Ⅰ 小班邏輯數學5的形成教案
傳統觀念認為，擁有數學邏輯智能的寶寶便是好學生，因為數學計算能力強、理解力強，所以通常被認定為是資質聰慧、反應能力佳的表現。
然而有些孩子，或許天生對數學的理解力較不敏銳，因此在學習的啟蒙階段，非常容易因為在數學學習上受挫，而心生挫敗感，拒絕再去學習。
其實，要培養孩子的數學邏輯智能並不難，因為生活處處充滿著意想不到的教材！
數學邏輯智能的定義
除了有效運用數字和推理能力外，這項智能還包括了分類、概括、推論和假設驗證的能力。還有邏輯和推理、模式、可能性，以及科學的分析等；同時還具有建構問題、發現問題的高度技巧。
要發現並培養寶寶的數學邏輯智能，其實一點也不難，家長可輕輕鬆鬆從周圍生活的人事物教導孩子，以玩游戲的方式進入有趣的數學世界。
專家建議，可利用好玩的游戲和故事，以漸進的方式幫助孩子建立數學概念；從認識形狀、比較大小、分類、配對、數數，到簡單的加減運算，由淺漸深培養出孩子對數學的喜愛。
數學邏輯智能優秀的寶寶特徵
1
比起同齡兒童對因果關系更具有概念性。
2
思考方式比同齡兒童更抽象化、概念化。
3
喜歡將事物分類或分等。
4
喜歡邏輯思考或作問題解答。
5
喜歡玩象棋或其他策略游戲。
6
喜歡數學。
7
心算快速。
8
對新鮮事物發出很多問題。
9
喜歡有序的排列收集物。
10
熱愛玩有策略的游戲(象棋、跳棋、西洋棋)。
11
對自己的記錄資訊與探索模式很有一套。
12
對電腦高度有好奇性。
13
善於解決有正確答案的問題。
請尊重孩子的智能發展
專家指出，數學不好並不代表孩子的數學邏輯智能差，讓孩子以自然的方式感受數學的有趣與新奇，還能在開發出孩子許多意想不到的智能潛力。只要孩子能得到適當的鼓勵和有效的引導，建立起對數學的自信和能力，絕對不是一件困難的事。
專家呼籲家長及老師，每個孩子均受其先天遺傳和後天環境影響，而有其不同的差異，這些差異是應該尊重的，所以一定要正視孩子的天生智能，尊重孩子的興趣選擇，讓孩子在學習的過程中，永遠都能保持最燦爛的微笑！
在家鍛煉寶寶數學邏輯智能
下面是一些生活上的數學邏輯小游戲，父母可以協助孩子在游戲中發揮數學天分。
1～3歲寶寶「玩」數學
Ⅱ 幼兒園中班認識'三'字的教案具體點的
一、復習1——2的形成 （拍手游戲）
二、復習認識數字1——2
三、知道數字3的形成。
1、通過情景創設，引出活動主題。
教師：今天小鴨子的生日，它請了兩位好朋友來幫它慶祝生日。看，這個是誰吖？（小兔子）有幾只小兔呢？（2隻）（出示小兔子，並學習兔子蹦蹦跳跳的樣子。）
教師：我們一起來說一說：1隻小鴨添上2隻小兔是3隻動物。
二、認識數字2。
教師：大家都在幫小鴨子慶祝生日，可是小鴨子說它想給這次生日會取個名字，小狗我們要寫上一個大大的「3」，因為我們一共有三隻動物，那數字「3」應該怎麼寫呢？請小朋友來幫幫他們吧！
教師：這個就是數字2，請小朋友先仔細看一看，數字3像什麼呢？我們應該怎麼開始書寫數字3呢？
師小結：數字3像耳朵能聽話。
教師：請小朋友拿起右手食指，先跟著老師來寫一寫數字3。（在空中比劃）
三、學習書寫數字「3」。
師：我們要開始為動物們寫數字3了，待會兒我要選數字3寫的最好的小朋友來幫小鴨子的生日會寫數字3。
1、引導幼兒學習正確的書寫姿勢。
教師：身子坐端正離桌子一圈的位置，右手食指和大拇指捏住筆桿靠在中指上，指尖離鼻尖一寸的位置，眼睛離桌面一尺的位置。
2、教幼兒學習「3」的書寫方法：在日字格上起筆碰左線，再向上，向左彎，略成半圓，繼續向左彎，略成半圓。
3、帶領幼兒進行書空練習。
教師：拿起右手食指一起先練習一遍。
4、幼兒進行書寫數字「3」。
時刻關注幼兒的書寫情況，進行書寫姿勢的提醒。
5、講評幼兒書寫情況。
表揚書寫好的幼兒，對書寫格式不正確的幼兒提出不足並進行糾正。
四、結束活動。
1、幼兒把本子、鉛筆放回桌子中間。
2、請一名書寫的好的幼兒拿一隻粉筆在黑板上寫一個大大的3.
Ⅲ 幼兒園小班教案了解3的意義
活動目標： 1、掌握3以內數的形成，知道其意義； 2、能較准確地按物取數和按數取物； 3、培養幼兒思維的敏捷性。 活動准備： 准備沒人雪花片和肖邦各三個，數字卡片每人一套，彩筆1支；練習單兩張；一幅體現家庭居室的圖片重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義活動過程： 一、聽音計數，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來。 二、看圖計數。培養幼兒按物體取數的能力並理解數的實際意義。觀察圖片上有什麼？分別有幾個？並用數字表示出來。 三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數和按數取物體。
Ⅳ 小班科學《冰激凌的形成》教案
活動目標抄： 1.通過製作冷飲、開冷飲襲店、大家一起品嘗冷飲等活動，引導幼兒初步體驗合作、分享的樂趣。 2.發展幼兒動手操作能力。 3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質冷飲。
活動准備： 1.參觀冷飲店。 2.各種冷飲若干。
活動過程： 1.吃冷飲，感知冷飲的特性。 (1)引導幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。 (2)鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的發現。 2.啟發幼兒回憶並向同伴介紹自己吃過的冷飲。 3.討論：冷飲吃了以後感覺怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什麼?教育幼兒夏天天氣熱，吃 冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質冷飲。 4.學習兒歌《大雪糕》 5.欣賞故事《冰激凌小豬》。