本科教學管理與服務平台

① 函授本科和網路教育本科有什麼區別

成人教育主要有三個途徑，自考、成人高考和網路教育。這三種性質都是一樣的都是成人的再教育，都是國家承認的學歷，區別主要是在學習方式上。

一、自考，這種方式是省錢的方式，如果你自學能力強，你可以考慮這種方式，每個地區都有自考辦，同學可以到當地的自考辦報名，網上能查到當地自考辦的電話，很方便，想考哪個學校哪個專業，直接到當地自考辦現場報名幾百塊錢就搞定了，之後就是自己買書，自己去考試就可以了。優點是費用低，自己不用找機構，找自考辦就可以報名。時間短，學的快的話一年半就能畢業。缺點考試難度大。

二、成人高考，這個最好理解，就是參加統一的入學考試，學習有面授課程，一般是周末或者平時的晚上，和我們之前上學的形式類似，但是學習都是業余時間。優點是有面授，授課老師一般都是本院的老師，缺點就是費用貴。

三、網路教育，也叫網路遠程，就是通過網路學習的，考試，每個學校都不一樣，有的是筆試，有的是通過網路考試，學制2.5年。優點是學習形式方便，相對來說網路教育最適合在職學生。沒有面授都是通過網路進行學習的。

成人教育的方式多種多樣，任君選擇，詳細情況可以咨詢明世教育，明世教育集團經過幾年發展，從2001年的2個人到現在將近400人的團隊，由最初的97名學生發展到現在的在校生3萬多人，累計培養學生逾10萬人。

② 本科畢業設計設計教務系統從哪些方面入手

可以通過以下方法解決問題：
1、系統調查問卷確定需求；總結編制流程圖；VB軟體建立程序。

③ 老年人求助，關於教務處那個本科生信息服務平台

一本、二本是指高考錄取批次，具體地說：一本是指第一批次錄取的本科大學，專大多數屬是全國重點大學，有很多是211工程院校。二本是指第二批次錄取的本科大學，大多數是一般的綜合性大學。一本的學校一般要好於二本的。

一本一般是指211、985等國家重點建設的高校，而二本一般就是普通本科院校也可以這樣說一本是重點，二本是普通，另外的三本是相對於一本、二本來說的，一本、二本是普通高校，三本叫獨立學院。

④ 想問一下為什麼「普通本科教務系統」現在查不了所有成

2010年6月的四級成績查詢還未開始，請考生們耐心等待~~根據以往四級成績查詢回時間，預計2010年6月四級成績答查詢時間為8月20號左右？等考生一直關注的問題，小編通過官方網站獲悉，10年6月四級查分什麼時候開始關於2010年6月英語四級成績查詢時間是什麼時候

⑤ 有誰知道本科教學管理系統為什麼進不去嗎

教務系統管理平台充分利用互聯網路B/S管理系統模式，以網路為平台，為各版個學校教務系統的管權理提供一個平台，幫助學校管理教務系統，用一個帳號解決學校教務教學管理，並且學校可以自由選擇學校需要的教務管理系統，靈活地定製符合學校自己實際情況的教務系統.

⑥ 如何在校外登本科教務系統

只有在校內上網才能查成績，在校外任何地方都 查不到的！ 在學校里上網，進入校內版，教務系統，考試成 績。

⑦ 怎麼修改本科教學管理與服務平台的密碼啊啊

非域帳戶登錄能由伺服器管理員修改使用域帳戶登錄自修改密碼能修改用戶名按Ctrl+alt+del三鍵鎖定界面修改密碼按鈕進輸入原密碼新密碼
建議自己下去查查資料
這樣的提問沒有意義

⑧ 關於如何做好高校教學管理工作的幾點思考

高校教學管理工作是一項繁瑣復雜的工作，同時又是一項需要不斷努力探索勇於創新的工作，高校教學管理人員作為教學活動的組織者和管理者，要不斷的提升自我修養，樹立服務意識，強化人性管理，確保教學工作的高效運轉和教學質量的提高。

關鍵詞：高校教學管理人本科學規范創新

高校的教學管理工作是高等教育的重要組成部分，是學校管理工作的重中之重，是教學工作的保障，高校教學管理工作的持續提升是高校成功發展的重要標准，只有真正實踐高校教學管理的核心價值，提高教學質量，改進培養機制的完善，才能推動高等教育的發展。

關於如何做好高校教學管理工作，主要有以下幾點思考：

一、提高自身素質，培養職業精神

1.樹立堅定的社會主義理想和信念。認真學習富有時代特徵和現實生命力的強大思想武器，掌握其內涵精神實質，培養崇高的思想行為和精神世界，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，發揚艱苦奮斗精神和務實作風，有從事教育事業的志向、抱負和追求。

2.要有奉獻精神。現代社會中，高校的教學管理工作節奏快、任務重。這種特點要求我們在工作中要為人師表，修身律己，內心沉靜，全心投入工作，職業情感濃厚，甘於奉獻，不計較個人得失，始終保持昂揚向上，奮發有為的精神狀態。

3.營造良好的人際關系氛圍。面對教師、學生甚至家長等不同的服務對象，需要協調處理院內院外各方面的關系，這要求教學管理人員既要具備良好的人際關系和良好的個性心理，積極進取的人生態度和堅強的意志品質，還要能夠承受各種挫折、誤解、委曲，保持積極樂觀的工作心態。

二、要時刻以學生為本

1.重視素質教育。學生是社會的人，大學作為學生人格塑造的關鍵時期，必須處處重視學生人格的培養，通過發揮學科教學作用、強化心理教育咨詢、關注學生日常管理、豐富文化實踐活動，構建健全和諧的人格培養機制。而高校的教學管理工作恰恰是適應社會要求培養多規格人才的需要，用高效的管理方法對大學生進行和諧人格的培養。

2.關注學生成才。高校教學管理工作中要認識到大學生成才的時代性、社會性、復雜性和艱巨性，注重知識技能和文化素養協調發展，培養學生成為在某一領域有一定技能的專長的人才，教學管理人員要不斷更新專業知識，注重目標激勵、漸進式教育、實踐教育、榜樣示範、自我教育等教育方法的實用性，引導大學生增強成才信心，提高抗挫折能力，掌握成長本領，建立完善的人格，做社會的可用之人，有一技之長，做社會的有用之人。

3.培養學生的主體意識。教學管理實施中，要尊重學生的人格與個性，理解學生的思想和行為，信任學生的力量和價值，在教學管理過程中，對學生有鼓勵，有提醒，主動關心，充滿耐心，讓學生真正意識到自己是主體，強調對學生主動學習方式的引導和培養，加強學生的自我管理，培養學生的獨立性、自主性。

三、培養效率意識，提高時效性

1.加強業務能力學習。熟悉教學管理的常規工作。教學管理工作貫穿學生入學到畢業的各個環節，從人才培養方案的制定、教學大綱的編排、教材的選用、教學設施的合理利用、教學課堂的規范有序、教學工作的協調運轉，教學管理人員都要全程參與，因此需要教學管理人員提高自己的專業水平，優化知識結構，與時俱進，實現教育教學實踐。

2.運用現代科學管理方法。充分利用和配置教育資源、人力資源，優化學校教學管理，使之向「規范化、信息化、網路化」方向發展，提高教學管理決策的水準和質量，利用現代信息技術對教育者、受教育者、教育影響的人力、資源、信息、時間科學調整，圍繞學生的自主學習和自我管理，科學有效的實現教學活動的計劃、組織、控制和協調。

四、高校教學管理工作必須注重理性創新

1.提升教學管理工作的科學化、規范化。教學管理工作要制度化，減少內耗、提高效率。建立健全各項規章制度，使教學管理工作有章可循，院內各部門之間做到協調統一才能避免工作上推諉、扯皮等現象，靠規范明事定責，靠程序科學運轉，強化執行力，從而更好地行使教學管理的職能。

2.樹立正確的教育觀。隨著高等學校教學管理體制改革的不斷深入，大學生的主體意識和能力逐漸增強。高校管理要善於掌握先進的理念，在學習中優化教育理念，在借鑒國內外高校的經驗中樹立正確的教育觀，把實踐的經驗和理論的智慧精妙地結合起來，創造具有學校特色的新鮮辦法、新鮮語言、新鮮思想和新鮮經驗。

3.要有創新精神。教學管理人員要在工作中不斷與時俱進，出新思路、新想法，提高工作效率。教學管理人員作為整個教學活動的參與者和組織者，因此在自己的崗位上要精心設計、認真組織，把每一項教學要求落到實處，在工作中勇於探索和實踐，分析問題，解決問題，思想進步，處事科學，不斷提高管理水平。

4.勇於走出校門辦學。隨著知識經濟和信息時代的到來，社會競爭日趨激烈，家長對子女教育越來越關注，不僅要求學校提高教育質量，而且參與學校管理的願望和呼聲逐漸高漲。同時，隨著市場經濟的發展，一些企業也產生了參與教育的願望，大學文化和優秀的企業文化不斷互動融合，逐步形成了諸如投資取向、風險意識、利潤導向、契約原則的企業教育理念，高校教學管理工作革新理念將給教育事業帶來新的生機。

教學管理工作是一項需要不斷自我學習和提升的工作，教學管理人員只有在一次次的工作實踐中思考改進、提升工作的方法，對自己的工作精益求精，不斷創新，根據時代的不同，社會的進步，不斷提高道德水平、精神風貌、學識內涵、文化底蘊，才能更好的完成本職工作。

參考文獻

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[2]柴瑩，基於知識管理的高校本科教學管理研究[D]；北京交通大學；2011年.

[3]沙麗曼，美國常青藤盟校教學促進中心研究[D]；吉林大學；2012年.

[4]邵麗麗，高校教務檔案信息安全策略研究[D]；黑龍江大學；2011年.

[5]朱嫣嫣，新建本科院校學分制教學管理的現狀與改進研究[D]；華東師范大學；2010年.

⑨ 武漢大學本科生教學管理系統的密碼不對怎麼辦

武漢大學本抄科生教學管理系統的密碼不對的應對方法：

去學院教學秘書處辦公室直接找老師還原你的密碼或者修改密碼。

登錄教學管理系統，選擇左邊導航條中的「用戶管理」，點擊「密碼修改」（圖21）。在輸入框中輸入舊密碼、修改後的新密碼兩次，點擊「確定」按鈕，則密碼修改成功。點擊「退出登錄」，則返回登錄界面。

建議大家第一次登陸後，修改密碼。若遺忘密碼，可以到學院教學秘書處詢問。

⑩ 本科課程已經全部通過，因為降級原因，教務系統好像比別人少了一門教學計劃以外的課程，影響畢業嗎

你都有了畢業證書和學位證書了，那肯定是不存在影響畢業這種情況的，如果實在不放心的話，可以找學校老師詢問一下，或者和同學的課對比，看看是不是真的少了。