㈠ 平行四邊形的面積教案怎樣引入高
教學目標：
1．使來學生在理解的自基礎上掌握平行四邊形面積的計算公式，並會運用公式正確地計算平行四邊形的面積．
2．通過操作、觀察、比較，發展學生的空間觀念，培養學生運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力．
3．對學生進行辯詐唯物主義觀點的啟蒙教育．
教學重點：理解公式並正確計算平行四邊形的面積．
教學難點：理解平行四邊形面積公式的推導過程．
學具准備：每個學生准備一個平行四邊形。
教學過程：
一、導入新課
1、什麼是面積？
2、請同學翻書到80頁，請觀察這兩個花壇，哪一個大呢？假如這塊長方形花壇的長是3米，寬是2米，怎樣計算它的面積呢？根據長方形的面積=長×寬（板書），得出長方形花壇的面積是6平方米，平行四邊形面積我們還沒有學過，所以不能計算出平行四邊形花壇的面積，這節課我們就學習平行四邊形面積計算。
㈡ 哪個名師上過平行四邊形的面積教學設計
【教學內容】
義務教育課程標准實驗教科書數學五年級上冊第五單元多邊形的面積專。
【教學目標】屬
1.通過教學使學生理解平行四邊形的面積公式，並會運用公式解決實際問題。
2.在參與平行四邊形面積公式的推導過程中滲透轉化的思想方法，體會轉化給學習所帶來的方便。
3.通過猜測，操作，實踐，歸納等環節，對學生進行多方面思維能力的培養，感受數學的魅力，培養學習數學的興趣。
【教學重點】
平行四邊形面積的推導過程、平行四邊形的面積公式。
【教學難點】
平行四邊形到長方形的轉化過程。
㈢ 北師大五年級上冊：《平行四邊形的面積》教學設計
·《平行四邊形面積的計算》教案及反思 《平行四邊形面積的計算》教案及反思 教學目標： 1.經歷平行四邊形面積公式的推導過程,體驗成功的快樂,形成數學的經驗. 2.知道平行四邊形的面積公式. 3.會求平行四邊形的面積. 4.利用教師的情感特徵調動學生學習的積極性和主動性. 教學重點： 1.平行四邊形面積公式的推導過...·《平行四邊形面積的計算》課後反思（1） 平行四邊形面積的計算 說課稿 一、 教材簡析和教材處理 1. 教材簡析 平行四邊形面積的計算 是北師大版五年級上冊第二單元圖形的面積的第四課時的內容。本節課是通過具體的情境提出計算平行四邊形面積的問題。這節課是在學生已.....·《平行四邊形面積的計算》課後反思 《平行四邊形面積的計算》課後反思 本節課中，學生興趣盎然，始終以積極的態度、主人翁的姿態投入到每一個環節的學習中。我認為教學成功的關鍵在於學生是通過自主探究得到了知識，獲得了發展。主要.....·平行四邊形面積的計算 反思設計 平行四邊形面積的計算 反思設計 平行四邊形面積的計算是以長方形的面積計算為基礎，它為進一步學習三角形的面積，梯形面積的計算打下了基?Ｎ以誚萄П窘誑問保?捎眉羝吹姆椒ǎ?啞叫興謀噝巫?腖?嗟讓婊?某し叫危?佣?研戮芍?讀?燈鵠矗?映.....·《平行四邊形面積的計算》說課稿 《平行四邊形面積的計算》說課稿 一、 說教材 1、 教材分析 本節課的知識點是平行四邊形面積的計算，學生對於平面圖形中邊與邊不成直角的情況的面積的計算是第一次遇到。
㈣ 五年級平行四邊形的面積教學設計中學生特徵分析怎麼寫
《平行四邊形的面積》教學設計
教學目標：1．掌握平行四邊形的面積公式，能回准確計算平行四邊形的面積。答
2．通過數、剪、拼等動手操作活動，探索平行四邊形面積計算公式的推導過程，滲透轉化的數學思想，發展學生的空間觀念。
3．在解決實際問題的過程中，感受數學與生活的聯系，培養學生的數學應用意識。
教學重點：掌握平行四邊形的面積計算公式，能准確解決實際問題。
教學難點：理解平行四邊形面積計算公式的推導方法與過程。
教學准備：裁剪的平行四邊形、學習單等。