村莊，成為了只有12個藏族孩子的明遠小學的語文兼英語老師。他用自己的積蓄翻修了教室、操場。看到孩子們因缺乏條件而不能洗澡，他又拿出錢，領著孩子們自己動手修建了一個太陽能小澡堂 —— 那是明遠村的第一個澡堂。他用自己的知識、自己的愛心，澆灌著這些天真而幼小的花朵，他給一雙雙蒙 矓 的眼睛帶來光明，他給一顆顆乾涸的心靈帶來清泉的慰藉。
學校里的粉筆用完了，馬驊開車越過 48里的山路去買粉筆，途中，急馳的汽車翻入了滾滾的瀾滄江。馬驊從此沒有回來。