㈠ 幼兒音樂教案《打電話》導入怎樣寫
學習模仿故事中角色的叫聲和對話，嘗試根據故事內容進行情境表演。。 活動准備： 1.幼兒用書人手一冊。 2.符合故事內容的草地場景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。 3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數的一半。 活動過程： 一、欣賞並理解故事《雞的一家》。 1.教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽故事的興趣。 教師：今天我請來了一個朋友，請你們聽一聽它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是誰來了？現在我就給大家講一個關於雞的一家的故事。 2.老師邊操作桌面教具邊講述故事. 3. 教師：故事裡有誰？他們是怎樣說話的？小雞是從哪裡出來的？ 4.幼兒邊看圖書，邊跟著老師講故事。 5.幫助幼兒進一步熟悉故事內容。 教師：大公雞對小母雞說了什麼？小母雞是怎麼回答的？ 二、表演游戲：雞的一家。 1.鼓勵幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動作，並學說它們的對話。教師：你喜歡故事裡的誰？它說了什麼話？它說話的時候是什麼樣子？如果你是 大公雞會怎樣邀請朋友？ 2.幼兒嘗試扮演角色進行表演。 幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽故事進行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語言邀請和回應同伴，並用動作表現出親親熱熱在一起的樣子。
㈡ 幼兒園小班語言兒歌《老鼠打電話》教案怎麼寫
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㈢ 早期閱讀太陽和月亮打電話的教案
我的帽子不見了，它是不是成了鳥寶寶的搖籃？我的手帕不見了，它會變成青蛙的船帆嗎？
我的紐扣不見了，它會變成星星飛上天嗎？
我的小熊發卡不見了，它是不是鑽進洞里冬眠啦？
我的布娃娃不見了，她也許已經做媽媽了吧？
我鞋上的蝴蝶結不見了，它一定就是花園里那隻最美麗的蝴蝶。
二、作品及活動設計分析作品以第一人稱"我"講述了一個孩子丟失物品後的故事。帽子和搖籃，手帕和船帆，紐扣和星星……這看起來完全不相及的東西，在孩子的眼睛與腦海中卻滿溢著對自己丟失的物品的無限想像和美好願望。全文充滿了濃郁地感情色彩，選擇了孩子日常生活中經常接觸的隨身物品，以物品的外形引發聯想，直觀生動，滿足孩子的認知需要，讓孩子讀了能不由地引起共鳴。同時，全文洋溢著童趣，讓人讀了發出會心的微笑。繪本畫面線條簡潔、流暢，簡單勾勒出所要表現的物體，尤其是外形上的特徵，便於孩子對比觀察。並用黑白和彩色兩種方式交替表現物品和其所進行的想像，色彩上鮮明的對比，暗示著孩子在丟失東西後的灰暗心情和想像後的快樂情緒。
這是一本非常適合年齡小的孩子閱讀的圖書。在設計教學時，把以讓孩子快樂閱讀作為目標。通過讀本中的句式，提出"什麼不見了？變成了什麼？"的問題。引導幼兒細致觀察畫面，運用對比的方法猜測畫面的內容。幫助孩子建立內容之間的聯系，感受閱讀畫面帶來的樂趣。在幼兒閱讀圖書後，設計了兩種不同的游戲，讓幼兒在"好朋友"游戲中再次體驗圖書的童趣，在"找朋友"游戲中，感受東西丟失後也可以快樂的情緒。
系列活動一一、教案目標1、觀察畫面，了解故事內容，學習一頁一頁的翻看圖書。
2、願意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內容。
3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。
二、教案准備繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。
三、教案過程★（一）以談話導入閱讀內容，引起閱讀的興趣．1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什麼東西不見了呢？
2、出示幻燈"蝴蝶結、紐扣"，引出閱讀內容。
3、教師：寶寶還有什麼不見了，又變成什麼呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測"什麼不見了"，激發幼兒對繪本的興趣。
★（二）閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內容．1、教師：書中的寶寶還有什麼不見了，又變成什麼了呢？
2、幼兒自由閱讀圖書。
幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒藉助前面的經驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什麼？
3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發現書中的寶寶還有什麼不見了呢？
4、教師和幼兒完整閱讀圖書。
5、教師：書中的寶寶還有什麼不見了呢？（教師根據幼兒的講述情況，打開相應圖書頁面幻燈觀察講述）引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發現帽子、手帕不見了並幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯系，感受畫面的童趣6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，並用小手指相應的畫面．★（三）通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內容。
1、游戲一："好朋友"教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友．--這是什麼？可能是什麼變的？
2、游戲二："找朋友"（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什麼？想想它和誰是好朋友？
（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。
在游戲中，進一步理解繪本內容，感受繪本的童趣。
上面就是本次分享的幼兒園小班語言教案文章的全部內容，涉及到小班語言教學活動教案等方面，讀者們可以根據自己幼兒園情況操作時稍加調整，大家如果對本總結內容有意見可以給小編提出，更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索，小班語言優質課教案太陽和月亮，幼兒小班語言課視頻，小班語言游戲炒青菜，更多的相關內容可以參閱小班語言教案。
㈣ 求：小班說課《打電話》的活動設計。
小班音樂活動《打電話》說課稿 活動目標： （1） 樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。 （2） 能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。 （3） 體驗與同伴共同游戲的快樂。 3、活動重點 能唱准節奏，唱清歌詞。 分析：由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善於在老師和同伴面前勇於表現的能力。 4、活動難點 根據音樂的節奏做相應的動作 分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處於貧乏時期 二、說活動過程： 環節一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。 1、 出示丫丫和妞妞（圖片） 老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？ 2、 欣賞《打電話》情節 老師表演打電話時講述的話。 這個環節主要以吸引幼兒欣賞為主。為目標（1）「願意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律」服務。 環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。 1、 運用示範法： 老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。 小班幼兒喜歡模仿動作，因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。 2、 運用跟唱法： 隨錄音機哼唱歌曲。 由於歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。 3、 運用集體學習法： 幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。 模仿學習是為後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發揮。 這個環節是為了讓幼兒熟悉歌詞，為教學目標（2）「能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣」服務。 環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。 1、 幼兒和丫丫和妞妞一起唱歌，表演。 我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導幼兒參與音樂活動的動機） 2、 幼兒聽琴聲進行唱歌 老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。 這個環節是本次活動的重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。
㈤ 幼兒園多元整合課程小班語言教案小動物打電話
設計意圖：最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最後一句，「咯咯噠」的時候，他們顯得特別感興趣。因為我們是托班，這個年齡階段的孩子傾向於形象思維，所以對於這種仿生詞比較喜歡，於是我也就很順其自然的問孩子們：「老母雞腳咯咯噠，是在干什麼呢？」孩子們沒有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒有機會看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識比較匱乏。但是他們對於這樣的事情很感興趣，於是我決定以此作為一個切入口吸引孩子們的注意力，同時在我們的教學目標中也有關於形狀認識的具體目標，我們班的孩子對於形狀比較敏感，平時在區角活動中也有關於這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了「老母雞生蛋」這一個活動。
活動名稱：母雞媽媽生蛋
活動目標：1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽
2。能准確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子里
活動准備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子
活動重點：准確區分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1。導入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2。母雞生蛋
老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎麼發現有點肚子疼，「哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！」咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
老師：哇！我生了那麼多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）
3。把蛋送回家
老師：剛才，我生了那麼多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什麼形狀）
現在，媽媽請來了我的好朋友，「肯德雞」，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每隻小雞寶寶拿一個杯子，把裡面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
反思： 作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，
㈥ 小班語言區《我給朋友打電話》
活動目標
1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己回的意思。答
2、培養孩子們相互關愛的情緒。
3、說說打電話時的對話，可以簡單的想像。
教學重點、難點
重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。
難點：培養孩子們相互關愛的情緒
㈦ 小班語言教案下冊.春姑娘打電話
春燕南歸來身烏黑亮麗羽毛雙自俊俏輕盈翅膀空啄著樹枝准備家重新建巢我彷彿聽見說：我搬新家我快樂啊 楊柳吐綠色新芽我河邊看見堤岸充滿機與力夏候靠身乘涼快樂啊我聽溪水叮咚叮咚唱著歡快歌我問：溪溪要哪溪說：我要流河路途我滋潤田野濕潤土…我能做點貢獻我快樂 我座花園萬紫千紅花粉似霞白雪紅似火真漂亮啊贊美著美麗、鮮艷花花聽著贊美辭快樂極 我田野起蒙蒙春雨春雨濕潤草讓草更加翠綠濕潤讓更加柔軟…農民伯伯露甜甜微笑播南瓜種、玉米種……同播希望希望秋能收彷彿看茄穿紫袍冬瓜披白紗高粱舉起火……快樂笑 我河岸我看見朋友漫灘路奔跑著放著五顏六色風箏看著甜蜜笑容我快樂笑 春美甜蜜艷麗啊我喜歡春讓世間切都快
㈧ 小班語言教案《誰來的電話》
一、活動目標：1、在猜猜講講理解故事，知道過生日時要吃「長壽面」，會說常見的禮貌用語。
2、能根據動物的特徵猜出動物，並能用故事中的語言進行描述。
3、體驗朋友多真開心的情感。
二、活動准備：生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片
三、活動過程：
（一）、談話導入活動，引起幼兒的興趣。
1、出示蛋糕圖片，提問：
(1)、小朋友看這是什麼?大蛋糕、 一般在什麼時候吃?
(2)、那麼你們都和誰一起過生日呢?
2、出示達達圖片，教師講述：
(1)、今天也有一位朋友要過生日，我們一起把她請出來吧?(出示圖片)他會邀請誰和它一起過生日呢?
（二）、結合圖片，初步理解故事內容，能根據動物特徵猜出動物。
1、出示小兔子耳朵的圖片。
師：「看，第一個來的是誰?你是怎麼猜出來的?」
(教師評價幼兒的回答 你真聰明、你觀察的真仔細……)
2、出示小猴子尾巴的圖片。
師：「你猜猜誰又來?
(教師小結，這么快你就看出來，真能幹，對呀，小猴子的尾巴長長地)
3、出示長頸鹿脖子的圖片。
師：「再來猜猜誰又來?你是怎麼知道的它就是長頸鹿?
(教師小結，你太厲害，長頸鹿有長長的脖子)
4、出示小象鼻子的圖片。
師：我們一起來看看最後來的是誰?(教師小結，你太厲害，小象有長長的鼻子)
師：「來了這么多小動物給達達慶祝生日，它的心情是怎麼樣?」小朋友來猜猜(快樂，幸福、高興、開心、愉快……)
（三）、完整欣賞故事，進一步理解故事內容，並能用故事的語言來表述。
1、幼兒欣賞故事，提問：
(1)、達達長長地朋友都有誰?它們身體上哪裡是長長的?
(2)、達達對小動物們說了什麼?(請進、請進)
教師小結：達達真有禮貌
2、引導幼兒互相猜猜，說說達達會請好朋友哪些長長的東西？
3、游戲：分食物
師：「誰願意幫助達達把這些食物分給好朋友?
胡蘿卜——小兔;樹葉——長頸鹿;香蕉——猴子、大象;
4、幼兒了解過生日吃「長壽面」的習俗
師：達達請小朋友吃了長長的食物，也為自己准備了一份長長的食物，猜猜會是什麼?讓幼兒互相討論
師：過生日時要吃長長的長壽面。
（四）、體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。
1、「如果達達邀請你去參加生日會，你會對達達說些什麼祝福的話?
2、 邊唱生日歌邊給達達過生日，活動結束。
四、活動延伸：
家長帶領幼兒在生活中進一步發現哪些動物身上有長長的東西？
㈨ 中班語言《青蛙給星星打電話》教案及評價
中班語言《青蛙給星星打電話》活動方案
活動目標：1.願意傾聽兒歌並和同伴一起感受兒歌的意境美。
2.學習兒歌內容，有表情地朗讀兒歌。理解詞：金燦燦、紅彤彤、亮晶晶。
3.能根據已有經驗大膽講述，表達自己的想法。
活動准備：1.多媒體課件
2.生活中已有關於倒影的基本常識。
活動過程：
1.談話，導入課題。
（1）教師：孩子們想一想，天上有什麼？
（2）有一隻小青蛙非常想知道天上都有啥，於是他撥通了星星的電話，我們來聽聽他們說了什麼。
（意圖：通過已有經驗的講述，導入課題，為孩子體驗兒歌意境美埋下伏筆。同時很自然地過渡到下一環節。）
2.傾聽、理解兒歌內容，體驗兒歌中的意境美。
（1）傾聽兒歌，初步理解兒歌內容。
播放課件幼兒傾聽。教師：你聽到了什麼？
（2）傾聽兒歌第一，二段，嘗試用兒歌中的詞句描述天上美景。
教師：星星對青蛙說了什麼？
（意圖：重點讓孩子感受詞語：金燦燦、紅彤彤、亮晶晶。）
教師:你見過哪些東西是金燦燦的（紅彤彤、亮晶晶）？
（3）傾聽兒歌第三段，理解兒歌內容。
教師:1.為什麼青蛙說：「水裡和天上是一樣的呀？」
2.關於影子，你還知道些什麼？
（意圖： 拓展經驗，豐富想像。）
（4）傾聽兒歌，感受兒歌的意境美。
3.分角色朗誦兒歌。
（1）教師扮星星，孩子扮青蛙有表情地朗誦兒歌。
（意圖： 教師先扮演難度大的角色，孩子先扮演容易的，降低孩子學習的難度，讓孩子積累成功的心理體驗。）
（2）教師扮青蛙，孩子扮星星有表情地朗誦兒歌。
（意圖： 加大難度，給孩子一定的挑戰。）
（3）自由選擇角色扮演青蛙和星星有表情地朗誦兒歌。
准備一些青蛙和星星的貼畫，供孩子選擇，增加活動的趣味性。
（4）完整地朗讀兒歌。
（意圖：用不同的形式加深孩子對兒歌的理解，在朗讀中感受兒歌的語言美和意境美，不同的方式可以提高孩子對兒歌的興趣，增加活動的趣味性。）
4.結束部分。
星星給孩子們打電話，邀請他們到太空遊玩。
（意圖：本環節用欣賞太空美景和星星向孩子們發出邀請結束，形式上和兒歌教學中相呼應，目的是通過欣賞太空美景激發孩子對太空的興趣，給他們視覺上美的享受。）
5.延伸活動
（1）在日常生活中繼續引導幼兒探索影子的奧秘。
（2）將星星、青蛙圖片投放在語言區供幼兒表演兒歌。