A. 兒歌教案成長足跡
教學過程：
一、導入
小朋友們，今天老師給你們帶來了非常好聽的兒歌，你們想聽嗎？（想） 讓我們一起來聽吧！誰知道這首兒歌的名字是什麼？（我們長大了） 兒歌里的小朋友都認為自己已經長大了，小朋友，你們長大了嗎？認為自己長大的小朋友，請高高地舉起手。（學生舉手）看來咱們小朋友都認為自己已經長大了，今天，我們就一起來找一找我們成長的腳印（板書:成長的足跡）。
二、活動一：見證成長
1、請小朋友看大屏幕（出示奶瓶、學步車、搖籃等圖片）你都看到了什麼？（生答）看到這些你都想到了什麼？（小時候）
對，這些都是我們小時候用過的物品。
其實呀，這些東西我們小時候用過的，可能現在他們經很舊了，可這裡面的故事卻一直都是那樣的動人。
2、（出示照片）不知不覺，我們已經由一個小嬰兒成長為小學生了，這張照片里的小嬰兒，如今也長大了， 大家說說，他跟小時候有什麼不一樣？（長大了！長高了，長胖了）
的確，他長高了，長大了。我們不光從照片里可以看到長大的變化，從其他方面也可以看到。
3、除了身高，還有哪些方面能說明我們長大了？帶著你自己准備好的資料，在小組內交流一下吧！
學生交流。（如,小鞋子,帽子等)
4、 對，我們長大了，一張照片，一件衣服，一雙鞋子……都記錄著我們成長的腳印，我們一路走來，越走越大。看著自己長大，小朋友們，高興嗎？
讓我們一起大聲地說——我們長大了！ 三、活動二：成長帶來喜悅
1、既然小朋友們都認為自己長大了，那你能不能幫王爺爺一個忙呢？ （出示：王爺爺照片）這就是王爺爺，今天我碰到他時，他滿面愁容，他有什麼心事呢？我仔細一問,原來事情是這樣的：今天我的孫子樂樂給我寫了一封信，不知道有沒有什麼重要的事，可我不識字，唉……急死我了！原來是他的孫子給他寫了一封信，他不識字，你能幫王爺爺讀讀嗎？
出示：信件
爺爺：您好，最近身體好嗎？今天，我班選班幹部，我當上了班長，真高興！爺爺，您的生日快到了，我給您買了您最愛喝的白酒,媽媽給您買了一件襯衫，到生日那天送給您。再過幾天就是五月一日，學校放假一星期，我和爸爸、媽媽來看您。祝您身體健康！
愛您的孫子 樂樂 讀得真好，多虧了你的幫忙，王爺爺肯定會眉開眼笑的！
2、看來小朋友們認識了很多字，上學以後除了識字，我知道大家還學會了很多本領，誰來展示一下？（請學生自由匯報，並隨機請學生表演唱歌、跳舞、跳繩等本領）
我們學會了這么多的本領，真了不起！在這短短的時間內說也說不完，獎勵獎勵自己，為自己鼓鼓掌！現在，老師就給你們一個表現的機會，希望大家能夠大膽表現自己。
3、（播放鈴聲）聽，叮鈴鈴鈴，電話鈴響了，你能說說你知道的電話號碼嗎？家人電話：×××××××× 除了自己的爸爸媽媽和親人，你還知道哪些常用電話？報警電話：110火警電話：119急救電話：120交通肇事：122氣象預報：96121法律求助：12348……記住電話號碼也是一種本領，當我們有了困難的時候，就可以得到及時的幫助。
老師看到你們在學校里有這么大的收獲，真開心，看來你們真的長大了！（板書）
四、成長帶來責任
1、有一個小女孩她也長大了，我們一起去看看她的故事吧！課件（有一天，小女孩紅紅的奶奶生病了，紅紅就到醫院里照顧奶奶，給奶奶洗腳！）
你想對給奶奶洗腳的紅紅說些什麼呢？（你真懂事）（懂得照顧奶奶了） 是啊，紅紅懂事了，你懂事了嗎？（懂事了）那你都做過哪些懂事的事呢？（請學生自由說）
不知不覺中，老師發現小朋友們不僅長大了，而且懂事了！但老師也發現幾個小朋友的臉有點紅了，因為他們是家中的小太陽，不過，老師相信，從今天開始他們肯定也會懂事的。（板書）
2、看著你們越來越能幹，越來越懂事，老師很高興，但我想問問你們，這么多的本領，是誰教你們的呢？（爸爸、媽媽、老師）
3、對，老師、爸爸、媽媽在我們的成長道路上付出了辛勤的汗水，是老師教我們寫字、畫畫；是老師教我們唱歌、跳舞；是老師引領我們走向知識的海洋……是爸爸媽媽把我們帶到這個美麗的世界；是爸爸媽媽教我們邁出人生的第一步；是爸爸媽媽教我們說第一句話……此時此刻，你想對他們說些什麼呢？（謝謝）除了感謝的話，我們還可以幫他們做些什麼呢？（家務，照顧弟弟妹妹，）
4、小朋友們，老師、爸爸、媽媽愛著我們，我們也愛他們。下課後請大家把我們對他們的感謝寫在卡片上送給他們吧！ 五、課堂總結
今天，老師和大家一起快樂地走過了一程，看著你們慢慢長大，慢慢懂事，老師心裡特別的高興，以後成長的道路還很長很長，老師希望大家走好每一步，像小樹苗一樣快快長大，學會更多的本領！
B. 兒歌簡筆畫的教案怎麼寫
符合規劃方法方法
C. > 兒歌中寫了哪些秋天的景色-《秋天是多彩的畫卷》教案（1）
秋天的景色 一說起秋天，大家就會想到那藍色的天空和向南飛的大雁可秋天是色彩斑斕的，今天我就給你講講我所感受到的秋天。 我來到了成熟的稻田，這里是豐收的景象，金黃色的稻子在微風中掀起一道道金浪，沉甸甸的稻穗壓得稻秧抬不起頭來。看，稻子還挺趕時...·《秋天的景色》教案 秋天的景色 炎熱的夏天過去了，秋媽媽忙著給樹木披上銀裝，從樹上飄下來的楓葉像一隻只紅色的蝴蝶翩翩起舞，又像一枚枚紅紅的郵票,郵票帶來了秋天的涼姿。 我們來到樹林里,地上的落葉像給大地鋪上了一層層金色的毛毯.那裡有一條清澈見底的.....·秋天的景色 秋天的景色 炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天到來了。 秋天是個美好的季節。你看，樹上的樹葉都變黃了，秋風一吹，樹葉像蝴蝶一樣飛舞下來，好看極了。 稻田裡的稻穀都熟了，你看，到處都是金黃色的，農民伯伯露出了笑臉，說： 這真是個豐收的.....·秋天的景色 秋天的景色 果實累累的秋天到了，到處瓜果飄香。蘿卜把綠發卡帶在頭上，又把紅袍披在身上，真像一位愛打扮的小姑娘。茄子也不甘示落，把一個個紫色的果實掛了上來，就像一個個紫水球。不過再美也美不過那紛紛起舞的落葉，落葉落下時像一隻只蝴蝶在飛。 貴溪市實驗小學...·秋天的景色 秋天的景色 秋天到了，樹上的樹葉變黃了，一片一片飄落下來。地上的小草也枯黃了，果樹上的果子也成熟了。 紅彤彤的蘋果像小朋友的臉蛋兒，黃澄澄的梨像燈籠，小朋友們也在幫大人們摘果子。他們高興的摘著，吃著，笑著。還有的小朋友再撿黃黃的樹葉做標本。
D. 幼兒園小班識字教案《畫畫》兒歌（彩筆手中拿，我來學畫畫 畫個蘋果紅又圓，畫個西瓜圓又大）字寶寶(
，與雪寒靜蝕，怕秋風捲走，更怕零度的冰水侵泡。於清清的雨後，與泥土的芳香中，捲起心簾。西瓜讓悶於心底的痴與戀透
E. 我畫畫兒歌教案總結
活動目標: 1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內容，並正確講述各種色彩的名稱。 2、根據幼兒兒歌的兩段體的結構特徵，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。 3、喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。 活動准備： 圖片、油畫棒，紙活動過程： 一、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內容。 1、教師出示一盒油畫棒：這是什麼？你知道筆有什麼用嗎？ 2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什麼顏色？"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什麼？ 3、教師相應貼出長滿桃花的桃樹的圖片。 4、出示桔紅色筆，採用同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現兒歌的第三、四、五段。 （在出示一支支油畫棒的時候，引導幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱。） 二、學習朗誦兒歌 1、教師完整地朗誦兒歌，啟發幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。 2、帶領幼兒重點幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。 3、引導幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句；然後交換念兒歌。 三、引導幼兒仿編兒歌 1、教師：我們每個人都有許多彩色筆，你想用什麼顏色的彩色筆畫什麼？ 2、幼兒創編兒歌。 活動延伸： 幼兒操作活動啟發幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，並與同伴交流。 活動反思：
F. 幼兒園小班美術畫燒餅教案
參考如下： 小班藝術教案：繪畫活動《蘑菇》 活動目標： 1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。 2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的塗色技巧。 活動准備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。 活動過程： 一、故事導入，引出課題 1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一隻籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終於來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎麼辦呢?你猜猜小白兔想到了什麼辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論) 2．原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？ 二、教師示範作畫 1.出示範畫：我們一起來看看蘑菇長什麼樣子的?怎麼畫呢?(幼兒觀察後自由討論) 2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。 3、幼兒跟讀兒歌。 4、教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。 5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習) 三、幼兒作畫，教室巡迴指導 1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，並提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。 2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。 3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，並鼓勵孩子自己模仿作畫。 四、講評作品 1、收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置） 2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。