A. 幼兒園學前班語言表達我的手像我家教案
活動目標 1、 激發幼兒參與家務勞動的興趣，增強幼兒的家庭責任感，激發幼兒愛家的情感。 2、 通過動手拼貼房子，鞏固圖形的認識，培養動手操作能力。 3、 感受情景表演的樂趣，能跟著節奏做動作，初步培養節奏感。 教學重點、難點 重點：幼兒有節奏地進行家務活的情景表演； 難點：幼兒能把勞動工具配上相應的動作表演 活動准備 1、拼好的新房子，剪好的圖形（用來拼貼）、盤子、盒子； 2、幼兒全家幅照片； 3、小圍裙、小勺子、小鍋鏟，小衣服，小掃把等手工製成的工 活動過程 開始環節： 一、我的新房子 1、師：嘀嘀叭，汽車響，甜甜老師搬新家啦。瞧！ 老師出示完整房子（拼好的新房子），激發幼兒修房子興趣 2、師：今天老師搬進了漂亮的房子里，小朋友們想不想也有自己的新家呢？ 幼兒拼貼圖形房子 （1）老師出示圖形寶寶，請幼兒回憶並鞏固圖形認知。 （2）老師示範粘貼 （2）指導幼兒操作，請幼兒拼出和老師不一樣的房子。 基本環節： 二、我的一家 （一）家人住一起 1、師：現在寶貝們有了自己的新家，我們要把家人請進來和我們快快樂樂住一起 目的請幼兒把事先帶來的全家福照片貼在拼貼好的房子上。 2、老師請幼兒展示房子，介紹家裡的情況：家裡都有哪些人？平時家裡人都喜歡做什麼？他們的工作等等。 （二）大掃除總動員 1、師：搬了家，房間太亂了，我們也累了，餓了，我們一起來做做家務吧。 引導幼兒准備做家務了。 2、師：看，老師給寶貝們准備了很多工具，看看都有些什麼呀？ 老師准備小圍裙，小鍋鏟，小衣服、小掃把，小勺……介紹工具的名字和用途。請幼兒分組情景表演 3、幼兒集體表演大掃除。 結束環節 三、我愛我的家 師：我們齊心協力收拾干凈了屋子。小朋友們愛不愛這個家？愛不愛我的家人？ 師：寶寶們，看老師的小手可有趣了，會表演我愛我家，這只小手會把愛傳遞給大家。小眼睛看好啦。 1、我愛我家： （1）欣賞教師手語表演《我愛我家》 （2）幼兒跟著老師學習《我愛我家》的手語
B. 幼兒園學前班語言《團湯圓》教案
活動來目標：
1. 學會詩歌，知道過年源元宵節要吃湯圓的含義。
2. 重點字詞的認讀：湯（圓）、米粉、又、蜜。
活動准備：課本、字卡。
活動過程：
1. 談話引起興趣。
這是什麼？（教師在黑板上畫一個圓圈，讓幼兒來猜。）說說你的理由。
2. 通過教師示範，熟悉兒歌。
湯圓是什麼樣子的？為什麼是圓形的，而不是其他形狀的呢？
3. 學習兒歌，注意重點字詞的掌握。
要求：在教師的帶領下能夠手口一致，朗讀課文。
C. 幼兒園學前班語言教案《小阿丫上小學》
設計背景 大班的孩子馬上就要升入小學了，隨著交往范圍的擴大，一定會認識許多新朋友，這是，讓孩子獲得一些自我介紹的經驗非常重要。此次活動可以讓大班的其他老師以借班的形式上課，這樣可以讓我快上小學了的學習更富有實際生活的體驗。從而取得最好的學習效果。 活動目標 1. 、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。 2. 認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。 3積極嚮往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。 重點難點 重點：積極嚮往小學生活 難點：增強理解智力、分析能力、愛心智力 活動准備 1自帶書包、學慣用品。 2. 小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。 活動過程 一、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。 師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什麼？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。 二、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。 （1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。 （2）個別提問。 老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。 （3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的） （4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。） 三、認識書包，了解書包的結構。 （1）相互介紹書包，認識書包的結構。 （2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案 四、操作探索，學會整理書包。 （1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學慣用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。 幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。 （2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。 （3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什麼？ （4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裡，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉練。 教學反思 活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然後再比較小學與幼兒園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。然後通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌有利於幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識，是以理解為准，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。 幼兒從以往「老師示範，幼兒學樣」的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利於幼兒自學智力的發展，再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利於幼兒的比較和判斷智力的發展。最後再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
D. 幼兒園學前班語言教案 海洋里的奇聞
目標：1、走進海底世界，認識魚類、貝類、藻類等海底生物。
2、能說出一些海生物的名稱、主要特徵和生活習性。並對它們進行分類。
3、萌發熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。
重點：萌發熱愛大海、喜愛海洋生物的情感難點：說出一些海生物的名稱、主要特徵和生活習性。並對它們進行分類。
過程：
一、談話引出主題1、師：在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。誰能說說你知道的海底世界是什麼樣子的？在大海里都有什麼呢？
2、師結：海底世界真美，有各種各樣的海生物。我們再一起去認識它們吧。
二、認識各種海生物一一出示PPT圖片，引導幼兒說出其名稱、特徵和生活習性。
如：帶魚，提問：這是海底的什麼生物？它長什麼樣？喜歡吃什麼？。。。。。。
三、給海生物分類1、師：海底的生物可真多。你能給它們進行分類嗎？
2、幼兒對海生物進行分類。（小組一份）3、說說分類結果及為什麼這樣分？（重點種類分類：魚類 貝類 藻類）四、觀看影像資料。進一步豐富認知經驗和探索興趣。
1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料，了解各類生物的生活習性和活動方式，豐富幼兒的感性經驗。
2、師結：海底還有很多我們不認識的生物，請小朋友多查找資料，多觀看有關視頻、書籍，去海洋館參觀等，你會知道很多很多海底奧秘的。
E. 學前班語言教案《我去美麗台灣島》
幼兒園教案：我去美麗台灣島
教師：屈老師
活動目標：
1．初步了解台灣島，知道台灣是中國不可分割的一部分。
2．積極主動地參與收集資料和了解台灣島的活動。
3．萌發對台灣島及勤勞，勇敢的台灣人民的美好情感。
活動准備：
1．一幅中國地圖。
2．有關詩歌《我去台灣島》的各種圖片。
3．錄音機。
活動過程：
一、幼兒在中國地圖上找台灣，知道台灣是中國的領土。
師：小朋友們看，老師今天為你們帶來了什麼？（一幅中國地圖）
小朋友看一看我們中國在地圖上象什麼？（大公雞）這里是大公雞的兩只腳，這只腳的地方叫海南島。那你們知道這只腳的地方叫什麼嗎？（台灣島）對，這就是我們中國的寶島----台灣。
二、學習詩歌《我去台灣島》，並有感情的朗誦。
師：那你們想去台灣島做客嗎？有一位小朋友已經去旅遊過了。我們一起來聽一聽她是怎麼說的？
1．幼兒聽錄音。
師：告訴我，你們聽到了什麼？那你們知道我們怎樣去台灣島呢？（乘船）因為我們大陸和台灣島中間有一條窄窄的海峽，所以要乘船。
師：那你們知道台灣島有哪些美麗的景色？（師出示阿里山的圖片）
2．教師有感情的朗誦詩歌。
師：下面聽老師來朗誦一遍，小朋友在仔細聽一聽，然後告訴我你還聽到了什麼？
師：哦，拍手笑。那為什麼要拍手笑呢？因為我們到台灣去做客，所以他們很歡迎我們的到來，並且跳舞唱歌來慶祝。台灣小朋友及人民都希望早點回到我們祖國的懷抱，所以向著北京拍手笑。
3．幼兒學習詩歌
師：小朋友聽的真仔細，你們想學這首詩歌嗎？下面跟著老師一句一句的學，好嗎？（幼兒學習詩歌）
4．幼兒跟著錄音有感情的朗誦。
師：下面我們一起跟著錄音來完整地念一編。
小朋友念的真好！老師來誇你們。
三、師小結
師：今天我們學習了詩歌《我去台灣島》，你們知道嗎？台灣是我們中國的寶島。除了剛才詩歌里講的阿里山之外，台灣還有一個美麗的湖叫日月潭。（師出示圖片）關於日月潭還有一個美麗的傳說，下次有時間在講給你們聽。除了有美麗的景色還有豐富的特產，比如：稻米，甘蔗，樟腦等。（解釋一下）台灣人們和我們是同根同源，血脈相連。它是中國不可分割的一部分，
四．歌曲《我的媽媽是中國》
師：下面我們一起用好聽的歌聲來表達對台灣人民的愛意，希望台灣早日回到祖國***懷抱。
我去台灣島
小木船，漂一漂。船兒騎著浪花跑。
船兒船而哪裡去？我去祖國台灣島。
台灣島，小朋友。和我拉手跳呀跳。
一同登上阿里山，象著北京拍手笑。
活動反思：
我上完這節課之後，發現我要學習的知識太多了。不足的地方是我對歷史還不太了解，比如我對幼兒解釋的詩歌里的船兒騎著浪花跑，我的解釋不夠清楚，應該是船在行使的時候，浪花濺到船上象那個駿馬。課前應該上一節社會課以增加幼兒對台灣島的一個基本了解。
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F. 幼兒園學前班健康教案學會快樂
活動目的：引導學生發現和感受快樂情緒，學會做一個開心的人。形成樂觀向上的性格。
活動過程：一、情境導入
1．同學們，今天這節課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是什麼呢？
2．學生各自猜想。
3．今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。
4．cai課件播放幽默短劇，學生認真觀看。
5．看到同學們開心的笑臉，老師也很高興。同學們，你們能用什麼辦法把笑聲和笑臉送給老師和其他的同學呢？來，進入我們的笑話林。
二、笑話林
1．我們的笑話林將展開一個「笑話擂台賽」，看誰講的笑話獲得的掌聲和笑聲最多，誰就是「笑話大王」。
2．學生上台講自己收集的笑話。
3．全體學生一起評出「笑話大王」。
三、快樂臉譜
1．cai課件出示臉譜，讓同學們根據表情猜猜人物的心情，如快樂、憂傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2．這些臉譜，你最喜歡哪一個呢？為什麼？（學生自由回答）
3．快樂的臉譜總是最讓人喜歡。那麼你高興的時候，臉部會有什麼樣的表情呢？或者當你看到別人快樂時，面部表情是什麼樣的呢？接下來請同學們在紙上畫笑臉，至少畫三種以上的笑臉。
4．請同學們把畫的笑臉貼在黑板上，組成一副大的笑臉圖。
四、快樂傳真
1．請同學們回憶一下，你們剛才笑起來的感覺是什麼樣的。
2．既然笑起來的感覺很好，那我們一定要開心多一點，笑臉多一點，並且要把開心和快樂傳遞給別人。
3．玩游戲：快樂傳真。
玩法：請兩組同學，每組6~8人，兩組同時進行。每組的第一個同學用動作和表情來表示一種快樂的心情，然後傳遞給下一個同學，依次傳下去，看哪一組傳得又快又准確。
五、快樂醫生
1．今天，我們都非常開心，非常快樂，那你們知道開心和快樂有什麼樣的作用嗎？
2．開心的作用可大了，可以讓人永遠年輕，可以消除疲勞，可以解除痛苦，還可以使人健康。俗話說：「笑一笑，十年少。」既然開心有這么多好處，那我們不僅要自己快樂，還要讓不快樂的人也快樂。老師請大家來當一回醫生，為那些不快樂的人開出「開心處方」。病例一：這位媽媽（可請一位學生的媽媽）最近很憂傷，她失去了工作，沒有很多的錢給自己的小孩買漂亮的衣服，買好吃的東西。
病例二：這位同學（請一位學生扮演）考試又不及格，想到回去肯定會挨批評，他傷心極了。
病例三：一位小女孩（請一位女學生扮演）漂亮的裙子弄臟了，她正哭鼻子呢！
請學生逐一為上述「病人」開出「快樂處方」。
3．你還知道哪些病例能用「快樂處方」診治嗎？表演出來，請大家診治。
六、快樂歌
1．今天大家都很快樂。快樂讓人年輕，快樂讓人充滿活力，讓我們在
生活中多一點開心，多一點快樂吧！
2．最後，讓我們在一首快樂歌中邊唱邊跳，結束今天的活動。
cai課件播放歌曲：「如果感到快樂你就拍拍手
G. 幼兒園學前班語言你我他代詞教案
活動准備： 1．藍印花布PPT。 2．已經製作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。
H. 幼兒園學前班學言教案――快樂城堡的秘密
活動目標： 1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結果。 2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。 活動准備：水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。 活動過程： 1、集中討論：空氣在哪裡？你看見了嗎？ 出示塑料袋，裡面有什麼？游戲：找空氣（空氣存在...實驗） 交流發現，老師總結：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。 2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。 （請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實驗材料，以滿足其好奇心） u 空氣佔有實驗（集體做）： 實驗一：將空杯子放入水中，觀察現象？ 實驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀察現象？ 引導幼兒及時記錄觀察結果，交流分享：空氣會佔有空間（動力）。 再試一下，實驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進一步理解。 u 空氣隱藏實驗（分組做） 實驗一：不吹自滅。請一個幼兒做，其他幼兒記錄。 實驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結果？泡泡代表什麼？ 總結：空氣會隱身。 3、找出記錄較好的，讓幼兒總結空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動力。 延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環保意識。
I. 幼兒園學前班語言兒歌《晚餐後》教學教案
相互交流自己的美好的願望.拓展話題： 1大班語言教案。活動准備。（1）提出講述話題，理解並講述圖片的內容，朗誦詩歌作為總結。活動內容，你長大了想做什麼呢。（4）教師完整朗誦詩歌作為總結？鼓勵幼兒大膽講述自己的美好的願望，引導幼兒講述自己的美好願望、講述圖二： 1？樂樂喜歡干什麼.圖片三張（根據教學材料繪制） 2。 3，他也有自己的願望：兒歌《長大做什麼》活動目標？請你和放旁邊的朋友一同來看一看。）（3）集體交流、圖三，並認真傾聽同伴的發言。（教師在指導過程事注意引導幼兒圍繞教師提問為線索、說一說畫面上有什麼。小朋友們越長越大.理解並有重點地講述圖片主要內容和自己的美好願望，他們喜歡做什麼？音樂家可以做些什麼呢。）（2）遷移圖片一的講述經驗，我們一起來看一看圖上是怎麼說的，激發幼兒講述興趣。（1）集體觀察圖一，用詞較為准確。 2，用詞准確，進一步理解、講述.積極地表達自己的想法？他長大了想做什麼。請你仔細看一看，同時請注意認真傾聽同伴的發言。有一個小朋友。（2）小組合作、說一說、講述圖二，幼兒兩兩合作。（3）集體交流講述經驗.練習冊。 2.對自己的未來有美好的願望，遷移圖一的講述經驗進行理解.引導幼兒觀察。還有兩個小朋友： 1，教師在幼兒講述的基礎上？為什麼樂樂想做音樂家.教師提問，引出話題？長大想做什麼，激發幼兒講述的興趣，自主觀察，講述畫面內容？（鼓勵幼兒積極表達自己對圖片的理解和自己的想法、圖三畫面。 3