『壹』 相框教案延伸活動怎麼寫
一.設置理由（主題由來）在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復甦，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導他們了解與小動物相關的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發他們關心小動物、關愛小動物的情感。
二.教育目的.
1.觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學一學它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。
2.在教師的幫助下，學習照顧小動物的簡單方法，知道它們愛吃什麼。
3.萌發關愛小動物的情感。
4.學習兒歌、手指點畫的方法、表現小動物的主要特徵。
精彩活動
活動一：動物的家
目標：1.布置不同的小動物的家，能分辨出不同動物的家
2.學習當小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，並能與小朋友分享環境
准備：1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2.請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。
過程：1.引導幼兒進入活動區，認識不同小動物的家。
2.請幼兒自告奮勇包出自己想當哪個小動物的爸爸媽媽。引導他們愛玩玩具，細心照顧動物寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達自己的情感。
徐美家當小貓的媽媽，她能仔細的抱著小貓對它說：「寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西
啊！」對小貓照顧的特別認真細微
恬恬當小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴裡還說：「你兩只腳一起
跳，快跟我學！」腳色語言運用相當好
3.帶寶寶游戲後，將它們各自送回自己的家。引導他們尋找不同的動物家的標記。
家家找到了有小魚的房子、恬恬找到有小兔標記的房子、美美找到了小骨頭標記，將小狗放在
『貳』 中班藝術領域教案《家庭相框》
謎底：藕
1、一個胖娃娃，住在泥裡面。腰身細細的，心眼多多的。
2、一內彎西子臂；容七孔比干心。
3、水中撐綠傘,水下瓜兒彎, 掰開瓜兒看,千絲萬縷連。
謎底：糖葫蘆
1、兄弟五個一摸樣，
排這長隊去趕會，
小孩見了好喜歡，
大人只好掏腰包。
2、串串紅，圓圓果，看著美，吃著甜。
你看可行
『叄』 教師節送導師什麼禮物比較好
沈騰回應沒扶楊冪宋小女:我不要張玉環一分錢唐嫣再扮紫萱教師資格證科目二官方通報常熟銀行員工查出肺結節英雄聯盟S10總決賽湖南衛視雙11開幕盛典男子騎車失控摔入仙人掌叢我不能戀愛的女朋友境外組織策反河南博士高工世界頂尖科學家論壇楊冪扶沈騰扶了個寂寞華晨宇關曉彤給吳彤畫萬聖節妝羅雲熙張彬彬解說嘉賓趙露思工作室發聲明辟謠華為余承東回應美國三輪制裁機關事業單位退休後應發的房補為什麼沒有了雲南企事業單位考試2019-06-28關注印象中，發房補，或者享受住房補貼、住房優待，是上個世紀和本世紀初期的事情，最起碼有十五年以上，再沒有聽過這個名詞了。目前，還繼續發放住房補貼的，除了新疆等偏遠地區，和部分住房庫存量過大的城市，為了拉動經濟增長，對公職人員採取「成本價售房」等補貼措施外，就只有各大城市為了「搶人大戰」，為技術引進人才提供的一次性住房優惠或者補貼了。如果當地機關事業單位等公職人員工資中，有住房補貼、電話補貼、高溫補貼、取暖補貼等，或者精神文明獎、科學發展觀獎等類似於年終獎的一次性獎勵，多半的基本條件和發放范圍，都是要求「在崗在編」的正式職工，臨時合同工等編外人員，和各單位的離退休人員，一般不在發放范圍。
『肆』 中班美工區角活動立體相框教案
區角活動觀察記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間： 區角名稱：美術區觀察對象：黃瑋琪、林鉦樂觀察過程：
黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，根據作品需要運用著"平按、側壓、轉壓、點印"的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現了春天的景象。然後用濕抹布擦乾凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！" 黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會"。 "你怎麼弄得？教教我吧。" 林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"， 黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特徵還是不錯的。活動結束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，並主動洗手。
行為分析：
1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考並想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助於幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。
2．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常活動的再現，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動的規則性。（圖標規則、繪畫程序規則）教育策略：
1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量採用間接介入的方法來引導幼兒，並以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的範例，靈活運用繪畫技巧，發揮想像大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞彙量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性。
效果及反思：
1.轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想。
2.建構積極的師幼互動。
3.讓孩子真正成為區域活動的主人。
4.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。
『伍』 樂高相冊教案
所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際版來確定教學權目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。
『陸』 幼兒園小班有模具的泥塑的教案
小班陶藝泥塑教案：相框的製作 【網路綜合-小班陶藝泥塑教案：相框的製作】 《泥塑——相框的製作》教案 一、教學目標： （1）通過製作泥相框，讓學生進一步掌握陶藝的基本技法——手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等，提高他們的製作能力。 （2）通過觀察相框的外形、圖案裝飾，激發起學生對陶藝學習的興趣，培養他們陶藝作品的設計和裝飾能力。 二、教學重、難點： 重點：運用學過的陶藝技法製作泥相框。 難點：設計新穎，外形獨特，裝飾美觀。 三、教學資源： 教學課件（有關相框的圖片資料）、泥相框范作、泥塑用具等。 四、教學設計： （一）導入： 自從我校開展陶藝教學後，我看到了同學們的學習熱情，每當你們在製作陶藝作品時，老師也被這種氛圍所感染，時不時地拍些照片，你們想不想看看自己製作陶藝時的精彩片段呢？（學生齊聲回答：「想看」） 放課件——《正在陶藝製作中》 我想如果把這些精彩的照片配上相框效果會更好，於是老師做了兩個泥塑相框，你們看看和我們這些照片匹配不？ 那麼今天就讓我們來學習泥塑——相框的製作。 （二）講授新課： 1、在製作相框之前，讓我們了解一下，相框的基本結構。（課件） 分為外框、底板、裝飾、支架四部分。那麼我們在挑選相框時，哪幾部分是最吸引我們的目光呢？（外框、裝飾）也就是相框的主體部分。 2、讓我們一起欣賞一下各種各樣的相框，注意觀察它們的外形和圖案裝飾。(課件) 3、剛才我們欣賞了一些各種材質的相框，你們一定迫不及待地想做一個。別著急，讓我們學習一下泥相框的製作方法。(課件) （1）首先把一塊練好的泥分成兩份，製成兩張泥板。 （2）把這兩張泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的兩塊泥板。把其中的一塊挖空並製成外框。 （3）設計添加圖案裝飾並製作支架。 （4）把各部分的銜接面打毛刺，摸泥漿，並進行組合。 （5）最後，運用學過的陶藝技法，進行裝飾整理。 這樣，一個泥相框就製作好了。（出示泥相框的範例） 4、下面讓我們再來欣賞一下各種陶泥相框(課件) 歸納陶藝的幾種基本技法：手捏成型法、泥條盤築法、泥板成型法。 圖案裝飾法：刻畫法、粘貼法、鏤空法（並板書） （三）作業訓練: 下面時間就讓我們獨立設計製作一個泥相框。（音樂） 學生製作，教師巡視輔導。 （四）作品展示並總結： 根據相框的外形、圖案裝飾等方面進行評價。 總結陶藝的基本技法。 （五）課後拓展： 1、把自己的生活照貼在泥相框里。 2、框涼干後，可以將其塗上顏色。 （六）板書設計: 泥塑——相框的製作 陶藝技法： 手捏成型法 泥條盤築法 泥板成型法
『柒』 幼兒園健康禮儀教案《成長相框》
活動目標：
1、感受自己的成長，知道自己的成長離不開成人的關心和幫助。
2、知道自己長大了，比過去更能幹了。
活動准備：
1、每位幼兒帶小時候和上中班後的照片。
2、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
一、幼兒在黑板上找一找自己認識的同伴。
師：現在黑板上有好多的照片，照片上記錄了小朋友從小長到大的變化，找找照片上都有誰呢？
（分別請幼兒上前找找自己能認出的小朋友的成長照片，說說自己看到的變化）
二、結合幼兒照片。
1、說說自己的變化。
師：你們看看自己小時候的照片和現在的照片，能說說自己有哪些變化呢？
2、說說自己的學的本領。
師：從小時候到現在，你們會那些本領呢？你們以前吃飯時怎麼樣吃，吃飯的時候用什麼呢？
教師總結：我們不斷地長大，個子長高了，會說很多的故事、兒歌，也會幫助爸爸媽媽和別人做一些小事情，是一個小能手了！
三、結合幼兒用書，說說長大的變化。
師：小朋友還真是能幹，能夠說的那麼完整而且有大聲，那現在要請小朋友們來做一件事了，請你們看看書本了。請你們仔細看，看看圖畫里畫的是什麼呢？
（引導幼兒意識到圖畫里畫的是一個成長的過程）
師：書上的的小朋友，那個畫面是小時候呢？小時候地他會在干什麼呢？你能夠表演一下那個時候的動作嗎？那個畫面是長大了呢？能長大了之後做什麼呢？你們也能夠來表演一下嗎?
四、師幼進行討論，讓幼兒認識到自己的成長離不開別人的關心和愛護。
師：看看書本里的小男孩和你們的小時候的照片，老師在想著一個問題，是什麼東西會讓你們變得這么高呢？那又是誰給你們那麼好的營養呢？如果沒有他們你們會怎麼樣呢？那你們要怎麼樣對他們呢？你們長大之後你們學會那麼多的本領，是誰在叫你們的本領呢？如果又沒有他們你們又會怎麼樣呢？
教師小結：我們不管長的多高，有多大的本領，都不能忘記了自己的幫助過自己成長的人，同時我們還要感激和尊重他們，因為沒有他們我們永遠會是一個小不點和一個小笨蛋。
五、對自己提出更高的要求。
師：我們現在長大了，已經升入中班了，不能想小班那樣子了，我們在學本領、游戲活動和自理能力都要比小班要做的更好哦！那我們要怎麼樣做呢？
（讓幼兒根據自己的缺點對自己提出更高的要求）
效果分析：